Лекции.Орг

Поиск:

Рекомендуем:

Почему я выбрал профессую экономиста

Почему одни успешнее, чем другие

Периферийные устройства ЭВМ

Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)

Популярное

Новые страницы

Случайная страница

Контакты

ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ

II. Анализ художественного содержания поэтического текста.

РАЗБАЛЛОВКА ПО КОНТРОЛЬНОМУ МЕРОПРИЯТИЮ РУБЕЖНОГО КОНТРОЛЯ.

ДИСЦИПЛИНА: «ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ».

Комментарий: по дисциплине «Литературоведение» в течение семестра предлагается 2 мероприятия рубежного контроля. Максимальное количество баллов – 31.

Контрольная работа № 1 проводится в середине 1 семестра в виде обобщающего теста, состоящего из 31 вопроса. Правильно выбранный ответ соответствует 1 баллу.

Контрольная работа № 2 проводится в конце 1 семестра и представляет собой теоретико-практический комплекс заданий, каждое из которых имеет свою шкалу оценивания. Большую часть работы (90%) составляет практический раздел, представляющий собой развернутый анализ поэтического текста. В его состав входит описание особенностей художественного содержания и анализ художественной формы поэтического целого.

КОМПОНЕНТ РАБОТЫ	КРИТЕРИИ	БАЛЛЫ

I. Теоретический вопрос по курсу в виде тестового задания

Ответ выбран правильно. Студент демонстрирует точное знание учебного материала

5

Ответ выбран в целом правильно, но не хватает одного или двух компонентов.

1 – 4

Правильный ответ отсутствует.

0

II. Анализ художественного содержания поэтического текста.

Студент точно определяет своеобразие темы, проблемы, идеи предложенного для анализа текста, при этом оперируя надлежащий терминологией и демонстрируя методические навыки работы с данными понятиями. (2 балла – за каждый из выявленных компонентов художественного содержания)

6

Студент достаточно точно определяет своеобразие темы, проблемы, идеи, но выделяет при этом не весь объем компонентов.

2 – 5

Студент пытается предложить формулировку выделенных компонентов, но делает это поверхностно, без опоры на текст, не используя соответствующей терминологии, а также не выделяя все три компонента.

1

Студент не справляется с предложенным заданием: не различает уровни художественного содержания, не способен их выделить в поэтическом тексте.

0

III. Анализ художественной формы поэтического текста.

Студент грамотно описывает особенности образной системы, выделяя все компоненты предметной изобразительности (лирический герой, пейзаж, интерьер, экстерьер, пространство, время и т.д.), а также определяет композиционные особенности текста. При этом студент использует литературоведческую терминологию. (2 балла – за каждый из выявленных компонентов художественной формы: 3 ведущих компонента предметной изобразительности + композиционные приемы) Студент достаточно точно определяет своеобразие состава предметной изобразительности, композиционные принципы, но при этом работает не с полным объемом обязательных компонентов.

10 2-7

Студент пытается обозначить обязательные компоненты художественной формы, но делает это поверхностно, без опоры на текст, не используя соответствующей терминологии.

1

Студент не справляется с предложенным заданием: не различает уровни художественной формы, не способен их выделить в поэтическом тексте.

0

IV. Анализ художественной формы поэтического текста: метро-ритмический уровень

Студент грамотно определяет стихотворный размер, составляет соответствующую для определенного типа стихосложения схему и характеризует рифму (2 балла – за каждый обозначенный компонент)

6

Студент достаточно точно характеризует каждый из предложенных параметров, но допускает ошибки по отношению к одному или нескольким компонентам.

2-5

Студент допускает грубые ошибки в работе над метро-ритмическими компонентами.

1

Студент не справляется с предложенным заданием.

0

V. Анализ художественной формы поэтического текста: тропы и их функции.

Студент выделяет большую часть тропов в поэтическом тексте и грамотно формулирует их значение, используя при этом литературоведческую терминологию.

6

Студент выделяет достаточное количество тропов в поэтическом тексте, грамотно их обозначает и фиксирует выполняемые ими функции.

3-5

Студент выделяет единичные тропы, ошибается в их маркировке и не описывает функции таковых в поэтическом тексте.

1-2

Студент не справляется с заданием.

0

МАКСИМАЛЬНОЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ:

32

<== предыдущая лекция	\|	следующая лекция ==>
Требования к содержанию творческих работ	\|	Объем выполненного на экзамене задания

Поделиться с друзьями:

Дата добавления: 2018-10-14; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 294 | Нарушение авторских прав

Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

В моем словаре нет слова «невозможно». © Наполеон Бонапарт
==> читать все изречения...

2214 -

| 2174 -

© 2015-2025 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление
Ген: 0.013 с.