Критерии оценивания учебных достижений учащихся

При оценивании учебных достижений по природоведению рекомендуем учитывать:

ü уровень усвоения требований учебной программы знаний об объектах и процессах, которые происходят в природе;

ü сформированность понятий о системе живой и неживой природы;

ü сформированность элементарных умений и навыков проведения наблюдений, эксперимента; 

ü правильность, осознанность, логичность и доказательность в изложении материала, точность использования терминологии, самостоятельность ответа.

 

Критерии оценивания комплексного ответа

Уровень Высокий,Отметка «5»

Учащийся логично и полно раскрывает изученный материал, анализирует и раскрывает взаимосвязи между живой и неживой природой, регулярно совершает наблюдения за природой, заполняет дневник наблюдения, использует фенологические наблюдения, устанавливает связь с изученным ранее материалом, самостоятельно выполняет опыты, объясняет их результаты (возможно допущение неточностей). 

Уровень Достаточный,Отметка «4»

Учащийся самостоятельно воспроизводит большую часть учебного материала, приводит примеры, раскрывает свойства тел природы, допуская неточности, недостаточно выполняет фенологические наблюдения, неполно ведет записи в дневнике наблюдения. 

Уровень Средний,Отметка «3»

Учащийся с помощью учителя воспроизводит часть учебного материала на уровне учебника, дает определение отдельных понятий, отвечает на отдельные вопросы, допускает ошибки, частично проводит фенологические наблюдения, помощью учителя и учащихся выполняет опыты, но их результаты объяснить не может. 

Уровень Начальный,Отметка «2»

Учащийся с помощью учителя, используя учебник дает определение понятий, частично приводит примеры отдельных явлений природы, описать не может, при ответе допускает несколько грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя. 

Уровень Недостаточный,Отметка «1»

Учащийся не может ответить ни на один из поставленных вопросов; полностью не усвоил материал.

 

Критерии оценивания устного ответа

 

Уровень Высокий, Отметка «5»

Учащийся:

показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей; 

умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщения, выводы. Устанавливать межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой ситуации. Последовательно, чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагать учебный материал; давать ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делать собственные выводы; формулировать точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий; при ответе не повторять дословно текст учебника; излагать материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечать на дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно и рационально использовать наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники; применять систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ; использование для доказательства выводов из наблюдений и опытов; 

самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочёта, который легко исправляет по требованию учителя; записи, сопровождающие ответ, соответствуют требованиям.

 

 

Уровень Достаточный, Отметка «4»

Учащийся:

ü показывает знания всего изученного программного материала. Даёт полный и правильный ответ на основе изученных теорий; незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий дал неполные, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов; материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя. 

ü умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи. Применять полученные знания на практике в видоизменённой ситуации, соблюдать основные правила культуры устной речи и сопровождающей письменной, использовать научные термины; 

ü в основном правильно даёт определения понятий и использованы научные термины, но допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях.

 

Уровень Средний, Отметка «3»

Учащийся:

ü усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; 

ü излагает материал несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно; 

ü показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки. 

ü допускает ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий дал недостаточно четкие; 

ü не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов, опытов или допустил ошибки при их изложении; 

ü испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач различных типов, при объяснении конкретных явлений на основе теорий и законов, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теорий; 

ü отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте; 

ü обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну-две грубые ошибки. 

 

 

Уровень Начальный, Отметка «2»

Учащийся:

ü не усвоил и не раскрыл основное содержание материала; 

ü не делает выводов и обобщений. 

ü не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов; 

ü имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов и задач по образцу; 

ü при ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя. 

 

 

Уровень Недостаточный, Отметка «1»

Учащийся:

ü не может ответить ни на один из поставленных вопросов; 

ü полностью не усвоил материал. 

 

Примечание. По окончании устного ответа учащегося педагогом даётся краткий анализ ответа, объявляется мотивированная оценка. Возможно привлечение других учащихся для анализа ответа, самоанализ, предложение оценки.  

 

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ 

 

Высокий «5»

Учащийся:

ü выполнил работу без ошибок и недочетов; 

ü допустил не более одного недочета. 

Достаточный «4»

Учащийся:

ü не более одной негрубой ошибки и одного недочета; 

ü или не более двух недочетов. 

Средний «3»

Учащийся:

ü не более двух грубых ошибок; 

ü или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета; 

ü или не более двух-трех негрубых ошибок; 

ü или одной негрубой ошибки и трех недочетов; 

ü или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.

Начальный «2»

Учащийся:

ü допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3"; 

ü или если правильно выполнил менее половины работы

 

Недостаточный «1»

Учащийся:

ü не приступал к выполнению работы; 

ü или правильно выполнил не более 10% всех заданий. 

Примечание.

ü Учитель имеет право поставить учащемуся оценку выше той, которая предусмотрена нормами, если учащимся оригинально выполнена работа. 

ü Оценки с анализом доводятся до сведения учащихся, как правило, на последующем уроке, предусматривается работа над ошибками, устранение пробелов.

 

ПРОВЕРЕНО:
руководительметодическогообъединенияучителейестественно – математическихдисциплин	__________________ Ю. В. Воронова
СОГЛАСОВАНО:
заместитель директора по учебно – воспитательнойработе	__________________ Б. В. Свищев