My Letters!
Знакомство с английскими буквами (a-h)
Письмо. Чтение.
Воспроизводят графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита. Различают на слух и адекватно произносят звуки английского алфавита.
Сличают свой способ действия с эталоном. Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.
Планируют общие способы работы. Определяют цели и функции участников, способы взаимодействия.
Готовность и способность к соблюдению норм и требований школьной жизни,.
Овладение начальными представлениями о буквах английского языка.
Коррекция письменной речи и фонетической стороны английской речи.
3
Знакомство с английскими буквами (i-q)
Письмо. Чтение.
Воспроизводят графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита. Cоблюдают правильное ударение в словах и фразах.
Создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста. Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам.
Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.
Определяют цели и функции участников, способы взаимодействия.
Готовность и способность к соблюдению норм и требований школьной жизни,.
4
Знакомство с английскими буквами (r-z)
Аудирование. Письмо. Чтение.
Различают на слух и адекватно произносят звуки английского алфавита. Употребляют личные местоимения в именительном и объектном падежах.
Выполняют операции со знаками и символами. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи.
Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.
Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.
5
Учимся читать Буквосочетания.
Чтение. Монологическое говорение.
Cоблюдают правильное ударение в словах и фразах. Различают на слух и адекватно произносят звуки соответствующие буквосочетаниям.
Осуществляют поиск и выделение необходимой информации.
Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи.
Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.
Готовность и способность к соблюдению норм и требований школьной жизни,.
6
Закрепление правил чтения
Чтение. Грамматические упражнения.
Воспроизводят графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита и отдельных буквосочетаний. Употребляют глагол-связку tobe в утвердительных и вопросительных предложениях в PresentSimple.
Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки).
Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.
ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ: HELLO! MY FAMILY!
7
Знакомство с главными героями учебника
Лексические упражнения. Диалогическое говорение.
Ведут диалог-расспрос (о семье). Понимают на слух речь учителя, одноклассников.
Выбирают основания и критерии для сравнения, сериации, классификации объектов.
Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
Умеют слушать и слышать друг друга. Адекватно используют речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.
Понимают на слух небольшие тексты, краткие диалоги, рифмовки, песни, построенные на изученном языковом материале
Умеют заменять термины определениями. Осуществляют поиск и выделение необходимой информации.
Сличают свой способ действия с эталоном. Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.
С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.
Коррекция фонетической стороны речи и письменной речи
9
Отработка лексики по теме "Семья"
Монологическое говорение.
Оперируют активной лексикой в процессе общения. Представляют членов своей семьи, рассказывают о себе.
Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи.
Осознают качество и уровень усвоения.
Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения. Уважение ценностей семьи.
10
Цвета
Лексические упражнения. Говорение.
Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рас- сказом).
Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи.
Определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.
Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.
МОДУЛЬ 1: MY HOME!
11
Предметы мебели
Чтение. Лексические упражнения.
Ведут диалог-расспрос о предметах мебели в доме. Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.
Создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста.
Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
Понимают возможность различных точек зрения, не совпадающих с собственной.
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.
Развивать познавательную и творческую активность;
развивать речь; пополнять словарный запас учащихся,
формировать коммуникативные способности и умения вести диалог
12
Альтернативный вопрос
Грамматические упражнения.
Употребляют глагол-связку tobe в утвердительных и вопросительных предложениях в PresentSimple..
Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами.
Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения.
Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
Готовность и способность к выполнению прав и обязанностей ученика.
Коррекция фонетической стороны речи и письменной речи
13
Знакомство с названиями некоторых комнат дома
Лексические упражнения. Чтение. Письмо.
Рассказывают о своём доме. Пишут с опорой на образец небольшой рассказ о своём доме.
Определяют основную и второстепенную информацию.
Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.
Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.
Сформироываны эстетические потребности, ценности и чувства.
14
Моя комната
Монологическое говорение.
Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рас- сказом).
Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных.
Вносят коррективы и дополнения в составленные планы.
Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Развиты навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
15
Общий вопрос
Грамматические упражнения. Чтение. Письмо.
Употребляют глагол-связку tobe в вопросительных предложениях в PresentSimple. Выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.
Выделяют и формулируют познавательную цель.
Сличают свой способ действия с эталоном.
Учатся устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.
Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.
16
Правила чтения. Открытый и закрытый слог
Чтение. Письмо. Говорение.
Воспроизводят графически и каллиграфически корректно буквы английского алфавита. Cоблюдают правильное ударение в словах и фразах..
Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки).
Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
Учатся устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.
Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рас- сказом). Ведут диалог-расспрос.
Выражают структуру задачи разными средствами.
Предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?).
Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.
Готовность и способность к выполнению прав и обязанностей ученика.
21
Повторительно-обобщающий урок по теме
Аудирование.
Понимают на слух небольшие тексты, краткие диалоги, рифмовки, песни, построенные на изученном языковом материале.
Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей.
Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи.
Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.
Развиты навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
22
Контрольная
работа
Проверка знаний, умений и навыков по теме
Тест
Контроль полученных знаний
Оценка своих знаний
Критично относится к своему мнению
Освоение результативности обучения
МОДУЛЬ 2: MY BIRTHDAY!
23
Числительные 1-10. Сколько тебе лет?
Лексические упражнения. Диалогическое говорение.
Употребляют числительные (количественные от 1 до 10). Ведут диалог-расспрос.
Умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними.
Сличают свой способ действия с эталоном.
Понимают возможность различных точек зрения, не совпадающих с собственной.
Устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.
Оперируют активной лексикой в процессе общения. Пишут с опорой на образец небольшой рассказ.
Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации.
Составляют план и последовательность действий.
Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
Развиты этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.
28
Я люблю... Я не люблю
Грамматические упражнения. Чтение. Письмо.
Употребляют глагол like в Present Simple в утвердительных и отрицательных предложениях. Выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале..
Создают структуру взаимосвязей смысловых единиц текста.
Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона.
С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Развиты навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рас- сказом). Ведут диалог-расспрос.
Выражают структуру задачи разными средствами.
Предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?).
Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.
Готовность и способность к выполнению прав и обязанностей ученика.
30
Традиционные блюда британской и русской кухни
Чтение. Лексические упражнения.
Оперируют активной лексикой в процессе общения.
Умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними.
Сличают свой способ действия с эталоном.
Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции.
Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции.
31
Сказка о сельской и городской мышке
Чтение.
Cоблюдают правильное ударение в словах и фразах. Читают предложения с правильным фразовым и логическим ударением
Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи.
Осознают качество и уровень усвоения.
Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию.
Сформирован целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
32
Повторительно-обобщающий урок по теме
Говорение.
Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рас- сказом).
Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей.
Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи.
Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.
Развиты навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
33
Контрольная
работа
Проверка знаний, умений и навыков по теме
Тест
Контроль полученных знаний
Оценка своих знаний
Критично относится к своему
мнению
Освоение результативности обучения
МОДУЛЬ 3: MY ANIMALS!
34
Модальный глагол can
Чтение. Грамматические упражнения. Письмо.
Употребляют модальный глагол can. Оперируют активной лексикой в процессе общения.
Умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними.
Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона.
Понимают возможность различных точек зрения, не совпадающих с собственной.
Сформированы начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.
Развивать фонетические стороны речи на основе выделения звуков в словах;
орфографическую зоркость,
коррекция зрительного и слухового восприятия через узнавание, запоминание и воспроизведение слоговых структур.
35
Что ты умеешь делать?
Чтение. Письмо. Диалогическое говорение.
Ведут диалог-расспрос. Соблюдают правильное ударение в словах и фразах.. Читают предложения с правильным фразовым и логическим ударением.
Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных.
Осознают качество и уровень усвоения.
Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.
Готовность к равноправному сотрудничеству.
36
Я умею...
Монологическое
говорение.
Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рас- сказом).
Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам.
Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.
Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Развиты мотивы учебной деятельности и сформирован личностный смысл учения.
37
Глаголы движения
Лексические упражнения. Чтение. Говорение.
Читают предложения с правильным фразовым и логическим ударением. Оперируют активной лексикой в процессе общения.
Структурируют знания.
Осознают качество и уровень усвоения.
Умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию.
Сформированы эстетические потребности, ценности и чувства.
38
В цирке
Монологическое говорение.
Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рас- сказом).
Выбирают вид графической модели, адекватной выделенным смысловым единицам.
Предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?).
Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.
Развиты мотивы учебной деятельности и сформирован личностный смысл учения.
39
Модальный глагол can, отрицательная
форма
Грамматические упражнения. Чтение. Письмо.
Употребляют модальный глагол can в отрицательной форме. Понимают на слух речь учителя, одноклассников..
Умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними.
Сличают свой способ действия с эталоном.
Понимают возможность различных точек зрения, не совпадающих с собственной.
Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рас- сказом).
Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей.
Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи.
Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.
Развиты навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
44
Контрольная
работа
Проверка знаний, умений и навыков по теме
Тест
Контроль полученных знаний
Оценка своих
знаний
Критично относится к своему
мнению
Освоение результативности обучения
МОДУЛЬ 4: MY TOYS!
45
Знакомство с названиями игрушек
Лексические упражнения. Чтение. Письмо.
Понимают на слух речь учителя, одноклассников.. Употребляют глагол tohavegot в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях в PresentSimple
Выделяют формальную структуру задачи.
Вносят коррективы и дополнения в составленные планы.
Планируют общие способы работы.
Сформированы начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.
Развивать фонетические стороны речи орфографическую зоркость, восприятие знакомых слов.
46
Предлоги местонахождения
Лексические упражнения. Чтение. Говорение.
Употребляют предлоги местонахождения.Выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале..
Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами.
Вносят коррективы и дополнения в способ своих действий в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.
Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Готовность и способность к выполнению моральных норм в отношении взрослых и сверстников в школе, дома, во внеучебных видах деятельности.
Понимают на слух небольшие тексты, краткие диалоги, рифмовки, песни, построенные на изученном языковом материале.
Выделяют обобщенный смысл и формальную структуру задачи.
Оценивают достигнутый результат.
Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности.
Развиты этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей.
48
Закркпление лексики по теме
Говорение. Письмо.
Пишут с опорой на образец небольшой рассказ.
Умеют выводить следствия из имеющихся в условии задачи данных.
Осознают качество и уровень усвоения.
Описывают содержание совершаемых действий с целью ориентировки предметно-практической или иной деятельности.
Готовность и способность к выполнению прав и обязанностей ученика.
49
Опиши
игрушку
Монологическое говорение.
Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рас- сказом).
Умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними.
Предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?).
Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.
Развиты мотивы учебной деятельности и сформирован личностный смысл учения.
50
Правила чтения. Буква Yy
Чтение. Письмо.
Воспроизводят графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита.. Различают на слух и адекватно произносят звуки английского алфавита..
Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)
Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
Учатся устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.
Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рас- сказом).
Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей.
Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи.
Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.
Развиты навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
55
Контрольная
работа
Проверка знаний, умений и навыков по теме
Тест
Контроль полученных знаний
Оценка своих
знаний
Критично относится к своему
мнению
Освоение результативности обучения
МОДУЛЬ 5: MY HOLIDAYS!
56
Знакомство с предметами одежды
Лексические упражнения. Чтение. Письмо.
Cоблюдают правильное ударение в словах и фразах. Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.
Умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними.
Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона.
Адекватно используют речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.
Готовность и способность к выполнению прав и обязанностей ученика.
Развивать восприятие основной информации
Коррекция произношения звуков английского языка и чтения вслух.
57
Притяжательные местоимения
Говорение. Чтение.
Вербально или невербально реагируют на услышанное. Употребляют притяжательные местоимения.
Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи.
Оценивают достигнутый результат.
Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Развиты навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
58
Какая сегодня погода?
Диалогическое говорение. Чтение. Письмо.
Ведут диалог-расспрос. Пишут с опорой на образец небольшой рассказ.
Выражают структуру задачи разными средствами.
Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи.
Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.
59
Волшебный остров
Лексические упражнения. Говорение.
Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рас- сказом).
Умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними.
Сличают свой способ действия с эталоном.
Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции.
Знание правил поведения в чрезвычайных ситуациях.
60
Времена года
Лексические упражнения. Чтение. Письмо.
Cоблюдают правильное ударение в словах и фразах. Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.
Умеют выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними.
Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона.
Адекватно используют речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.
Готовность и способность к выполнению прав и обязанностей ученика.
61
Правила чтения: буква Kk и сочетание ck
Чтение. Письмо.
Воспроизводят графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита. Различают на слух и адекватно произносят звуки английского алфавита..
Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки)
Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно.
Учатся устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор.
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.
Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рас- сказом).
Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей
Принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи.
Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.
Развиты навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
66
Контрольная
работа
Проверка знаний, умений и навыков по теме
Тест
Контроль полученных знаний
Оценка своих
знаний
Критично относится к своему
Мнению
Освоение результативности обучения
67
Закрепление правил чтения
Чтение. Письмо. Говорение.
Понимают на слух речь учителя, одноклассников.. Оперируют активной лексикой в процессе общения. Выразительно читают вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале..
Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами.
Оценивают достигнутый результат.
Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений.
Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.
Почему я выбрал профессую экономиста
Почему одни успешнее, чем другие
Периферийные устройства ЭВМ
Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)
Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника
