Справедливости ради, стоит отметить, что во многих программах для чтения существует анимация перелистывания. Так, можно поставить анимацию именно перелистывания, либо же анимацию прокрутки свитка. И тот, и другой способ задают пресуппозицию последовательности текста (а не перезаписи изображения).
Я считаю, что максимальное визуальное приближение программ для чтения к бумажной книге является позитивной тенденцией. Далее, в формате EPUB и графических форматах PDF и DJVU имеется фиксированная разбивка на страницы.Анимацию перелистывания производители программ могли бы и дополнить расширяющимися и сужающимися полями сложенных страниц слева и справа от страниц, что имитирует толщину хвата левой и правой руками. Это увеличивает число визуальных различий между страницами, но все же не формирует визуально-кинестетическую синестезию, и стимуляция нервной системы со стороны электронной книги (современного типа) всегда будет меньше, нежели чем от материальной бумажной.
Следы в камне и следы на песке
По ассоциации к «стирающимся» страницам электронной книги приходят в голову такие объекты как золотые пластины Харати, каменные таблицы Моисея с заповедями и наша русская пословица «что написано пером — не вырубишь топором». Золотые пластины Харати — легендарный источник знаний Древних. Золото издавно так ценно для людей в силу своей «вечности», т. е. устойчивости к коррозии. Каменные таблицы Моисея с заповедями, равно как и таблички шумеров для глинописи подразумевают долгое, «вечное» по сравнению со сроком жизни человека хранение записанного. Что касается поговорки, я думаю, она отражает общее отношение к записанному слову, способному сохраниться долгое время спустя после смерти автора или переписчика.
На книгу надейся, а сам не плошай
Что же можно сказать о вкладе приведенных факторов в усвояемость материала книги? Сами по себе, даже в совокупности, они не оказывают всепобеждающего эффекта на человека. Книга — не субъект, а человек — не объект, и книга не может вбить ему в голову свое содержание, как раз наоборот. Конечно, все в дело в той ментальной стратегии, которую человек использует для усваивания материала книги. Указанные свойства бумажной книги дают преимущество, но никак не заменят этой стратегии.
Я полагаю, что сверх-сверхцель усвоения прочитанной книги — использование усвоенной информации в жизни. Сверхцелью является сопоставление приведенной в ней информации с уже известной читателю (при этом). Целью чтения книги является ее усвоение, т. е. построение «карты» книги. Под «картой» я здесь подразумеваю понятие map, которое ввел Альфред Коржибский, а после оно попало в НЛП. Что такое карта книги? Грубо, в первом приближении, это структура, включающая в себя:
— понятия, содержащиеся в книге (базовые, а также те, которые для себя выделяет читатель), и их свойства;
— отношения между понятиями (как два понятия связаны друг с другом, какой характер этой связи);
— последовательность предъявления информации книгой.
Чем бумага кремний бьёт
В чем же преимущество указанных свойств бумажной книги перед электронным устройством для чтения?
1. Материальность книги позволяет быстро осуществлять навигацию по ней — возвращаться к тем фрагментам текста, которые позволяют проводить связь между понятиями, прояснять их характеристики и отношения между ними. Именно периодические возвраты от читаемого в настоящий момент текста к предыдущим позволяют связывать новую информацию с уже усвоенной, укреплять понятийный фундамент усвоенной информации, чтобы ставить на него новые строительные элементы.
2. Закладки и комментарии на полях, помимо навигационной роли, также свидетельствуют о начавшемся процессе активной работы с информацией. Любой комментарий — это либо связь с уже имеющейся у читателя информацией, либо «конденсация смысла», обобщение информации, прочитанной в книге. Комментарии на полях книги запускают процесс оформления усвоенных понятий, характеристик и связей в речь, их сознательное осмысление.
3. Последовательность физических страниц формирует отношение к материалу книги как к связанной последовательности изложения фактов или идей, которые описываются понятиями, их характеристиками и связями между ними.
Конечно, можно не менее эффективно извлекать и усваивать информацию из электронных книг. При прочих равных это означает: фиксацию на интересующей информации на бумаге (т. е. к книге понадобится и блокнот, лежащий рядом), построение блок-схем понятий и связей между ними. На мой взгляд, было бы эффективнее не возвращаться периодически к интересующим фрагментам текста, а переписывать их на бумагу. В таком случае и при таком ответственном отношении к материалу вряд ли можно говорить о преимуществе и удобстве электронных читалок перед бумажными книгами. (Но если вам недоступна книга в бумаге, то деваться некуда.)
