Поиск:

Виды учебной деятельности обучающихся

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления (8ч)

1. 1

Инструктаж по т/б. Счёт предметов.

Счёт предметов. Чтение и запись чисел от нуля до 20.

Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

Величины и единицы их измерения. Единицы массы (килограмм), вместимости (литр), времени (час). Единицы стоимости (рубль. копейка). Соотношения между единицами измерения однородных величин. Сравнение и упорядочение однородных величин.

Моделировать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим.

Составлять модель числа.

Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.

Наблюдать: устанавливать закономерности в числовой последовательности, составлять числовую последовательность по заданному ил самостоятельно выбранному правилу.

Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения.

Характеризовать явления и события с использованием чисел и величин.

2. 2

Пространственные представления.

3. 3

Временные представления.

4. 4

Отношения «столько же», «больше», «меньше».

5. 5

На сколько больше (меньше)?

6. 6

На сколько больше (меньше)?

7. 7

Странички для любознательных.

8. 8

Что узнали, чему научились. Проверочная работа №1

Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация (28ч)

9. 0

Понятия «много», «один». Письмо цифры 1.

Сложение, вычитание. Названия компонентов арифметических действий, знаки действий. Таблица сложения.

Таблица умножения. Арифметические действия с числами 0 и 1. Взаимосвязь арифметических действий.

Числовое выражение. Скобки. Порядок действий. Нахождение значения числового выражения. Использование свойств арифметических действий в вычислениях (перестановка).

Счёт предметов и их изображение, движений, звуков и др. Порядок следования чисел при счёте.

Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу, вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счёте. Запись и чтение чисел от 1 до 10.

Число «нуль». Его получение и образование. Равенство, неравенство.

Отношения «равно», «больше», «меньше» для чисел, знаки сравнения. Сравнение чисел (с опорой на порядок следования чисел при счёте).

Состав чисел 2, 3, 4, 5.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения, вычитания, умножения, деления).

Моделировать изученные арифметические зависимости.

Прогнозировать результат вычисления.

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия.

10. 1

Числа 1,2. Письмо цифры 2.

11. 1

Число 3. Письмо цифры 3.

12.

Знаки +, −, =. «Прибавить», «вычесть», «получится»

13.

Число 4. Письмо цифры 4.

14.

Длиннее. Короче. Одинаковые по длине

15.

Число 5. Письмо цифры 5

16.

Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав числа 5 из двух слагаемых

17.

Странички для любознательных.

18.

Точка. Линия: кривая, прямая. Отрезок. Луч.

19.

Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины.

20.

Закрепление. Числа от 1 до 5

21.

Знаки: > (больше), < (меньше), = (равно)

22.

Равенство. Неравенство

23.

Многоугольники.

24.

Числа 6, 7. Письмо цифры 6

25.

Закрепление. Письмо цифры 7

26.

Числа 8, 9. Письмо цифры 8

27.

Закрепление. Письмо цифры 9

28.

Число 10. Запись числа 10

29.

Числа от 1 до 10. Закрепление

30.

Проект «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах, поговорках».

31.

Сантиметр.

32.

Увеличить на… Уменьшить на…

33.

Число 0

34.

Сложение и вычитание с числом 0.

35.

Странички для любознательных.

36.

Что узнали, чему научились. Проверочная работа № 2

Сложение и вычитание (56ч)

37.

+ 1,

- 1. Знаки +, −, = (плюс, минус, равно)

Сложение, вычитание. Названия компонентов арифметических действий, знаки действий. Таблица сложения.

Таблица умножения. Арифметические действия с числами 0 и 1. Взаимосвязь арифметических действий.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.

Моделировать изученные арифметические зависимости.

Прогнозировать результат вычисления.

38.

+ 1 + 1,

- 1 - 1.

39.

+ 2,

- 2. Приёмы вычислений.

40.

Слагаемые. Сумма.

41.

Задача (условие, вопрос)

42.

Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку.

43.

± 2. Составление и заучивание таблиц.

44.

Присчитывание и отсчитывание по 2. Закрепление.

45.

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов).

46.

Странички для любознательных.

47.

Что узнали, чему научились.

48.

Странички для любознательных.

49.

+ 3,

- 3. Приёмы вычислений.

50.

+ 3,

- 3. Приёмы вычислений.

51.

Измерение и сравнение отрезков.

52.

± 3. Составление и заучивание таблиц

53.

Присчитывание и отсчитывание по 3. Закрепление.

54.

Решение задач.

55.

Решение задач.

56.

Странички для любознательных.

57.

Что узнали, чему научились.

58.

Тест «Проверим себя и свои достижения»

59.

± 1, 2, 3. Закрепление

60.

Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

61.

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)

Сложение. Слагаемое, сумма. Знак сложения. Таблица сложения. Сложение с нулём. Перестановка слагаемых в сумме двух чисел.

Перестановка и группировка слагаемых в сумме нескольких чисел.

Вычитание. Уменьшаемое, вычитаемое, разность. Знак вычитания. Вычитание нуля.

Взаимосвязь сложения и вычитания.

Приёмы вычислений:

а) при сложении – прибавление числа по частям, перестановка чисел;

б) при вычитании – вычитание числа по частям и вычитание на основе знания соответствующего случая сложения.

Таблица сложения и вычитания в пределах 10. Соответствующие случаи вычитания. Сложение и вычитание с числом 0.

Сложение двух однозначных чисел, сумма которых больше чем 10. С использованием изученных приёмов вычислений. Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания.

Отношения «больше на…», «меньше на…». Нахождение числа, которое на несколько единиц (единица разряда) больше или меньше данного.

Чтение и запись числового выражения. Нахождение значений числовых выражений в одно два действия без скобок.

Чтение и запись числовых выражений.

Свойства арифметических действий: переместительное свойство сложения и умножения, сочетательное свойство сложения

Использовать различные приёмы проверки правильности нахождения числового выражения (с опорой на правила установления порядка действий, алгоритмы выполнения арифметических действий, прикидку результата).

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметические действия и ход его выполнения.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия.

Прогнозировать результат вычисления.

62.

+ 4,

− 4. Приемы вычислений

63.

Закрепление. Решение задач и примеров.

64.

На сколько больше? Насколько меньше?

65.

Закрепление. Решение задач и примеров.

66.

± 4. Составление и заучивание таблиц

67.

Закрепление. Решение задач и примеров.

68.

Перестановка слагаемых и ее применение для случаев

+ 5,

+ 6,

+ 7,

+ 8,

+ 9

69.

Перестановка слагаемых и ее применение для случаев

+ 5,

+ 6,

+ 7,

+ 8,

+ 9

70.

+ 5,

+ 6,

+ 7,

+ 8,

+ 9 (таблица)

71.

Закрепление (сложение и соответствующие случаи состава чисел)

72.

Закрепление. Решение задач и примеров.

73.

Закрепление. Решение задач и примеров.

74.

Странички для любознательных.

75.

Что узнали, чему научились.

76.

Что узнали, чему научились.

77.

Связь между суммой и слагаемыми

78.

Связь между суммой и слагаемыми

Моделировать изученные зависимости.

Находить и выбирать способ решения, выбрать удобный способ.

Планировать ход решения задачи.

Действовать по плану, объяснять ход решения.

Использовать геометрические образы для решения задачи.

Наблюдать за изменением решения задачи при изменении ее условия, вопроса.

79.

Закрепление. Связь между суммой и слагаемыми. Решение задач.

80.

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.

81.

6 −

, 7 −

. Состав чисел 6, 7

82.

6 −

, 7 −

. Состав чисел 6, 7. Закрепление.

83.

8 −

, 9 −

. Состав чисел 8, 9.

84.

Подготовка к введению задач в 2 действия

85.

Вычитание вида 10 - *

86.

Учимся работать по таблице.

87.

Килограмм.

88.

Литр

89.

Что узнали, чему научились.

90.

Тест «Проверим себя и свои достижения»

91.

Решение задач и примеров.

92.

Решение задач и примеров.

Числа от 1 до 20. Нумерация (12ч)

93.

Названия и последовательность чисел

Счёт предметов. Чтение и запись чисел от нуля до 20.

Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения.

Условие и вопрос задачи.

Установление зависимости между величинами, представленными в задаче.

Задачи, при решении которых используются: смысл арифметического действия (сложение, вычитание). Понятия «увеличить на…», «уменьшить на…». Решение задач в одно, два действия на сложение и вычитание.

Группировать числа по заданному или установленному правилу.

Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел, величин, их упорядочения.

Сравнивать числа с использованием знаков.

Планировать решение задачи.

Контролировать выполнение плана

Планировать ход решения и ответ на вопрос задачи.

94.

Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц

95.

Запись и чтение чисел

96.

Дециметр

97.

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях по нумерации

98.

Закрепление. Подготовка к изучению таблицы сложения в пределах 20.

99.

Странички для любознательных.

100.

Что узнали, чему научились.

101.

Повторение. Подготовка к введению задач в 2 действия

102.

Повторение. Подготовка к введению задач в 2 действия

103.

Ознакомление с задачей в 2 действия

104.

Ознакомление с задачей в 2 действия

Табличное сложение и вычитание (22ч)

105.

Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

Название и запись чисел от 1 до 20.

Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Десятичный состав чисел от 11 до 20.

Отношения «равно», больше», «меньше» для чисел, знаки сравнения. Сравнение чисел (с опорой на порядок следования чисел при счёте, с помощью действий вычитания).

Группировка чисел. Упорядочение чисел.

Составление числовых последовательностей.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметические действия и ход его выполнения.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия.

Прогнозировать результат вычисления.

Моделировать изученные зависимости.

Находить и выбирать способ решения, выбрать удобный способ.

Планировать ход решения задачи.

Действовать по плану, объяснять ход решения.

106.

Сложение вида * + 2, * + 3

107.

Сложение вида * + 4

108.

Сложение вида * + 5

109.

Сложение вида * + 6

110.

Сложение вида * + 7

111.

Сложение вида * + 8, * +9.

112.

Таблица сложения.

113.

Странички для любознательных.

114.

Что узнали, чему научились.

115.

Общий приём вычитания с переходом через десяток.

116.

Вычитание вида 11 - *

117.

Вычитание вида 12 - *

118.

Вычитание вида 13 - *

119.

Вычитание вида 14 - *

120.

Вычитание вида 15 - *

121.

Вычитание вида 16 - *

122.

Вычитание вида 17 - *, 18 - *

123.

Странички для любознательных.

124.

Что узнали, чему научились.

125.

Тест «Проверим себя и свои достижения»

126.

Проект «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты».

Итоговое повторение (6 ч)

127.

Чтение, запись и сравнение чисел.

Распознавание и называние геометрической фигуры: точка, линия (кривая, прямая), отрезок, ломаная (замкнутая и незамкнутая), многоугольник. Углы, вершины, стороны многоугольника. Выделение фигур на чертеже. Изображение фигуры от руки

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять с геометрическими формами.

Характеризовать свойства геометрических фигур.

Сравнивать геометрические фигуры по форме.

128.

Сложение и вычитание чисел.

129.

Решение задач.

130.

Решение задач.

131.

Геометрические фигуры.

132. 1

Тест «Проверим себя и свои достижения»

Тест

Проверить свои знания

Класс (136 ч)

Урока

Дата Тема урока Кол-во часов Виды учебной деятельности обучающихся Примечание

Числа от 1 До 100. Нумерация (16 ч.)

Числа от 1 до 20

Образовывать, называть и записывать числа

в пределах 100.

Сравнивать числа и записывать результат сравнения.
Упорядочивать заданные числа.

Устанавливать правило, по которому
составлена числовая последовательность, продолжать ее или восстанавливать пропущенные в ней числа.

Классифицировать (объединять в группы) числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Выполнять сложение и вычитание вида: 30 + 5, 35 – 5, 35 – 30.

Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.
Сравнивать стоимость предметов в пределах 100 р.

Числа от 1 до 20 1

Счет десятками. Образование, чтение и запись чисел от 20 до 100 1

Поместное значение цифр. 1

Однозначные и двузначные числа. Число 100 1

Единицы длины. Миллиметр. 1

Контрольная работа №1по теме: «Числа от 1 до 20» 1

10.

Работа над ошибками. Число 100 1

11.

Единицы длины. Метр. Таблица единиц длины 1

12.

Сложение и вычитание вида 35 + 5, 35 – 3 5, 35 - 30 1

13.

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых 1

14.

Рубль. Копейка. Соотношения между ними.

Решать задачи поискового характера, в том числе задачи-расчеты.

Соотносить результат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

15.

Рубль. Копейка. Соотношения между ними. Математический диктант. 1

16.

Контрольная работа №2 по теме «Числа от 1 до 100. Нумерация». 1

Сложение и вычитание (70 ч)

17.

Работа над ошибками. Решение и составление задач, обратных заданной. 1

Составлять и решать задачи, обратные заданной.

Моделировать на схематических чертежах.
зависимости между величинами в задачах

на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.
Объяснять ход решения задачи.
Обнаруживать и устранять ошибки в ходе решения задачи и в вычислениях при решении задачи.
Отмечать изменения в решении задачи при изменении ее условия или вопроса.

Определять по часам время с точностью до минуты.
Находить длину ломаной и периметр многоугольника.

Читать и записывать числовые выражения в два действия,

Находить значения выражений со скобками и без них, сравнивать два выражения.

Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

Работать (по рисунку) на вычислительной машине.

Собирать материал по заданной теме.

Определять и описывать закономерности в отобранных узорах. Составлять узоры и орнаменты.
Составлять план работы.

Распределять работу в группе, оценивать выполненную работу.

Работать в парах, в группах.

18.

Решение и составление задач, обратных заданной. 1

19.

Решение задач на нахождение неизвестного уменьшаемого. 1

20.

Решение задач на нахождение неизвестного вычитаемого. 1

21.

Решение задач на нахождение неизвестного уменьшаемого. вычитаемого. 1

22.

Время. Единицы времени – час, минута. Соотношение между ними. 1

23.

Длина ломаной. 1

24.

Длина ломаной. 1

25.

Числовое выражение. Порядок выполнения действий в числовых выражениях. Скобки. 1

26.

Числовое выражение. Порядок выполнения действий в числовых выражениях. Скобки. 1

27.

Сравнение числовых выражений. 1

28.

Периметр многоугольника 1

29.

Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений. 1

30.

Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений. 1

31.

Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений 1

32.

Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений 1

33.

Проект: «Математика вокруг нас. Узоры на посуде». 1

34.

Единицы времени. Числовое выражение. Математический диктант. 1

35.

Контрольная работа № 3по теме: «Единицы времени. Числовое выражение». 1

36.

Работа над ошибками. Единицы времени. Числовое выражение. 1

37.

Устные приемы сложения и вычитания.

Моделировать и объяснять ход выполнения устных действий сложение и вычитание в пределах 100.

Выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков, сложение двузначного и однозначного числа и др.)

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.

Записывать решения составных задач с помощью выражения

Выстраивать и обосновывать стратегию игры; работать в паре.

Находить значение буквенного выражения при заданных значениях буквы, использовать различные приемы при вычислении значения числового выражения, в том числе, правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения, прикидку результата.
Решать уравнения вида: 12 + х = 12, 25 – х = 20, х – 2 = 8, подбирая значение неизвестного.
Выполнять проверку правильности вычислений.

Использовать различные приемы проверки правильности выполненных вычислений.

Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

38.

Устные приемы сложения вида 36 + 2, 36 + 20. 1

39.

Устные приемы вычитания вида 36 -2, 36 – 20. 1

40.

Устные приемы сложения вида 26 + 4 1

41.

Устные приемы вычитания вида 30 -7 1

42.

Устные приемы вычитания вида 60 -24 1

43.

Решение задач. Запись решения задачи в виде выражения. 1

44.

Решение задач. Запись решения задачи в виде выражения. 1

45.

Решение задач. Запись решения задачи в виде выражения. 1

46.

Устные приемы сложения вида 26 + 7 1

47.

Устные приемы вычитания вида 35 -7 1

48.

Устные приемы сложения и вычитания 1

49.

Устные приемы сложения и вычитания 1

50.

Устные приемы сложения и вычитания. Математический диктант. 1

51.

Контрольная работа № 4 по теме: «Устные приемы сложения и вычитания». 1

52.

Работа над ошибками. Устные приемы сложения и вычитания. 1

53.

Выражения с переменной вида а + 12, b – 15, 48 - с 1

54.

Выражения с переменной вида а + 12, b – 15, 48 - с 1

55.

Уравнение. 1

56.

Уравнение. 1

Проверка сложения и вычитания (8 ч.) 8

57.

Проверка сложения вычитанием. 1

58.

Проверка вычитания сложением и вычитанием. 1

59.

Проверка вычитания сложением и вычитанием. 1

60.

Проверка вычитания сложением и вычитанием. 1

61.

Проверка вычитания сложением и вычитанием. 1

62.

Проверка вычитания сложением и вычитанием. Математический диктант. 1

63.

Контрольная работа № 5 по теме: «Проверка сложения и вычитания». 1

64.

Работа над ошибками. Проверка сложения и вычитания. 1

65.

Сложение и вычитание вида 45 + 23, 57 - 26 1

Применять письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком,

выполнять вычисления и проверку.

Различать прямой, тупой и острый угол. Чертить углы разных видов на клетчатой бумаге.

Выделять прямоугольник (квадрат) из множества четырехугольников.

Чертить прямоугольник (квадрат) на клетчатой бумаге.

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

Выполнять задания творческого и поискового характера.

Выбирать заготовки в форме квадрата.

Читать знаки и символы, показывающие как работать с бумагой при изготовлении изделий по технике «Оригами».

Собирать информацию по теме «Оригами» из различных источников, включая Интернет.

Читать представленный в графическом виде план изготовления изделия и работать по нему изделие.

Составлять план работы.

Работать в группах, анализировать и оценивать ход работы и ее результат.

Работать в паре.

Излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища.

66.

Сложение и вычитание вида 45 + 23, 57 - 26 1

67.

Сложение и вычитание вида 45 + 23, 57 - 26 1

68.

Сложение и вычитание вида 45 + 23, 57 - 26 1

69.

Угол. Виды углов (прямой, тупой, острый). 1

70.

Решение текстовых задач. 1

71.

Сложение вида 37 + 48 1

72.

Сложение вида 37 + 53 1

73.

Прямоугольник. 1 С.14 -15

74.

Сложение вида 87 + 13 1

75.

Письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел. 1

76.

Вычисления вида 32 + 8, 40 – 8. 1

77.

Вычисление вида 50 – 24 1

78.

Решение текстовых задач. 1

79.

Вычитание вида 52 – 24 1

80.

Письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел 1

81.

Письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел 1

82.

Свойства противоположных сторон прямоугольника. 1

83.

Решение текстовых задач. 1

84.

Квадрат. Логические задачи и задачи повышенного уровня сложности. Математический диктант. 1

85.

Контрольная работа № 6 по теме: «Письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел». 1

86.

Работа над ошибками. Письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел. Проект «Оригами». 1

Умножение и деление (39 ч)

87.

Умножение. Конкретный смысл умножения. 1

Моделировать действие умножение.

Заменять сумму одинаковых слагаемых

Произведением, произведение - суммой одинаковых слагаемых (если возможно).

Находить периметр прямоугольника.

Умножать 1 и 0 на число.

Использовать переместительное свойство умножения при вычислениях.
Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножение.

Решать текстовые задачи на умножение.

Искать различные способы решения одной и той же задачи.

Моделировать действие деление.

Решать текстовые задачи на деление.

Выполнять задания логического и поискового характера.

Работать в паре. Излагать и отстаивать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища.

88.

Связь умножения со сложением. 1

89.

Знак действия умножения. 1

90.

Периметр прямоугольника. 1

91.

Текстовые задачи, раскрывающие смысл действия умножения. 1

92.

Названия компонентов и результата умножения. 1

93.

Текстовые задачи, раскрывающие смысл действия умножения. 1

94.

Переместительное свойство умножения. 1

95.

Приемы умножения на 1 и 0. 1

96.

Конкретный смысл действия деление. 1

97.

Названия компонентов и результата деления. Математический диктант. 1

98.

Задачи, раскрывающие смысл действия деление. 1

99.

Задачи, раскрывающие смысл действия деление. 1

100.

Названия компонентов и результата деления. 1

101.

Задачи, раскрывающие смысл действия деление. 1

102.

Логические задачи и задачи повышенного уровня сложности. 1

103.

Построение высказываний с логическими связками. 1

104.

Умножение и деление. 1

105.

Связь между компонентами и результатом умножения. 1

Использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления.

Умножать и делить на 10.

Решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

Решать задачи на нахождение третьего слагаемого.

Выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

Прогнозировать результат вычислений.

Решать задачи логического и поискового характера.

106.

Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения 1

107.

Приемы умножения и деления на число 10 1

108.

Задачи с величинами: цена, количество, стоимость 1

109.

Задачи на нахождение третьего слагаемого. Математический диктант. 1

110.

Контрольная работа № 7 по теме: «Умножение и деление». 1

111.

Работа над ошибками. Решение задач. 1

112.

Умножение числа 2 и на 2 1

113.

Умножение числа 2 и на 2 1

114.

Логические задачи 1

115.

Деление на 2 1

116.

Деление на 2 1

117.

Табличное умножение и деление. 1

118.

Умножение числа 3 и на 3 1

119.

Умножение числа 3 и на 3 1

120.

Деление на 3. 1

121.

Деление на 3. 1

122.

Умножение и деление на 2 и 3. 1

123.

Умножение и деление на 2 и 3. Математический диктант. 1

124.

Контрольная работа № 8 по теме: «Табличное умножение и деление» 1

125.

Работа над ошибками. Табличное умножение и деление. 1

<== предыдущая лекция	\|	следующая лекция ==>
	\|	Повторение. Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание

Поделиться с друзьями:

Дата добавления: 2018-10-14; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 204 | Нарушение авторских прав

Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Слабые люди всю жизнь стараются быть не хуже других. Сильным во что бы то ни стало нужно стать лучше всех. © Борис Акунин
==> читать все изречения...

2232 -

| 2154 -