Практическая работа 1
Тема 1.1. Особенности организации образовательного процесса с детьми, имеющими особенности в развитии
Количество часов: 2 часа.
Цель: овладение студентами навыками организации образовательного процесса с детьми, имеющими особенности в развитии.
Задачи:
1) формировать умения составлять программу работы с одаренными детьми в соответствии с индивидуальными особенностями развития личности ребенка;
2) формировать умения определять способы коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими трудности в обучении;
3) формировать умения отбирать средства определения результатов обучения, интерпретировать результаты диагностики;
4) ОК2Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;
5) ОК3Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях;
6) ОК4Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Литература:
1.Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения: [Текст]: учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / Под ред. А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой. – СПб.: Питер, 2013.
2. Михайлова, З.А. Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста [Текст]: учебник для студентов высших учебных заведений / З.А. Михайлова, E.Д. Носова, А.А. Столяр. – СПб.: ДЕТСВО-ПРЕСС, 2011. – 208 с.
3. Петровский, А.В. Психология [Текст]: учебник для студентов высших учебных заведений / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – 9-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 512 с.
Выполнение задания к занятию
Задание: Составление индивидуально-образовательного маршрута как средство эффективного формирования элементарных математических представлений.
Порядок выполнения (рекомендации):
1. Ознакомьтесь с лекционным материалом, подберите дополнительные источники информации.
2. Определите возраст ребенка.
3. Определите направление работы (форма, величина, счет, ориентировка во времени или пространстве).
4. Определите цели и задачи маршрута.
3. Заполните форму индивидуально-образовательного маршрута представленную ниже.
Образец оформления:
Индивидуально-образовательный маршрут
ФИО ребенка:
Возраст:
Направление работы:
Диагностика: (не менее 3 диагностик на выявление одаренности, либо затруднений в области математики с указанием цели, хода и критериев оценки).
Цель:
Задачи: (не менее 3)
Сроки реализации:
Роль родителей в реализации маршрута:
Содержание тематического плана
| Этап | Цель | Мероприятия |
Ожидаемые результаты:
Критерии и нормы оценки маршрута
| № п/п | Критерии оценки показателей | Кол-во баллов | |
Показатель - Параметры структуры и оформления маршрута
