Лекции.Орг


Поиск:




Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

 

 

 

 


Самостоятельная деятельность детей

Раздел 3. Планирование образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста

Тема 3.1 Планирование работы по математическому развитию в процессе образовательной деятельности

Количество часов: 4 часа.

Цель: овладение студентами навыками планирования работы по формированию элементарных математических представлений.

Задачи:

1) формировать умения определять цели обучения, воспитания и развития личности дошкольника в зависимости от формы организации обучения, вида занятия и с учетом особенностей возраста;

2) формировать умения формулировать задачи обучения, воспитания и развития личности дошкольника в соответствии с поставленными целями;

4) ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности;

5) ОК 9Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

 

Литература:

1. Будько, Т.С. Теория и методика формирования элементарных математических представлений у дошкольников [Текст]: конспект лекций / Под.ред. Будько Т.С.; Брестский государственный университет им. А.С. Пушкина. - Брест: Издательство БрГУ, 2006. - 46 с.

2. Михайлова, З.А. Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста [Текст]: учебник для студентов высших учебных заведений / З.А. Михайлова, E.Д. Носова, А.А. Столяр. – СПб.: ДЕТСВО-ПРЕСС, 2011. – 208 с.

3. Развитие элементарных математических представлений у дошкольников в тезисах, таблицах, схемах [Текст]: учебное пособие / Авт.-сост. Еник О.А. – Тольятти, Форум, 2014. – 127 с.

Выполнение задания на занятии

Задание: Разработайте календарно-тематический и перспективный план на две недели по ОО «Познавательное развитие» в рамках формирования элементарных математических представлений.

Порядок выполнения (рекомендации):

1. Ознакомьтесь с лекционным материалом, подберите дополнительные источники информации.

2. Определите возрастную группу.

3. Определите тему.

4. Заполните форму перспективного и календарно-тематического плана представленную ниже.

Образец оформления:


Перспективный план на месяц по ОО «Познавательное развитие» в рамках формирования математических представлений

Возрастная группа _______________________ Месяц __________________

Тематика

Вторник Среда Четверг
Тема тематика ООД Цель: Формы и методы работы: Интеграция ОО: тематика ООД Цель: Формы и методы работы: Интеграция ОО: тематика ООД Цель: Формы и методы работы: Интеграция ОО:  
Тема тематика ООД Цель: Формы и методы работы: Интеграция ОО: тематика ООД Цель: Формы и методы работы: Интеграция ОО: тематика ООД Цель: Формы и методы работы: Интеграция ОО:  

 

 

Если у вас подготовительная группа, то занятие 2 раза в неделю!

У кого 1 занятие в неделю лишнее удаляйте!

 

 

Календарно-тематический план ОО «Познавательное развитие» в рамках формирования элементарных математических представлений

Группа:

Тема:

Срок реализации:

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

(организация предметно-развивающей среды)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментов
Утро        
Прогулка №1      
Обед      
Вечер      
Прогулка №2      

Пример оформления

Календарно-тематический план ОО «Речевое развитие»

Группа: Подготовительная

Тема: «Новый год»

Срок реализации: 2 неделя декабря

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

(организация предметно-развивающей среды)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментов Утро Дидактические игры: - «Подбери признак» (упражнять в согласовании прилагательных с существительными). - «Украсим елочку» (упражнять детей в употреблении предлогов: на, под, из-за, из под, возле, к). - «Закончи предложение» (закреплять умение детей составлять предложения, используя союз «для того, чтобы»). - «Какой он Новый год?» (закреплять знания детей о новогоднем празднике, упражнять в употреблении прилагательных: веселый, радостный, нарядный, интересный, международный, счастливый, семейный). Беседы: - «Как люди в Новый год поздравляют друг друга?» (развивать диалогическую речь, обогащать активный словарь, формировать умение использовать в речи образные слова и выражения). - «Новый год на пороге» по сюжетным картинкам (активизировать словарь прилагательных по теме: снежная погода, праздничный, нарядная, блестящие, колючие, холодный). - «Как мы празднуем новый год» (совершенствовать навыки ведения диалога). - «Кто такой Дед Мороз?» (обогащать активный словарь, совершенствовать навыки ведения диалогов). - «А почему наряжают ёлочку?» (развивать умение грамотно, отвечать на вопрос, верно, выстраивать предложения). Рассматривание: - картина «Новогодний праздник», «Новогодний герой» (развивать умение составлять рассказы по картине, способствовать развитию словотворчества, развивать монологическую речь). Отгадывание загадок: - «Загадки с елки» (закрепить умение выделять характерные признаки овощей, развивать связную речь). Прослушивание: Музыкальные композиции: - «Дед Мороз» Тараховская Е. - «Снеговик» Берестов В. - «Елочка» Сидоренко М. (развивать фонематический слух, активизировать и обогащать словарный запас). Пальчиковая гимнастика: - «Снеговик», «Новый год», «Зимние забавы» (развивать интонационную выразительность речи). Актуальная среда - Атрибуты к д/играм. - Настольно-печатные игры. - Элементы костюмов для игр-драматизаций и театрализованной деятельности. - Серия картин: «Новогодний праздник», «Новогодний герой». - Художественная литература: Русская народная сказка «Снегурочка», «С Новым годом!» Е. Трутнев, «Таня выбирает елку» Л. Воронкова, «Мороз Иванович» В. Одоевский. - Аудиоматериалы композиций «Дед Мороз» Тараховская Е, «Снеговик» Берестов В, «Елочка» Сидоренко М. - Набор разноцветных карандашей, фломастеров, красок, кисточек, листов. - Макет ёлки из картона. - Составление рассказа на тему: «Новогодний город». - Выставка картин на тему «Новый год – любимый праздник». - Совместная с детьми продуктивная деятельность «Елочная игрушка». - Семейно-групповой праздник «Новый год!», - Разучивание стихотворений на тему «Новогодняя елка». Прогулка №1 Наблюдение на темы: - «Что изменилось на участке» (систематизировать представления о временах года по существенным признакам, развивать связную речь и активизировать словарь). Подвижные игры: - «Два мороза» (активизировать словарь детей). - «Волшебный круг» (формировать умение придумывать предложения, активизировать глагольную лексику, расширять словарь). - «Покажи, отгадай, повтори» (активизировать словарь, формировать умение согласовывать движение и речь). Наблюдение за трудом: - «Подготовка к новому году» (развивать связную речь, расширять и активизировать словарный запас).     Обед Ситуативный разговор: - «Скоро новый год» (расширять, уточнять актуальность словаря). - «Новый год - семейный праздник» (упражнять в подборе определений к заданному слову).     Вечер Чтение художественной литературы: - Русская народная сказка «Снегурочка», - «С Новым годом!»Е. Трутнев, - «Таня выбирает елку» Л. Воронкова, - «мороз Иванович»В. Одоевский (уточнять и обогащать словарный запас, развивать фонематический слух). Рисование: - «Мой новый год» (развивать умение составлять описательные рассказы, уточнение и обогащение словаря, развивать интонационную выразительность речи). Ручной труд: - «Игрушка для елки» (развивать связную речь, активизировать словарь детей). Театрализованная деятельность: - «Новый год в кругу друзей» (вводить в активный словарь существительные: драматический театр, кукольный театр, актер, режиссер, кукловод; развивать монологическую и диалогическую речь, развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию, четкую дикцию, разнообразную интонацию). Развивающие игры: - «Кто внимательнее?» (развивать фонематический строй речи, активизировать словарь детей, автоматизация разных звуков). - «Найди место для своей картинки» (развивать фонематический строй речи, активизировать словарь, дифференциация разных звуков). - «Кто что делает?» (развивать грамматический строй речи). Рассматривание: - «Живое предложение» (развивать умение составлять предложения со словами, которые обозначают название картинок по теме «Новый год», развивать фонематическое восприятие, языковый анализ и синтез). Чтение и драматизация сказки: - «Морозко» (развивать монологическую и диалогическую речь, развивать умение создавать выразительные образы с помощью мимики, жестов, интонации).     Прогулка №2 Наблюдение на темы: - «Какой сегодня день?» (развивать умение составлять описательный рассказ). Конструирование: - «Снеговик» (формировать умение понимать вопросы косвенных падежей Что вижу? — винительный падеж; отвечать на вопросы Что это? Какой? Какая? Какие? Сколько?; развивать умение согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе и именительном падеже (снег белый, холодный, красивый; снежинка белая, холодная, красивая; снежинки белые, холодные, красивые; ветка тонкая; ствол коричневый, толстый, тонкий).развивать связную речь, активизировать словарь детей). Подвижные игры: - «Карусель» (закреплять умение детей составлять короткий рассказ описание используя в речи простые и сложны упражнения). - «Волшебные следы» (активизировать словарь, развивать умение образовать притяжательное прилагательные). Дидактические игры: - «Собери елочные игрушки» (развивать умение различать основные цвета, правильно их называть, согласовывать существительные с прилагательными «вроде») - «Что в мешке» (развивать умения употреблять в речи имена существительны с предлогом «в», соотносить числительное 1 и наречие «много» с количеством предметов) - «Дед мороз раздает подарки» (развивать умения образовывать слова при помощи суффиксов, согласовывать имя существительное с прилагательным в роде и числе)    

Критерии и нормы оценки плана

№ п/п

Критерии оценки показателей

Кол-во баллов

Показатель - Параметры структуры и оформления плана

1.1

Структура плана соответствует заданным параметрам 2
Имеются незначительные изменения структуры плана 1
Структура плана не соблюдается 0

1.2

Оформление плана соответствует заданным требованиям 3

1.2.1.

План оформлен в соответствии с заданными требованиями 2
Оформление плана частично соответствует заданными требованиям (наблюдаются незначительные отклонения от требований) 1
Оформление плана не соответствует заданным требованиям 0

1.2.2

Заполнение таблицы четко структурировано 1
Заполнение таблицы не структурировано 0
       

Показатель - Параметры содержания плана работы с родителями.

2.1 Цель соответствует заданным параметрам 2

2.1.1.

Цель работы соответствует теме недели. 1
Цель работы не соответствует теме недели. 0

2.1.2

Цель соответствует содержанию работы. 1
Цель не соответствует содержанию работы. 0
2.2 Формы работы с детьми соответствуют заданным режимным моментам 1

2.2.1

Формы работы с детьмипредставлены во всех режимных моментах 1
Формы работы с детьми представлены не во всех режимных моментах 0

ИТОГО

8

менее 6 баллов - не удовлетворительно «2»

6 баллов – удовлетворительно «3»;

7 баллов – хорошо «4»;

8 баллов – отлично «5».

 



<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Методика определения мощности усилителей для определения класса участника. | сентября 2018 г. (воскресенье) с. Архангельское
Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2018-10-14; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 257 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Если президенты не могут делать этого со своими женами, они делают это со своими странами © Иосиф Бродский
==> читать все изречения...

2457 - | 2326 -


© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.012 с.