Рассмотрим в связи с этим вопросом раздел книги С.И. Ожегова «Об упорядочении русской орфографии», построенный на примерах. "Российская грамматика", изданная Академией Российской в 1802 г., которая уточнила и детализировала Ломоносовские орфографические правила и подвела тем самым итог всей работе XVIII в. по упорядочению орфографии. Но и в дальнейшем колебания возрастают, к старым прибавляются новые. Труд акад. Я.К. Грота "Спорные вопросы русского правописания от Петра Великого доныне", вышедший в 1873 г., очень полно выявил причины и случаи разнобоя в правописании. Его руководство "Русское правописание" значительно содействовало упорядочению орфографии и в течение полувека обслуживало орфографическую практику.
Чем объясняется наличие и возникновение колебаний? Возможно ли избегнуть их в дальнейшем? Как показывает история орфографии, большее или меньшее количество разнонаписаний всегда оставалось и после каждого очередного урегулирования. Все дело в том, что орфография не поспевает за развитием языка. Источником же появления массовых колебаний является развитие словарного состава языка, особенно в XIX и XX вв.
Развитие лексики за счет внутренних средств литературного языка вносило особенно много противоречий в литературную практику. Так, например, одно из самых бедственных явлений в современной орфографии - слитное или раздельное написание наречий, образовавшихся из сочетаний предлога с существительным. Этот тип образования наречий живет в современном языке. Отражая потребности общения, наречия возникают постоянно. До революции сочетание в ничью писалось раздельно, но после революции, с развитием спорта, шахматного искусства, оно терминологизировалось, и теперь всем понятно его слитное написание вничью. Во время Великой Отечественной войны появилось на страницах нашей печати военное выражение с ходу (атаковать, штурмовать ит.п.). Не зная, как отнестись к нему, одни и те же газеты писали его и раздельно (с ходу), и слитно (сходу). Однако в последнее время стали писать раздельно - с ходу, учитывая наличие параллельных образований с существительным ход (например, перестроение на ходу и т.п.).
Или, например, категория сложных прилагательных в современном языке - живая и продуктивная категория. Они возникают постоянно, и с таким же постоянством обнаруживаются колебания в слитном написании или через черточку. Не подводятся под существующие правила написания военно-учебный, военно-полевой, хлебо-булочный, с одной стороны, и военнообязанный, хлебопекарный - с другой.
Колебания написаний наречий, сложных прилагательных и других целых категорий слов особенно заметны в нашей орфографической практике. Здесь требуется создание таких четких, объективно доступных правил, которые могли бы до известной степени указывать пути для написания вновь образуемых слов.
История орфографии показывает, что правописание никогда не развивается путем ломки существующей системы. Исторически целесообразным и общественно оправданным является внутреннее усовершенствование орфографии с учетом закономерностей развития языка.
Задания
Задание 1 Вставьте безударную гласную в корне, подобрав проверочное слово, то есть измените слово так, чтобы безударная гласная оказалась под ударением, например: просв…щать – свет; запеч…тлеть – печать; ум…лять о помощи – молит, ум…лять значение – делать маленьким.
Обог…щать, посв…щать, просв…титель, прим…рять противников, прим…рять костюм, зап…здать, прив…дение, раздр…жать, вообр…жать, вып…лить из ружья, ст…рожил огород, ст…рожил города Тюмени, зак…лить здоровье, зап…вать водой, св…ла гнездо, подр…жать старшим, подр…жать от страха, св…тая простота, ст…сненый в средствах, см…тение, см…тенный в кучу мусор, разв…вающиеся флаги, разв…вающиеся страны, отв…рять окно, отв…рить макароны, спл…титься, обн…женный, ув…жение.
Задание 2. Вставьте пропущенные буквы, проверив написание по словарю (орфографическому или толковому), поскольку пропущенные безударные гласные ударением не проверяются.
Р…гламент, кр…терий, л…квидация, дил…тант, трансп…рант, н…тариус, экстр…вагантный, пров…кация, р…ферент, п…лисадник, комп…стировать, д…зертир, прив…легия, п…р…ферия, вин…грет, аккомп…н…мент, ст…пендия, экзам…натор, инв…нтарь, прив…редливый, эст…када, п…ролон, диф…рамб, д…рижер, див…денды, эксп…римент, в…стибюль, п…риметр, квал…фикация, мер…диан, н…тация, п…мпезный, аф…ризм, ант…гонизм, апл…дисменты, диап…зон, к…рифей, доск…нально, тр…пеция, пат…логия, рез…нанс, ан…нимный, кр…терий, ин…циалы.
Задание 3. а) Вставьте, где нужно, непроизносимые согласные, подобрав проверочное слово (обычно после согласной должна быть гласная);
б) выделите слова, где непроизносимые согласные не проверяются (слова для запоминания).
Свис…нуть, опас…ность, радос…ный, словес…ный, полновес…ный, окрес…ный, мес…ный, праз…ный, поз…ний, горес…ный, ужас…ный, влас…ный, лес…ница, блес…нуть, кос…ные взгляды, кос…ный мозг, искус…ный, сверс…ник, ровес…ник, чес…вовать, чу…ствовать, интриган…ский, дилетан…ский, протестан…ский, гну…сный, сума…шедший, рен…ген, ислан…ский, по…черк, про…чий, захолус…ный, объез…чик, наез…ник, шотлан…ский.
Задание 4. Выпишите в одну группу слова, в которых на конце слова мягкий знак после шипящих не пишется, во вторую группу – слова с мягким знаком на конце.
Печ…, толоч…ся, мощ…, пустош…, обознач…те, туш…, умнож…те, спиш…, луч…, обруч…, проч…, много луж…, плющ…, помощ…, нет задач…, пахуч…, зряч…, среж…, возьмеш…ся, сплош…, лещ…, брош…, обруч…, с плеч…, маж…, опояш…, удач….
Задание 5. Выпишите в группу слова, где нужно вставить Ь, а в другую группу – слова без Ь.
Кон…чалось, вен…чались, брен…чать, камен…щик, гон…щик, нян…читься, изящ…ный, девят…сот, пят…десят, в казач…ей станице, от колюч…его снега, верблюж…ей шерсти, галоч…им криком, пят…сот, приготов…те, вода струит…ся, умей поправит…ся, это случает…ся, пригодит…ся воды напит…ся, исправ…те, довер…те, рассып…те, ночь не спит…ся, готовы двинут…ся, мальчишеч…их забав, ребяч…и развлечения.
Задание 6. Образуйте слова, вставьте, где нужно, разделительные знаки.
От (явленный, экзаменовать), пред (убеждение, явление, уведомление), из (ездить, яснить, обиловать), без (аварийный, язычный, ударный, облачный), раз (общить, ярить, ахаться, учить), сверх (ествественный, ехидный, аккуратный), транс (европейский, океанский, арктический), об (явить, яснить, ехать, учить), меж (ярусный, этажный, языковый), двух (осный, языкий, ярусный, аршинный).
Задание 7. Выпишите слова с приставкой при-, слова с приставкой пре-, отдельно выделите слова, где значение приставки затемнено. Данные слова следует запомнить.
Пр…амбула, пр…стиж, пр…валировать, пр…зидиум, пр…зидент, пр…мьера, пр…поны, пр…людия, пр…рогатива, пр…зент, пр…тензия, пр…ват-доцент, пр…ватный, пр…оритет, пр…вилегия, пр…смиреть, пр…украсить,пр…мьер, пр…чудливый, пр…увеличить, беспр…кословный, пр…словутый, знаки пр…пинания, пр…добрый, место пр…бывания, пр…обладать, пр…прятать, пр…успеть, камень пр…ткновения, пр…забавный, пр…творяться, гостепр…имство, пр…кратить, непр…станный, пр…бывать в неведении, замысел пр…творится в дело, пр…емник директора, пр…ходящий успех, пр…бывать в Москву, пр…вратник остановил меня, пр…переть к стенке, пр…бывать в неведении, пр…старелый, пр…ходящий ко мне товарищ.
Задание 8. В предложенных словах вставьте –нн- или –н-.
Торжеств…ый, урага…ый, сем…ой фонд, льн…ая ткань, степе…ый мужчина, журавл…ый, мысл…ый разговор, свояче…ица, (см.словарь), бесприда…ица, пудре…ица (см.словарь), прида…ое (см.словарь), свяще…ик, ставле…ик, кухо…ый стол, име…ой, операцио…ый, ветре…ный юноша, заветре…ая сторона, бритве…ый прибор, пчели…ый, были…ый, равни…ый, змеи…ый, осли…ый, стари…ый, карти…ый, голуби…ый, плятя…ой, жестя…ой, овся…ая крупа, ками…ый, ветря…ая мельница, ветря…ой двигатель, жема…ость, влюбле…ость, рдя…ый, рья…ый, багря…ый, родстве…ица,кон…ица, торфя…ик, племя…ик (см.словарь), хозяйстве…ник, совреме…ость, нефтя…ик, конопля…ик, ман…ик, племе…ой.
