Лекции.Орг


Поиск:




Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

 

 

 

 


Политика и процедуры курса

Министерство образования и науки Республики Казахстан

 

РГП ПХВ «Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева»

 

Кафедра социальной педагогики и самопознания

 

 

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета

социальных наук Б. Кашхынбай

__________________

(подпись)

 

_________________2017г.

 

 

Рабочая (модульная) учебная программ (Syllabus)

 

 (код и наименование модуля)

 

по дисциплине Основы о бщечеловеческих ценностей

 

(наименование дисциплины)

 

для обучающихся специальности (ей) 6М012300-социальная педагогика и самопознание

 

(шифр и наименование специальности)

специализации: _____________________________________________

 

 

Астана

2017


 

 

Рабочая (модульная) учебная программ (Syllabus) по дисциплине Основы общечеловеческих ценностей

(название дисциплины)

 

разработана на основании обновленной программы ННПЦО Бобек

 

 

Разработчик

или разработчики к.п.н., доцент Жубакова С.С.

 

 

Рассмотрено на заседании кафедры______________________________________ протокол № ______ от «______» __________20__ г.

 

Заведующий кафедрой ______________ Шалгынбаева К.К.

(подпись)                                    (Ф.И.О.)

 

 

Одобрено на заседании Учебно-методической комиссии факультета «___» _______ 20__г. Протокол № ___

 

Председатель УМК факультета ____________ ________________


 

 

Ф ЕНУ 703-13-16. Рабочая (модульная) учебная программа (Syllabus). Издание первое


 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

1. Краткое описание дисциплины Дисциплина«Основы общечеловеческие ценности»,являющаяся элективной дисциплинойобразовательной программы специальности «6М012300- социальная педагогика и самопознание»послевузовского образования, призвана содействовать углублению представлений магистрантов об общечеловеческих ценностях, развитию и обогащению духовных возможностей, их сущностных сил, становлению и совершенствованию духовно богатой личности, субъекта культуры и социального творчества.

Цели изучения учебной дисциплины: развитие гуманистического мировоззрения у магистрантов, их ценностного отношения к себе и окружающему миру.

Задачи изучения учебной дисциплины:

- развивать потребность магистрантов в самопознании и творческой самореализации;

 

- содействовать формированию целостной картины мира, пониманию сути общечеловеческих ценностей; формировать опыт нравственного поведения в учебных, жизненных и профессиональных ситуациях.

 

Пререквизиты

 

Для освоения данной дисциплины необходимы знания, умения и навыки, приобретённые при изучении следующих дисциплин: философия, самопознание, педагогика.

 

Постреквизиты

 

Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины необходимы для освоения следующих дисциплин: этнопедагогика, основы безопасности жизнедеятельности

 

Выписка из учебного плана Курс 1 Семестр 1 Количество кредитов 3

 

 

    Общее количество часов
  Виды занятий  
     
Лекции   15
Практическое занятие   30
Семинарское занятие    
Лабораторное занятие    
Студийное занятие    
СРМ   45
Итого   90

 

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ ПО МОДУЛЯМ

(в академических часах)

 

№ Недели Наименование модуля и программного материала Количество часов

Лекции

1 1.1 Дисциплина «Основы общечеловеческих ценностей». Краткое содержание лекционного занятия: Предмет, объект, задачи курса. Понятия «ценности», «общечеловеческие ценности». Аксиология и ценность. Ценность и идеал Формы и методы обучения: проблемная лекция (постановка и решение проблемы, дискуссия, рассказ, объяснение) 1
2, 3 1.2 Общечеловеческие ценности в истории философской мысли Краткое содержание лекционного занятия: Классификация ценностей. Становление теории ценности в истории европейской философии. Ценности в восточном понимании. Формы и методы обучения: проблемная лекция (постановка и решение проблемы, дискуссия, рассказ, объяснение) 2
4,5 1.3 Современные общечеловеческие ценности в культурах разных народов Краткое содержание лекционного занятия: Общеловеческое и национальное в культурах. Ценности бытовой культуры Культурные нормы и их роль в культуре. Казахстанские ценности. Формы и методы обучения: проблемная лекция (постановка и решение проблемы, дискуссия, рассказ, объяснение) 2
6,7,8,9,10 1.4 Абсолютные ценности Краткое содержание лекционного занятия: Понятие «абсолютные ценности». Истина. Любовь. Праведное поведение. Покой.ненасилие Формы и методы обучения: проблемная лекция (постановка и решение проблемы, дискуссия, рассказ, объяснение) 5
11, 12,13 1.5 Ценностный аспект нравственности Краткое содержание лекционного занятия: Проблема ценности в этике.Проблема обоснования моральных ценностей в различных философско-этических традициях. Классификация и иерархия ценностей. Критерий выбора системы ценностей. Специфика моральных ценностей в контексте религиозных, натуралистических, биологизаторских, гедонистических, эвдемонистических, утилитаристских и социальных ориентаций человека. Относительность и абсолютность ценностей в нравственности. Историчность ценностей. Нормативный аспект нравственности. Регулятивная функция нравственности. Нормы и ценности. Абсолютность и относительность норм в морали. Эвристическая значимость аксиологии в решении биоэтических проблем современности. Формы и методы обучения: проблемная лекция (постановка и решение проблемы, дискуссия, рассказ, объяснение) 3
14,15 1.6 Ценность человека. Гуманизм Краткое содержание лекционного занятия: Ценность человека. Гуманизм. Ценность человека и человеческой жизни. Ценность и цели человеческого индивида. Общественная ценность человека. Ценность и достоинство. Человек как высшая и безусловная ценность, самоценность. Проблема гуманизма и его трансформации. Формы и методы обучения: проблемная лекция (постановка и решение проблемы, дискуссия, рассказ, объяснение) 2

Практические занятия

1 1.1 Общеловеческие ценности. План практического занятия: 1. Предмет, объект, задачи курса. 2. Аксиология и ценность. Ценность в науке Формы и методы обучения: семинар (самостоятельная работа, упражнения, ролевая игра) 1.2 Ценность как философская категория. План практического занятия: 1. Основные подходы к понятию «ценность». 2. Ценности и идеал. Формы и методы обучения: семинар (самостоятельная работа, упражнения, ролевая игра) 2
2 1.3 Общечеловеческие ценности в истории развития цивилизации План практического занятия: 1. Проблема ценности в истории человечества. 2.Основные аксиологические концепции. Формы и методы обучения: семинар (самостоятельная работа, упражнения, ролевая игра) 1.4 История аксиологии План практического занятия: 1. История аксиологии. Аксиологическая проблематика в истории философии. Ценность и автономия воли. Формы и методы обучения: семинар (самостоятельная работа, упражнения, ролевая игра) 2
3 1.5., 1.6. Категория ценность План практического занятия: 1. Основной смысл категории ценность. 2. Ценность и благо. Общественное и индивидуальное благо. 3. Ценное и безразличное. 4. Ценность и стоимость. 5. Ценность как достоинство вещей. 6. Проблема бескорыстности ценности. 7. Ценность и значимость. 8. Регулятивная функция ценности. 9. Ценность и норма. 10. Ценность и долг. 11.Ценность как эстетическая категория. 12.Антиценность. Формы и методы обучения: семинар (самостоятельная работа, упражнения, ролевая игра) 2
4,5 1.7, 1.8., 1.9, 1.10 Многообразие ценностей План практического занятия: 1. Ценности в различных культурах. 2.Проблема обоснования моральных ценностей в различных философско-этических традициях. 3. Защита рефератов Формы и методы обучения: семинар (самостоятельная работа, упражнения, ролевая игра) 4
6 1.11, 1.12 Ценности в современном Казахстане План практического занятия: 1. История развития ценностей в истории Казахстана 2. Современные ценности. 3. Проблема выбора ценностей Формы и методы обучения: семинар (самостоятельная работа, упражнения, ролевая игра) 2
7 1.13, 1.14Абсолютные ценности План практического занятия: 1. Абсолютные ценности. 2. Абсолютные и относительные ценности. 3. Условные и безусловные ценности. 4. Ценность по долгу. 5.Ценность и Абсолют. Самоценность. 6. Истина Формы и методы обучения: семинар (самостоятельная работа, упражнения, ролевая игра) 2
8 1.15, 1.16 Любовь План практического занятия: 1. Любовь как общечеловеческая ценность. 2. Виды любви. 3. Бескорыстная любовь Формы и методы обучения: семинар (самостоятельная работа, упражнения, ролевая игра) 2
9 1.17., 1.18Праведное поведение План практического занятия: 1. Праведное поведение  как общечеловеческая ценность. 2.. Цели образовательного процесса в обучении праведному поведению; 3. Качества, присущие праведному поведению; 4.Непротивление происходящему; 5. Практика праведного поведения Формы и методы обучения: семинар (самостоятельная работа, упражнения, ролевая игра) 2
10,11 1.19, 1.20, 1.21, 1.22 Внутренний покой и ненасилие – результаты гармоничного развития личности. План практического (семинарского) занятия:1.Характерные особенности ненасилия; 2. Ненасилие по отношению к себе; 3. Причины насилия в мире; 4. Практика ненасилия; 5. Ненасилие в преподавании самопознания. Формы и методы обучения:семинар,демонстрация видеороликов,дискуссия,игра. 4
12 1.23, 1.24Ценностный аспект нравственности. План практического (семинарского) занятия:1 Проблема ценности в этике. 2. Проблема обоснования моральных ценностей в различных философско-этических традициях. 3.Классификация и иерархия ценностей. 4.Критерий выбора системы ценностей. 5.Специфика моральных ценностей в контексте религиозных, натуралистических, биологизаторских, гедонистических, эвдемонистических, утилитаристских и социальных ориентаций человека. 6.Относительность и абсолютность ценностей в нравственности. 7. Историчность ценностей. 8. Нормативный аспект нравственности. 9.Регулятивная функция нравственности. 10. Нормы и ценности. 11. Абсолютность и относительность норм в морали. 12. Биоэтические проблемы современности. Формы и методы обучения:семинар,демонстрация видеороликов,дискуссия,игра. 2
13 1.25, 1.26 Ценностный аспект религиозных учений План практического (семинарского) занятия:1.Религиозные ценности. 2. Ценностные аспекты религиозных практик буддизма, 3. Ценности христианства, 4. Духовные ценности ислама Формы и методы обучения:семинар,демонстрация видеороликов,дискуссия,игра. 2
14 1.27, 1.28 Ценность человека.Гуманизм. Ценность человека и человеческой жизни. Ценность и цели человеческого индивида. Общественная ценность человека. Ценность и достоинство. Человек как высшая и безусловная ценность, самоценность. Проблема гуманизма и его трансформации. 2
15 1.29, 1.30 Проблемы формирования общечеловеческих ценностей (педагогический аспект ценностей) План практического (семинарского) занятия:1.Актуальность проблемы формирования ценностных ориентаций у подрастающего поколения, 2. Базовые ценности – основа духовно-нравственного развития личности, 3. Роль культурного наследия в формирования общечеловеческих ценностей у молодежи, 4. Проведение социологического исследования ценностных ориентаций современной молодежи Казахстана, 5. Защита Программы формирования общечеловеческих ценностей у подрастающего поколения (возраст на выбор: дошкольников, младших школьников, подростков, старшеклассников, студентов, зрелых и пожилых людей) Формы и методы обучения:семинар,демонстрация видеороликов,дискуссия,игра. 2

СРМ

 
1 Письменная работа «Иерархия ценностей» 2
2 Доклад «Ценность» трактовки в различных источниках 1
3 Эссе «Современная ситуация в ценностных ориентациях» 1
4 Эссе «Ценное и безразличное». 1
5 Творческая работа «Ценность в ряду актов самоотношения» 2
6 Эссе «Абсолютные ценности и их местонахождение» 2
7 Реферат «Многообразие ценностей в культурах различных народов (по выбору)» 6
8 Презентация на тему: «Любовь в повседневной жизни» 3
9 Презентация на тему: «Примеры праведного поведения в истории человечества и литературе» 3
10 Презентация на тему: «Пути достижения гармонии» 3
11 Презентация на тему: «Ненасилие» 3
12 Доклад: «Религиозные ценностей» 4
13 Сообщение «Ценность человека и человеческой жизни» 2
14 Письменная работа Гуманизм и трансгуманизм 2
15 Программа формирования общечеловеческих ценностей у подрастающего поколения (возраст на выбор) 10
  Итого по видам занятий: Лекций – 15, практических – 30, СРМ – 45 часов

4. Краткая организационно-методическая характеристика дисциплины Виды контроля учебных достижений:

Рубежный 1коллоквиум

 

Рубежный 2 письменная работа

 

Итоговый: экзамен

 

(Формы текущего и рубежного контроля определяется преподавателем самостоятельно)

(Форма итогового контроля определяется кафедрой)

 

Политика и процедуры курса

Требования дисциплины:обязательное посещение аудиторных занятий,активное участие вобсуждении вопросов, предварительная подготовка к лекциям по учебно-методическому пособию и основной литературе, качественное и своевременное выполнение заданий СРО, участие во всех видах контроля (текущий контроль, контроль СРО, рубежный контроль, итоговый контроль).

 

 

5. Система оценки результатов учебных достижений обучающихся Знания, умения и навыки студентов оцениваются по следующей системе

 

Оценка по буквенной Цифровой эквивалент Процентное содержание Оценка по традиционной
системе баллов   системе
А 4,0 95-100 отлично
А- 3,67 90-94  
В+ 3,33 85-89 хорошо
В 3,0 80-84  
В- 2,67 75-79  
С+ 2,33 70-74 Удовлетворительно
С 2,0 65-69  
С- 1,67 60-64  
D+ 1,33 55-59  
D 1,0 50-54  
F 0 0-49 Неудовлетворительно

 

Текущий контроль                                                     – 100%

Контроль СРСП И СРС                                  - 100%

Рубежный контроль:

коллоквиум                                                  -          - 100%

тестирование                                                               - 100%

Текущий и рубежные контроли не менее100%

Итоговый контроль                                    100%



<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Методические рекомендации для обучающихся с | График выполнения и сдачи заданий по дисциплине
Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2018-10-14; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 202 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Не будет большим злом, если студент впадет в заблуждение; если же ошибаются великие умы, мир дорого оплачивает их ошибки. © Никола Тесла
==> читать все изречения...

3177 - | 2864 -


© 2015-2025 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.013 с.