Философские проблемы технических наук

2.1. Понятие «технические науки»

Технические науки представляют собой специфическую сферу научно-технических знаний, формирующихся в ходе исследования и проектирования инженерных объектов, где осуществляется целесообразное преобразование вещества, энергии, информации.

Технические науки – это система теоретических и прикладных дисциплин о машинах, механизмах, устройствах и их совокупности, способных эффективно осуществлять определенные действия и операции. Важнейшие категории технических наук – машина, механизм, эффективность, надежность, перспективность.

Социокультурные предпосылки возникновения технических наук:

– техногенная цивилизация вступила в стадию индустриализации;

– индустриализм способствовал обретению наукой новой функции – быть производительной и социальной силой;

– наука становится бесспорной ценностью цивилизации.

К середине ХХ века число технических наук достигает нескольких сотен. Оформились фундаментальные разделы технических наук – теории целей, теории колебаний и др. В этот период разработаны масштабные научно-технические проекты – освоена атомная энергия, создана ракетно-космическая техника, возникают новые области научно-технического знания – ядерная физика и ядерное приборостроение, теоретическое и экспериментальное материаловедение, квантовая электротехника,  развиваются теоретические принципы лазерной техники.

 

2.2. Этапы становления технических наук

В становлении и развитии технических наук выделяется ряд периодов:

– древний мир (зачатки научно-технических знаний зарождались на религиозно-мифологическом осмыслении практики в строительстве храмов, культовых сооружений);

– античность (за кладываются начала механики и гидростатики);

– с редние века (ремесленные и алхимические рецепты, особенности науки и техники определяются мировоззрением, где знания подчинялись вере);

– Возрождение (повышается социальный статус инженера, архитектора, научно-технические знания персонифицируются в личностях ученых-универсалов, географические открытия приводят к развитию прикладных знаний в кораблестроении, навигации);

– Новое время (введение в науку эксперимента, бурное развитие механики);

– п ериод промышленной революции (создание теплового двигателя, возникновение новой дисциплины – технологии как знания о производственных процессах, развитие технического и инженерного  образования посредством технических школ, разработка прикладных направлений в механике, создание научных основ теплотехники, гидротехники, зарождение электротехники);  

– период дисциплинарного оформления технических наук (формирование классических технических наук – теории машин и механизмов, теоретических основ радиотехники и радиоэлектроники, теории сопротивления материалов, теории паровых двигателей).  

Таким образом, первый этап можно назвать донаучным, охватывающим период от первобытнообщинного строя и заканчивая эпохой Возрождения (XVI в.). Второй этап (XVI – 70-е гг. XIX вв.) – зарождение технических наук на стыке производства и естествознания. Третий этап – «классический» (70-е гг. XIX – середина ХХ вв.) – технические науки вступают в стадию зрелости. Четвертый этап – «неклассический» (современный) – формирование синтетических дисциплин – синергетики, эргономики, геотехнологии, дизайн систем.

История становления технических наук тесно связан с процессом формирования научно-технического знания со всеми его атрибутами – подготовкой кадров, созданием исследовательских организаций, научных сообществ.

История технических знаний до начала 1970-х гг. не являлась самостоятельной областью исследований, а технические науки воспринимались как сфера приложения к инженерии естественно-научных знаний. Лишь в середине 1970-х гг. технические науки приобрели статус науки. Появились философско-методологические исследования по проблематике технических наук, по истории их формирования.

История конкретной технической науки начинается с создания модели ее генезиса, куда входят:

– этапы процесса развития форм обслуживания научными знаниями практики;

– этапы изменения характера технического знания и его теоретизации;

– этапы формирования определенной структуры знаний.

Таким образом, в истории и философии науки важное значение имеют вопросы генезиса историко-технического знания, историографии развития техники, эволюции концептуальных основ истории техники, проблемного поля истории техники в историко-технических и философско-методологических исследованиях.

2.3. Особенности технических наук

Первая особенность заключается в том, что технические науки своим объектом технознания имеют искусственные системы, созданные человеком (техника, материалы), а также процесс их создания и использования (технология).

Вторая особенность – это меньший выбор путей решения своих проблем, нежели у естественных наук, т.к. техническим наукам приходится учитывать социальные и человеческие требования и возможности.

Третья особенность заключена в том, что технические теории, а особенно технологические, обязательно включают в себя знание об определенных операциях и их последовательности при создании и эксплуатации технических объектов.

Четвертая особенность технической науки состоит в том, что она имеет дело с реальными объектами, техническими устройствами.

И последняя особенность состоит в том, что технические науки, давая теоретические описания и объяснения технических устройств, вместе с тем осуществляют поиск по облегчению и удешевлению сложных инженерных расчетов и эксплуатации технических объектов.

Технические науки непосредственно связаны со сферой интеллектуального конструирования, которое обеспечивает материальную конструкторскую деятельность. Поэтому каждая техническая наука – это, прежде всего, теория конструктивных процессов в той или иной области техники.

Технические науки обеспечивают инженеров знаниями, необходимыми для расчетно-проектировочной деятельности, структурируют процедуру разработки технических устройств и технологических процессов. Технические науки в целом характеризуются:

– научными методами исследования технических проблем;

– организацией научных знаний в виде научного предмета;

– специальной социальной организацией деятельности по выработке этих знаний.

Технические науки необходимо рассматривать как специфическую сферу знания, возникающую на границе проектирования и исследования и синтезирующую в себе эти элементы.

 

2.4. Институционализация технических наук в России

Исследования в области технических наук в России проводятся с XIX в. в высших учебных заведениях Санкт-Петербурга – в Горном училище (1773), в Институте корпуса инженеров путей сообщения (1809), в Технологический институт (1828), в Электротехнический институт (1886) и в Политический институт (1899). В Москве – прежде всего, в Московском техническом училище (1830), где сформировались крупные отечественные научно-технические школы: теплотехники (Н.Е. Гавриленко, Л.К. Рамзин), электротехники (К.А. Круг, Б.И. Угримов), были созданы научно-технические общества, утверждены периодические издания по различным отраслям инженерных знаний.

После Октябрьской революции развитие технических знаний стало частью государственной политики. В Москве создается сеть технических исследовательских институтов – Центральный аэрогидродинамический институт (1918), Государственный экспериментальный электротехнический институт (1921), Государственный теплотехнический институт (1921). В эпоху индустриализации страны возросло число исследовательских институтов технического профиля с 30 до 205 наименований, были открыты Центральный котлотурбинный институт им. И.И. Ползунова (1927), Энергетический институт (1930), Институт машиноведения (1938), причем многие из них входили в структуру Академии наук СССР. В самой АН СССР было создано Отделение технических наук (1935), которое включало в себя пять групп – технической механики, энергетики, технической физики, технической химии, горного дела.

В 1970-80-е гг. в АН СССР были сформированы отделение проблем машиностроения, механики и процессов управления; отделение физико-технических проблем энергетики; отделение информатики; вычислительной техники и автоматизации.

 

Вопросы для самоконтроля

1. Как соотносятся техника и окружающая среда?

2. Охарактеризуйте образы техники в истории культуры.

3. Назовите этапы формирования инженерной деятельности.

4. В чем состоят различия между технической и инженерной деятельностью?

5. Дайте понятие научно-технической дисциплины.

6. Что означает термин «технократия»?

7. Как соотносятся понятия «естественное» и «искусственное»?

8. Назовите этапы институциализации технических наук в России.

Литература

 

1. Багдасарян Н.Г. Профессиональная культура инженера. Механизм освоения. – М., 1998.

2. Бердяев Н.А. Человек и машина (Проблемы социологии и метафизики техники) // Вопросы философии. – 1985. – №2.

3. Горохов В.Г. Концепции современной науки и техники. – М., 2000.

4. Иванов Б.И., Чещев В.В. Становление и развитие технических наук. – Л., 1977.

5. Козлов Б.И. Возникновение и развитие технических наук: Опыт историко-теоретического анализа. – Л., 1988.

6. Мамфорд Л. Миф машины. Техника в развитии человечества. – М., 2001.

7. Ортега-и-Гассет Х. Размышления о технике / Ортега-и-Гассет Х. Избранные труды. – М., 1997.

8. Симоненко О.Д. История техники и технических наук: философско-методологический анализ эволюции дисциплины. – М., 2005.

9. Степин В.С. Теоретическое знание. – М., 2000.

10. Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. – М., 1996.

11. Современные философские проблемы естественных, технических и социально-гуманитарных наук: учебник / под ред. В.В. Миронова. – М., 2007.

12. Чешев В.В. Техническое знание как объект методологического анализа. – Томск, 1981.

13. Шаповалов В.Ф. Философия науки и техники. – М., 2004.

14. Шпенглер О. Человек и техника // Культурология. XX век: Антология. – М., 1995. 

15. Ясперс К. Современная техника // Ясперс К. Смысл и назначение истории. – М., 1994. – С. 113-141.