ТАБЕЛЬ – ЛИСТ ПО ПРАКТИКЕ
Пробные уроки
| ФИО | ||||||
| обучающий(я)ся на | IV | курсе 201 | уч. г. по специальности СПО 050141 Физическая культура | |||
| (код и наименование) | ||||||
| Профессиональный модуль | ПМ. 01 Преподавание физической культуры по основным общеобразовательным программам. | |||||
| (наименование профессионального модуля) | ||||||
| в организации | ||||||
| (наименование организации, юридический адрес) | ||||||
| Методист: ____________________________ | ||||||
| № урока | дата | Вид физкультурно-спортивной деятельности | класс |
Виды и качество выполнения работ
Подготовка пробного урока (оценивает методист)
| № п/п | Виды и объем работ, выполненных обучающимися во время практики | Показатели оценки качества выполнения работ в соответствии с технологией и (или) требованиям организации, в которой проходила практика | Оценка (1-да, 0-нет) | Оценка (1-да, 0-нет) | Оценка (1-да, 0-нет) | Оценка (1-да, 0-нет) | Оценка (1-да, 0-нет) | Оценка (1-да, 0-нет) | Итоговая оценка | |
| 1. | Определение цели и задач урока | точность и обоснованность формулирования целей и задач уроков различных видов и типов в соответствии с современными требованиями | ||||||||
| обоснованность постановки цели деятельности обучающихся, с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса | ||||||||||
| 2. | Планирование урока с учетом особенностей вида физкультурно-спортивной деятельности, возраста, класса, отдельных обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами | соблюдение требований к планированию урока с учетом: особенностей видов ФСД | ||||||||
| соблюдение требований к планированию урока с учетом: возрастных особенностей и уровня физической подготовленности обучающихся | ||||||||||
| соблюдение требований к планированию урока с учетом: соответствия требованиям образовательного стандарта общего образования и примерным программам общего образования | ||||||||||
| соблюдение требований к планированию урока с учетом: соответствия санитарно-гигиеническим нормам и МТО | ||||||||||
| активность и инициативность в процессе подготовки к уроку | ||||||||||
| 3. | Нахождение и использование методической литературы и др. источников информации, необходимой для подготовки к урокам | обоснованность отбора и использования методической литературы и других источников информации, необходимых для подготовки к урокам | ||||||||
| адекватность извлечения информации, ее систематизация в соответствии с поставленной профессиональной задачей | ||||||||||
| 4. | Использование различных средств, методов и форм организации учебной деятельности обучающихся на уроках | обоснованность использования различных средств, методов и форм организации учебной деятельности обучающихся на уроках | ||||||||
| полнота и системность материалов методического портфолио студента | ||||||||||
| 5. | Осуществление отбора контрольно-измерительных материалов, форм и методов диагностики результатов обучения | верное осуществление отбора контрольно-измерительных материалов, форм и методов диагностики результатов обучения | ||||||||
| 6. | Заполнение всех видов учебной документации в соответствии с требованиями к ее ведению и оформлению | правильность и своевременность ведения учебной документации | ||||||||
| выполнение требований к оформлению различных видов документации | ||||||||||
| Итого: |
Оценка:
Рекомендации:
Наблюдение и анализ пробных уроков (оценивает методист)
| № п/п | Виды и объем работ, выполненных обучающимися во время практики | Качество выполнения работ в соответствии с технологией и (или) требованиям организации, в которой проходила практика | Оценка (1-да, 0-нет) | Оценка (1-да, 0-нет) | Оценка (1-да, 0-нет) | Оценка (1-да, 0-нет) | Оценка (1-да, 0-нет) | Оценка (1-да, 0-нет) | Итоговая оценка |
| 1. | Наблюдение пробных уроков студентов | аргументированность и логичность осуществления анализа и контроля при наблюдении уроков | |||||||
| соблюдение требований сотрудничества со студентами в ходе обучения и практики | |||||||||
| 2. | Анализ урока для установления соответствия содержания, методов и средств, поставленным целям и задачам | аргументированность анализа урока для установления соответствия содержания, методов и средств, поставленным целям и задачам | |||||||
| логичность анализа при проведении уроков по физической культуре | |||||||||
| 3. | Осуществление самоанализа и самоконтроля при проведении уроков по физической культуре | аргументированность и логичность самоанализа и самоконтроля при проведении уроков по физической культуре | |||||||
| 4. | Заполнение всех видов учебной документации в соответствии с требованиями к ее ведению и оформлению | правильность и своевременность ведения учебной документации | |||||||
| выполнение требований к оформлению различных видов документации | |||||||||
| Итого: |
Оценка:
Рекомендации:
Критерии оценки:
| Процент результативности по одной компетенции (правильных ответов) | Количество баллов, которое набрал студент | Качественная оценка уровня освоения компетенции | |||
| Подготовка урока | Проведение урока | Наблюдение и анализ | Балл (отметка) | Вербальный аналог | |
| 90 – 100% | 13 - 14 | 14 - 15 | Освоен | ||
| 80 – 89% | 11 - 12 | 12 - 13 | |||
| 70 – 79% | 10 - 11 | ||||
| менее 70% | Менее 10 | Менее 10 | Менее 5 | Не освоен |
| Подпись руководителя практики |
| (ФИО, должность) |
Дата «» 20 17 г.
Проведение урока (оценивает учитель)
| № п/п | Виды и объем работ, выполненных обучающимися во время практики | Показатели оценки качества выполнения работ в соответствии с технологией и (или) требованиям организации, в которой проходила практика | Оценка (1-да, 0-нет) | Оценка (1-да, 0-нет) | Оценка (1-да, 0-нет) | Оценка (1-да, 0-нет) | Оценка (1-да, 0-нет) | Оценка (1-да, 0-нет) | Итоговая оценка |
| 1. | Проведение уроков физической культуры | методически верное проведение урока | |||||||
| грамотно подбирает и использует на уроке средства и методы обучения | |||||||||
| выполнение профессиональных требований к внешнему виду педагога | |||||||||
| выполнение профессиональных требований к культуре речи педагога | |||||||||
| 2. | Соблюдение техники безопасности на уроках | техничность применения приемов страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений | |||||||
| соблюдение техники безопасности на уроках и профилактики травматизма, обеспечение охраны жизни и здоровья детей | |||||||||
| адекватность оценки рисков | |||||||||
| 3. | Установление педагогически целесообразных взаимоотношений с обучающимися | обоснованность установления педагогически целесообразных взаимоотношений с обучающимися | |||||||
| 4. | Использование технических средств обучения (ТСО) в образовательном процессе | эффективность и правильность использования технических средств обучения (ТСО) в образовательном процессе | |||||||
| 5. | Использование терминологии в области физической культуры | эффективность и правильность использования терминологии в области физической культуры: точность, грамотность, лаконичность | |||||||
| 6. | Проведение педагогического контроля на уроках | своевременное и методически верное проведение педагогического контроля на уроках | |||||||
| аргументированность применения методов контроля работы обучающихся с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса | |||||||||
| 7. | Интерпретация результатов диагностики физической подготовленности обучающихся | правильная интерпретация диагностики физической подготовленности обучающихся с учетом особенностей возраста, класса и отдельных обучающихся | |||||||
| 8. | Оценивание процесса и результата деятельности обучающихся на уроках ФК, выставлять отметки | педагогически верное оценивание студентом процесса и результата деятельности обучающихся на уроках физической культуры, выставление отметки | |||||||
| 9. | Владение базовыми и новыми видами физкультурно-спортивной деятельности | точность и четкость демонстрации двигательных навыков базовых и новых видов физкультурно-спортивной деятельности | |||||||
| Итого: |
Оценка:
Рекомендации:
| Подпись учителя |
| (ФИО, должность) |
Критерии оценки:
| Процент результативности по одной компетенции (правильных ответов) | Количество баллов, которое набрал студент | Качественная оценка уровня освоения компетенции | |||
| Подготовка урока | Проведение урока | Наблюдение и анализ | Балл (отметка) | Вербальный аналог | |
| 90 – 100% | 13 - 14 | 14 - 15 | Освоен | ||
| 80 – 89% | 11 - 12 | 12 - 13 | |||
| 70 – 79% | 10 - 11 | ||||
| менее 70% | Менее 10 | Менее 10 | Менее 5 | Не освоен |
