Каждый доклад в весеннем семестре делается двумя студентами, которым необходимо для этого прочитать две книги. Основная цель – сравнение подходов различных авторов к одной и той же теме, критический анализ научной (научно-популярной) литературы.
Записаться на доклад необходимо у преподавателя заранее.
Продолжительность доклада около 35 минут. Чтение написанного текста запрещено. Студенты во время доклада могут иметь при себе один лист формата А4 с тезисным планом доклада. Доклад должен сопровождаться презентацией в формате MS Power Point. Объем презентации – не менее 20 слайдов. В презентации должны быть отражены основные тезисы доклада, структура презентации должна соответствовать структуре доклада. Презентация после доклада должна быть сдана преподавателю.
Доклад должен состоять из трех основных частей:
- Часть 1. Краткая характеристика первой книги (рекомендуемая продолжительность 8-10 минут)
- Часть 2. Краткая характеристика второй книги (аналогично части 1)
- Часть 3. Сравнение подходов авторов к общей теме обеих книг (рекомендуемая продолжительность 10-15 минут)
В частях 1 и 2 необходимо отразить:
Личность автора каждой книги, оценить уровень его компетентности
Цель, которую ставит перед собой автор.
Общая характеристика работы - какому периоду истории или каким событиям посвящена книга, какие проблемы или события освещены в ней лучше всего.
Какова структура книги, насколько целесообразной она Вам кажется.
Какие источники и литературу использует автор. Необходим анализ источниковой базы.
Основные выводы автора
Ваше личное мнение о прочитанной книге.
Часть 3 является ключевой частью доклада. Обе книги, прочитанные докладчиками, посвящены одной и той же теме. В третьей части доклада необходимо сравнить ключевые подходы, тезисы и выводы авторов обеих книг по данной теме, проанализировать сходства и различия между ними. В конце необходимо высказать личное мнение – выводы автора какой книги Вам кажутся более убедительными и почему. При этом необходимо ответить на следующие вопросы:
- Какую тему (какие события) рассматривают в своих книгах оба автора?
- Как авторы трактуют данную тему? Что совпадает и что отличается в их подходах?
- В чем совпадают и в чем различаются выводы авторов по данной теме?
- В чем причины расхождений между авторами? Почему, рассматривая одну и ту же тему, они приходят к разным выводам?
- Подход какого автора кажется Вам более объективным и почему? В чем Вы видите сильные стороны и недостатки каждой из книг?
Еще раз: доклад посвящен не «двум книгам», а теме, отраженной в двух книгах и по-разному раскрытой авторами этих книг. Основная цель доклада – критический анализ различных подходов к общему сюжету. Именно способность объяснить суть и причины различий между авторскими подходами (почему на одном и том же материале приходят к разным выводам), а также выработать собственную точку зрения является критически важной.
Студенты самостоятельно распределяют между собой работу по подготовке и представлению доклада на семинаре. В рамках семинара выступления студентов должны быть приблизительно одинаковыми по продолжительности.
Критерии оценки доклада:
Соответствие указанным выше требованиям (как с формальной, так и с содержательной стороны)
Наличие четкой структуры доклада, логичный и последовательный характер изложения.
Качество доклада как публичного выступления (способность студента интересно рассказать о книге, отсутствие явных дефектов выступления – к примеру, длинных пауз или повторения уже рассказанного).
Оценки студентов, подготовивших доклад, могут отличаться друг от друга.
Не засчитываются доклады:
- продолжительностью менее 20 минут
- без компьютерной презентации
- подготовленные не самостоятельно (к примеру, совпадающие с докладами однокурсников).
В случае неявки на семинар одного из докладчиков другой докладчик имеет право сделать выбор:
Самостоятельно представить доклад за обоих докладчиков
Отказаться делать доклад, выбрать одну из двух книг, которые использовались при подготовке доклада, и писать по ней эссе на экзамене
Студент, не явившийся на свой доклад, или не взявший доклад должен до конца учебных занятий весеннего семестра подойти к преподавателю и согласовать с ним монографию, которую он будет читать к экзамену. Если доклад был взят, но не сделан, монография не должна совпадать с книгами, взятыми для доклада. Одна книга не может быть взята двумя и более студентами, поэтому предварительное согласование с преподавателем является обязательным. На экзамене ему предоставляется дополнительное время (30 минут) для написания эссе по заданной преподавателем теме, связанной с прочитанной книгой. Эссе оценивается на основании тех же критериев, что и контрольные работы (см. Приложение 2 к настоящей программе)
Приложение 2.
