Охарактеризуйте графическое соотношение знаков препинания и интонации в следующих предложениях (определите тип ИК).

Практическое занятие № 1

Тема: Орфоэпические нормы современного русского языка

Вопросы для обсуждения:

1. Орфоэпические нормы русского литературного языка: особенности произношения гласных; специфика произношения согласных и сочетаний согласных (Сообщение).

2. Акцентологические нормы русского литературного языка (Сообщение).

3. Фоника.

4. Графика (разделы графики, особенности русской графики, принципы русской графики).

5. Интонация (определение, функции, единицы интонации). Типы интонационных конструкций.

 

Терминологический минимум

Термин	Определение
Орфоэпические нормы
Акцентологические нормы
Фоника
Благозвучие речи
Какофония
Интонация
Интонационная конструкция

 

Домашнее задание к практическому занятию № 1:

1. Определите звуки по следующим классификационным признакам:

1) шумный, заднеязычный, щелевой, глухой, твердый;

2) передний ряд, верхний подъем, нелабиализованный.

 

2. Охарактеризуйте виды слогов в словах:

автономный, безбрежный, посмотри, катастрофа.

 

3. Найдите примеры ассимиляции и определите ее виды:

бесстрашный, ложка, косьба, рог, сбруя, сшитый, бантик, отцовский, счастливый.

4. Пользуясь орфоэпическим словарем, расставьте ударение в словах, отметьте случаи, когда ударение выполняет смыслоразличительную функцию.

Алкоголь, апартаменты, арахис, асимметрия, атлет, атомный, астроном, баловать – балованный – баловник, баржа, бекон, Бекон, бронировать – броня – бронированный, бомбардировать, валовой, вероисповедание, визирь, на выборах, геликоптер, генезис, грейпфрут, гренки, гуся, декольтированный, с деньгами, дипломатия, догмат, договор, еретик-еретика, жалюзи, зубчатый, индустрия, инсульт, камбала, каучук, квартал, кедровый, километр, кирза – кирзовый, клубы, кожух, коклюш, колледж, кремень, кулинария, лавровый, лубочный, мастерски, медикаменты, мельком, мизерный, мокрота, мышление, мускулистый, одновременно, оптовый, осведомиться, острота, партер, пасквиль, пломбировать – пломбированный, рондо, силос – силосный, симметрия, сироты, старение, столяр – столяра, по средам, судей, танго, тамбур, танцовщик-танцовщица, творог, тефтели, торты, туника, туфли (ед.ч., Им.п.; мн.ч., Р.п.), украинский, упрочение, унты, феномен, характерный, холеный, шприцы-шприцев, щавель – щавелевый – щавеля, языковые, яслей.

 

Практические задания

Затранскрибируйте слова. Укажите ошибку, которую можно допустить при их произношении.

констатировать [ ]	компостировать [ ]
компрометировать [ ]	дерматин [ ]
инцидент [ ]	изнеможение [ ]

Затранскрибируйте пары слов и объясните, в чем выражается фонетическое различие между словами каждой пары и в каких парах слов такое различие отсутствует.

плюш – плющ [ ]	из шей – из щей [ ]
сор – ссор [ ]	спится – спица [ ]
пишу – пищу [ ]	низшая – нищая [ ]
из ссоры – и ссоры [ ]	оцепить – отцепить [ ]
туш – тушь [ ]	тупиться – тупица [ ]
шок – щек [ ]	вяз – вязь [ ]
страны – странны [ ]	водиться – водица [ ]

Укажите, твердо или мягко произносятся согласные перед буквой Е

антенна [тэ]	компьютер [ ]	Одесса [ ]
вундеркинд [ ]	академия [ ]	бандероль[ ]
дельта [ ]	декан [ ]	агрессор [ ]
модель [ ]	форель [ ]	дебют [ ]
тенденция [ ]	терапевт [ ]	бактерия [ ]
сервис [ ]	либретто [ ]	термит [ ]

Найдите и устраните недочеты в звуковой организации речи.

1. Пример	Произносятся с гл убоким уважени ем ими им ена героев войны. (Скопление согласных, повтор сочетаний звуков).
Исправленный вариант	Имена героев войны произносятся ими с глубоким уважением.
2. Пример	Широка река как Ока.
Исправленный вариант
3. Пример	Не видели ли вы Лидии?
Исправленный вариант
4. Пример	На юге уже весна шагает широким шагом.
Исправленный вариант
5. Пример	Инициатива родителей улучшила блюдаж питания детей в детсаде.
Исправленный вариант

5. Затранскрибируйте произношение аббревиатур. В каких случаях использование аббревиатуры в устной речи крайне нежелательно?

ГИБДД [г ибэдэдэ]	ГОУ ВПО [ ]
ВДНХ [ ]	МХАТ[ ]
МУП ПАТП [ ]	ДППС [ ]
ДЮСШ [ ]	ВАК [ ]
МГУ [ ]	ТОГУ [ ]

Охарактеризуйте графическое соотношение знаков препинания и интонации в следующих предложениях (определите тип ИК).

1. Куда ты идешь?

2. Сергей, там опасно!

3. Девочка ходит в школу.

4. Какой компот вкусный!

5. Алевтина Николаевна, вы можете зайти?

6. Какая чудесная погода!

 

Практическое занятие № 2.