Оқытудың жиынтықты әдістері

ТӘЖІРИБЕЛІК САБАҚҚА АРНАЛҒАН

ДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУЛАР

 

Тақырып № 5: «Диспепсиялық синдроммен, бауыр ауруларымен науқас

балаларды жүргізу ерекшеліктері»

 

 

Құрастырушы:доц. Мамбетова И.З.

 

 

2016 ж.

 

 

Кафедра мәжілісінде талқыланды және бекітілді

 

Хаттама №____, «_____»____________2016ж.

 

«Бекітемін»

Каф.меңгерушісі, профессор Исаева Б.Г.

 

 

 

1.Тақырып: «Диспепсиялық синдроммен, бауыр ауруларымен науқас балаларды жүргізу ерекшеліктері»

2.Мақсаты:

Амбулаторлық жағдайда диспепсиялық синдроммен, бауыр ауруларыменнауқастарды жүргізу туралы студенттердің білім жүйесін қалыптастыру.

Диспепсиялық синдром, бауыр ауруларымен науқас балаларды ауруханаға жатқызу көрсеткіштерін анықтау дағдыларын, амбулаторлық ем көрсеткіштерін және қатер тобын анықтай білу дағдыларын қалыптастыру.

Диспепсиялық синдроммен, бауыр ауруларыменнауқастарды жүргізу жөніндегі алған білімдерін қолдану тәжірибесін қалыптастыру.

Клиникалық белгілері ұқсас аурулармен дифференциялық диагноз қою дағдылары мен алынған клинико-зертханалық мәліметтерді сыни түрде талдай білу дағдыларын игеру.

Клиникалық ойлау, науқаспен, оның туыстарымен қарым-қатынас дағдылары, әріптестерімен медициналық этика және деонтология ережелерін сақтау негіздерін, кәсіптік білім алу қажеттілігін және пәнді оқып үйренуге қызығушылығын қалыптастыру.

 

3. Оқыту талаптары:

- диспепсиялық синдром, бауыр ауруларымен науқас балаларды жүргізу тактикасын студенттерге үйрету;

- диспепсиялық синдром, бауыр ауруларына диагноз қоюда дұрыс негіздеп, зерттеу әдістерін тағайындау, зерттеу нәтижелерін интерпретациялау дағдыларын қалыптастыру;

- диспепсиялық синдроммен, бауыр ауруларымен ауыратын балаларды емдеу және диетотерапия принциптерін оқыту;

- диспепсиялық синдром, бауыр ауруларымен балаларды диспансерлік бақылау жоспарын құру принциптерін үйрету;

- балалардағы бауыр аурулары мен диспепсиялық синдромның дамуының алдын алу жүргізілетін әдістермен таныстыру;

- халық арасында санитарлық-ағарту жұмыстарын жүргізу;

- педиатр-дәрігер қызметінің құқықтық және құлықтық нормаларына тәрбиелеу;

- нақты және толық клинико-эпидемиялық анамнез жинау үшін науқас және оның туыстарымен сенімді қарым-қатынас жасау қабілеттерін дамыту;

- әріптестерінің пікірін ескере отырып шешім қабылдау дағдыларын қалыптастыру.

4.Тақырыптың негізгі сұрақтары:

- Балалар емханасындағы гастроэнтерологиялық бөлменің жұмыс принципі.

- Гастроэнтеролог-дәрігердің функционалды міндеттері.

- Емшек жасындағы балаларда диспепсиялық синдромның даму себептері.

- Ересек жастағы балаларда диспепсиялық синдром дамуының этиологиялық фокторлары.

- Балалардағы асқазанның жара аурулары, 12 елі ішектің ойық жара ауруларына диагноз қою критерийлері, зерттеу принциптері, емі, реабилитациясы, диспансерлік бақылау;

- Балалардағы созылмалы гастрит, гастродуоденит диагноз қою критерийлері, зерттеу принциптері, емі, реабилитациясы, диспансерлік бақылау;

- Жедел және созылмалы колит, энтероколитке диагноз қою критерийлері, зерттеу принциптері, емі, реабилитациясы, диспансерлік бақылау;

- Балалардағы жедел және созылмалы панкреатит диагнозын қою критерийлері, зерттеу принциптері, емі, реабилитациясы, диспансерлік бақылау;

- Балалардағы жедел және созылмалы холецистит, холецистохолангит диагноз қою критерийлері, зерттеу принциптері, емі, реабилитациясы, диспансерлік бақылау;

-Балалардағы гастроинтестинальды жүйенің функционалды бұзылыстарына (функционалды диспепсия, өт қабының дискенезиясы, тітіркенген ішек синдромы) диагноз қою критерийлері, зерттеу принциптері, емі, реабилитациясы, диспансерлік бақылау;

- Балаларда бауыр ауруларының даму себептері (Вильсон ауруы, кистозды фиброз, гепатиялық порфириялар, аутоиммунды гепатиттер, созылмалы гепатиттер, бауыр циррозы);

- Бауыр аурулары бар балаларды кешенді зерттеу принциптері,емі, реабилитациясы, диспансерлік бақылау.

5. Сабақ беру және оқыту әдістері:

Оқытудың жиынтықты әдістері

№	Пайдаланылған оқыту әдісі	Нәтижесі
	Аз топпен жұмыс	Сабақ тақырыбы бойынша білімді еркін меңгеру,топпен жұмыс істеу қабілеттілігі,өз көзқарасын нақты дәлелдермен қорғау
	Дәрігерлік қабылдауда жұмыс және тақырыптық науқастың амбулаторлық картасын талдау	Алған білімдері негізінде науқаспен қарым-қатынас дағдыларын, науқасты тексеру әдістерін,диагноз қою және қойылған диагнозға қарай емдеу әдістерін таңдау дағдыларын қалыптастыру. Қолданыстағы заң актілеріне,ҚРДСМ бұйрықтарына сәйкес науқасты емдеу тактикасы бойынша шешім қабылдауда жауапкершілік алуға тәрбиелеу.
	Ситуациялық есептерді шешу	Диагноз үшін маңызды мәліметтерді анықтау негізінде диагноз қою шеберлігін қалыптастыру, науқасты емдеу тактикасын дайындау.
	Презентациялар	Кәсіптік білім алуға қажеттілікті және оқып жатқан тақырыпқа қызығушылығын қалыптастыру.
	Амбулаторлық науқасты қабылдау (үйде қызмет көрсету)	Сабақ такырыбы бойынша балаларды қарау,пальпациялау, перкуссиялау және аускультациялау тәжірибелік дағдылары бойынша, артериялық қысымды өлшеу,пульс және тыныс жиілігі,дене және нерв-психикалық дамуын бағалауды меңгеру.

6. Әдебиет:

Негізгі:

Қазақ тіліңде:

1. Дадамбаев Е.Т. Учебник: Амбулаторлық-емханалық педиатрия. /Алматы, 2010ж. - 306б.

2.Дадамбаев Е. Учебник: Бала дәрігерінің серігі./ Алматы, 2011.-292б

 

Орыс тіліңде

1.Дадамбаев Е.Т. «Амбулаторно-поликлиническая педиатрия» 2015., 344стр

2.«Поликлиничекая педиатрия» под редакцией А.С. Калмыковой. 2011. 720 стр.

3. Руководство по амбулаторно-поликлинической педиатрии. / Под ред. А.А. Баранова. - М.,ГЭОТАР.-Медиа,2009.-592с..

4. Авдеева Т.Г. с соавт. Детская гастроэнтерология. М, 2009, 192 с.

 

Қосымша:

1. Шабалов, Н.П. Детские болезни том 1 / Н.П. Шабалов.- Санкт-Петербург: Питер, 2010.- 928с.

2. Под ред. Каганова Б. С. Детская гепатология. М.: Династия, 2009, 332 с

 

7. Бақылау:

Меңгерген компетенцияларды бағалау әдістері:

№	Бағалауға қолданылатын әдіс	Бағаланатын біліктілік
	Тест тапсырмаларын шешу	Когнитивті компонент: сабақ тақырыбы бойынша меңгерген білімдері
	Тақырыптық науқастың амбулаторлық картасын талдау	Когнитивті, операциялық, аксиологиялық,құқықтық компоненттер
	Ситуациялық есептерді шешу	Когнитивті, операциялық, аксиологиялық,құқықтық компоненттер
	Презентацияларға дайындық	Өзін-өзі жетілдіру қабілеттілігі
	Науқасты амбулаторлық қабылдау (үйде қызмет көрсету	Когнитивті,операциялық, аксиологиялық,құқықтық компоненттер

 

Тесттік тапсырмалар (25),