Средства описания
3. Какое место занимает стихотворение в творчестве поэта? Кому или чему, какому событию посвящено стихотворение?
4. Каково первое впечатление о стихотворении?
5. Какой мелодический ритм вы почувствовали? Какими средствами достигается почувствованное вами звучание?
6. Какова композиция стихотворения? Какие мотивы возникают в стихотворении?
7. Какой мотив (микротема) становится главным?
8. Какова главная мысль стихотворения?
9. Каково душевное состояние лирического героя?
10. Какими средствами выразительности показаны мысли, чувства, переживания лирического героя?
11. Как воспринимается стихотворение в контексте исторической эпохи, литературы?
12. Какое чувство оставило стихотворение?
13. Стихотворение … было создано, написано, опубликовано…
1. Стихотворение выражает чувства автора (восприятие автором) периода, эпохи, времени…
Стихотворение вошло (включено автором) в цикл, сборник, том…
Стихотворение посвящено (кому? чему?) …
2. Стихотворение вызывает сложные (противоречивые, яркие, незабываемые, сильные) чувства (эмоции)…
3. Стихотворение привлекает внимание ярким и образным языком (необычным звучанием, особым мелодическим ритмом, яркими образами)
4. - Когда читаешь стихотворение, чувствуешь неторопливый, плавный ритм…
- Медленный, плавный ритм стихотворения как будто завораживает (привлекает внимание)…
- Стихотворение звучит резко, отрывисто …
- В стихотворении чувствуется напряжённый, маршевый, песенный ритм…
- Это звучание (ритм) достигается (обеспечивается, создаётся, возникает) благодаря стихотворному размеру (интонации, звуковой организации: ассонансу (преобладанию гласных звуков), диссонансу (преобладанию согласных звуков), рифме)…
5. Стихотворение разделено (не разделено) на строфы…
Стихотворение начинается и заканчивается строфами…
Стихотворение можно разделить на две части…
Стихотворение построено на антитезе (контрасте, противопоставлении) …
6. Тема стихотворения я (основной мотив) раскрывается от строфы к строфе…
7. Главная мысль (идея) в том, что…
8. Лирический герой переживает (испытывает, чувствует) себя…
Душевное состояние лирического героя раскрывается при помощи художественно-изобразительных средств: тропов (эпитетов, метафор, олицетворений и т. д.), стилистических фигур, лексических и грамматических средств.
9. Тема стихотворения звучит и в произведениях поэтов …
Образы стихотворения перекликаются с образами в произведениях…
Тема стихотворения (главная мысль, идея) не нова…
10. Стихотворение оставило сложные (противоречивые, яркие) чувства (эмоции, впечатление) …
Стихотворение не вызывает сильных чувств, потому что …
Стихотворение запомнилось, стало для меня…
Сочинение. Анализ эпизода, сцены.
Внимательно перечитайте указанный эпизод, выясните, о чём идёт речь, кто из героев произведения стал участником эпизода, какое событие стало в нём главным. Составьте план.
Не забудьте указать название произведения, его автора, жанр!
Этапы работы над сочинением
Рекомендации по содержанию композиционных частей сочинения, средства создания высказывания.
I.Вступительная часть сочинения (не более 3-5 предложений).
II. Основная часть. Раскрытие содержания, художественных особенностей, смысла и значения эпизода (не менее пяти абзацев, в каждом не менее 5 предложени
III. Заключительная часть
(не более 3-5 предложений)
I.1. Об истории создания произведения, его исторической основе (если есть), обозначьте основные (или главную) проблемы произведения.
2. Об особенностях жанра произведения, обусловленность выбора жанра проблематикой произведения, герои и образы.
Варианты:
Роман … … был написан в … (создавался в течение…)
В основу романа (повести, рассказа, пьесы, произведения) положены реальные (исторические, вымышленные, фантастические, автобиографические) события (эпизоды)…
В произведении поставлены (освещены, затронуты) проблемы … Основная идея - …
Жанр произведения (автор, название) своеобразен. Это (философский, исторический, психологический, эпопея и др.) роман (пьеса).
Выбор жанра обусловлен проблемами, поставленными автором в произведении: …
Основная проблема произведения раскрывается писателем на примере запоминающихся героев, ярких образов, значительных и захватывающих эпизодов…Один из таких эпизодов - …
II часть.
1. Как может быть озаглавлен эпизод?
2. Каковы тема и сюжет эпизода? (О чём идёт речь в эпизоде?) Участники эпизода.
3. Кратко охарактеризуйте душевное состояние участников сцены.
4. Какие авторские мысли раскрываются в эпизоде и какими средствами это достигается: диалог, авторская характеристика, речевая характеристика, композиция, описания внешности, действий, интерьера, природы и т. д.?
5. Как связан этот эпизод с другими эпизодами произведения? В каких эпизодах произведения выражены те же мысли?
6. Каково значение эпизода для выражения идеи (главной мысли) всего произведения?
III часть.
1. Какое место занимает эпизод в произведении?
2. Какое впечатление произвёл эпизод на читателя, какие мысли и чувства вызвал?
Варианты:
Эпизод (сцена) … один из самых выразительных и значительных в романе (пьесе, произведении).
В эпизоде (сцене) … с наибольшей силой раскрывается идея о… Поведение героев, их слова подтверждают авторскую мысль о …
Эпизод не оставляет читателя равнодушным, он вызывает яркое впечатление (чувства, эмоции),
потому что …
Эпизод заставляет читателя о многом задуматься: …
Примерный план анализа стихотворения (Восприятие, истолкование, оценка поэтического текста.).
Вступление.
Может быть «введением» в художественный мир поэта, определять особенности творчества поэта, своеобразие лирического героя.
Может быть «тематическим»: определять особенности звучания данной темы в лирике поэта, давать представление об эволюции данной темы в его творчестве.
Может быть «биографическим»: рассказывать об истории создания стихотворения, о тех обстоятельствах жизни и творчества поэта, которые сыграли роль в создании стихотворения.
Может быть «лирическим»: вы можете поделиться своими размышлениями о том, что даёт человеку встреча с прекрасным поэтическим произведением, «диалог» с поэтом при чтении его стихов.
Основная часть.
Восприятие. Попытайтесь описать собственные ощущения, эмоции, возникающие при чтении стихотворения. Обратите внимание на общее настроение стихотворения, на его эмоциональный фон, на ряд ассоциаций, возникающих при чтении, на звуковую и цветовую «палитру» стихотворения.
Истолкование. Ваша задача – выполнить анализ стихотворения, чтобы, опираясь на текст стихотворения, понять его суть, выявить авторскую концепцию.
Примерный круг вопросов для анализа:
1.Поразмышляйте над смыслом названия стихотворения (Какие ассоциации вызывает название? Какое настроение создаёт? Какие ожидания вызывает у читателя? Как связано с содержанием стихотворения?).
2.Определите особенности жанра, если это необходимо. Как эти особенности проявляются в стихотворении?
3.Определите тему стихотворения, если вы не обозначили её во вступлении..
4.Охарактеризуйте композицию стихотворения (На какие части делится или можно условно разделить текст, как связаны части друг с другом, чем различаются).
!Далее удобнее всего анализировать текст «вслед за автором», характеризуя каждую часть стихотворения, двигаясь от строчки к строчке, от строфы к строфе.
5.Определите ключевые образы каждой части, основные художественные средства их создания:
- лексические (многозначные слова, синонимы, антонимы, стилистически окрашенная лексика, архаичная лексика, тропы и т.д.);
- фонетические (звукопись: аллитерация и ассонанс);
- словообразовательные (слова с суффиксами эмоциональной оценки, авторские неологизмы, приёмы семантизации морфем, морфемного повтора и т.д.
- морфологические (обилие глаголов придаёт тексту динамичность, обилие прилагательных – живописность; частиц, междометий – эмоциональность и т.д.);
- синтаксические (структура и размер предложений, стилистические фигуры и т.д.);
- особенности ритма, стихотворного размера, рифмы, способа рифмовки, строфики.
6.Охарактеризуйте состояние лирического героя (Каково оно? Чем вызвано? Как меняется? Какими средствами автор передаёт это состояние?).
7.Сформулируйте идею стихотворения, определите своё отношение к ней.
8.Сопоставьте свое эмоциональное восприятие стихотворения с теми выводами, к которым вы пришли в процессе анализа. Подумайте, какую роль играет исследование данного стихотворения в понимании авторской концепции?
3. Заключение. Должно содержать оценку поэтического текста. (Какое место занимает это стихотворение в творчестве поэта, в русской поэзии? Каково общечеловеческое, философское звучание стихотворения? Почему данное стихотворение по праву считается шедевром? Что дало вам знакомство с лирикой поэта и с данным стихотворением?)
