Задание 6.
1. Подчеркни в слове улетел буквы мягких согласных звуков.
2.Запиши, сколько в этом слове звуков и букв.
Улетел - …… звуков, ……. букв.
Задание 7. Отметь всех живых существ, которые умеют летать, но не умеют плавать.
А. Скворец
Б. Гусь
В. Муха
Г. Корова
Задание 8. Соедини стрелками.
растения Сосна
Капуста Скворец
Муравей животны е Берёза
Задание 9. Один скворец за один раз приносит птенцу 3 мошки. Сколько мошек он принесёт за 2 раза?
Ответ. За два раза скворец ______________________________________
Задание 10. Какую пользу приносит скворец природе? Напиши.
_______________________________________________________
Задание 11.
Напиши, что означают слова перелётные птицы
__________________________________________________________
Комплексная работа для 1 класса.
На поляне
Пригревает весеннее солнце. На лесной полянке тает снег. С горки по дороге побежал ручей. Он наполнил до краёв глубокую лужу и перелился через край. Опустели зимние квартиры в старом пне. Проснулась, выбралась из норки ящерица. Вылез ёж. Он помылся, почистился, побежал по полянке искать еду. Ожил под тёплым солнышком огромный лесной дом – муравейник. С раннего утра хлопочут муравьи. Они несут то травинку, то сосновую иголку. Подлетели к старому пню птицы. Сухую травинку они положили в ямку около пня.
Задание 1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.
Задание 3. Найди в тексте и спиши два первых предложения. Проверь. Если надо, исправь. _____________________________________________________________________________
Задание 4. Ответь на вопросы, если нужно перечитай текст ещё раз.
Вопрос 1. Сколько названий животных есть в тексте? Запиши ответ числом. Ответ:_______
Вопрос 2. Если в одной норке сидит 4 ящерицы, то сколько ящериц в трёх таких норках. Ответ:________
Задание 5. Что сделал ёж, когда вылез из норки. Найди ответ в тексте и запиши. ________________________________ ________________________________
Задание 6. Найди и спиши выделенные в тексте жирным шрифтом слова. ___________________ ___букв,____звуков ___________________ ___букв,____звуков ___________________ ___букв,____звуков
а) раздели эти слова вертикальной чертой на слоги.
б) определи и запиши цифрой количество звуков и букв.
Задание 7. Кто из животных, упомянутых в тексте, является насекомым. Что ещё ты знаешь о жизни этого насекомого?______________________
Задание 8. Какие изменения в природе произошли с приходом весны? Найди в тексте и выпиши. _____________________ _____________________ _____________________ ______________________
Задание 9. Составь и запиши текст из 4 – 5 предложений на тему: «Моё любимое время года» ___________________________________________________________
Комплексная итоговая работа
Класс
Встреча со змеёй
Я вышел на полянку. Над пёстрыми цветами кружились пчёлы, мухи, жучки. Устав, я лёг на душистую траву. Моё внимание привлёк зелёный кузнечик. Он сидел на травинке и звонко стрекотал. Но вот кузнечик высоко подпрыгнул и исчез. Что-то его спугнуло. Заинтересовавшись, я стал всматриваться в траву. У большого пня, где фонариками горели красные ягоды, свернувшись, лежала змея. Она грелась на солнышке. Так вот кого испугался кузнечик! Я испугался и попятился. Почувствовав опасность, змея зло зашипела и заскользила по траве.
Задание 1. Начни читать текст про себя или тихо вполголоса. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитаешь. Дочитай текст до конца.
Задание 2. Найди в тексте второе предложение, спиши его. Проверь. Если надо, исправь.
_____________________________________________________________________
Задание 3. Соедини рисунки стрелками так, чтобы легче было пересказать текст.
Задание 4. Выбери правильное утверждение и отметь его значком
А. В рассказе кузнечиков было больше, чем змей.
Б. В рассказе кузнечиков было столько же, сколько змей.
В. В рассказе кузнечиков было меньше, чем змей
Задание 5.
1) Запиши числами, сколько насекомых на каждой картинке.
| 
| 
| 
|
Задание 6.
1) Подчеркни в слове кружились буквы мягких согласных звуков.
2) Запиши, сколько в этом слове звуков и букв.
кружились -звуков, букв.
Задание 7. Отметь значком лишний объект.
А)
 
Б)
| 
В)
| 
Г)
|
2) Напиши, что ещё можно отнести к отмеченной группе?
_________________________________________________________________
Задание 9. Вставь пропущенное число.
Над цветами кружились 6 пчёл. Прилетели ещё 2 пчелы. Сколько пчёл стало на поляне?
На поляне стало _____ пчёл.
Задание 10. Как надо вести себя при встрече со змеёй?
________________________________________________________________________
Задание 11. Напиши, что означает слово пёстрые.
________________________________
Интегрированная проверочная работа для 1 класса (конец года): текст
Сова
Обидел однажды старик сову. Ничего не сказала сова старику, но перестала у него на лугу мышей ловить. Старик это поначалу не заметил, а мыши обнаглели. Стали они гнезда шмелей разорять. Улетели шмели, перестали клевер опылять. Но и тут ничего не понял старик. А клевер перестал расти на лугу. Голодно стало корове, и перестала она давать молоко. Вот как все в природе связано между собой! Теперь понял это старик и пошел скорее к сове прощение просить.
Задание 1.
Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.
Задание 2. Составь и запиши цепочку слов так, чтобы показать, как в природе все связано между собой
Ответ:
______ Þ______ Þ______ Þ______ Þ________
Задание 3. Ответь на вопросы. Если нужно, перечитай текст еще раз.
Вопрос 1.
Предположим, что одна сова ловит за ночь 4 мыши. Сколько мышей может поймать сова за три ночи? Запиши получившееся число.
Ответ: ________
Вопрос 2. У кого в этой сказке больше всего ног? Допиши в ответе слово.
Ответ: Больше всего ногу ________
Вопрос 3. У когоног меньше – у человека или у мыши? На сколько? Запиши правильное слово и число.
Ответ: У человека ног ________ на ________.
Задание 5. Найди в тексте и спиши два последних предложения. Проверь. Если надо, исправь.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
|
|
|
|
|
|
________________
|
|
________________
2) Подчеркни в записанных словах буквы мягких согласных звуков.
3) Раздели эти слова вертикальной чертой на слоги.
4) Определи и запиши цифрой в прямоугольнике рядом со словами количество звуков и количество букв.
Задание 7. Соедини стрелками объекты природы с соответствующим словом-понятием.
| 
| |
| Неживая природа | ||
| 
| |
| Растение | ||
| 
| |
| Животное | ||
| 
| |
| Дерево | ||
| 
| |
| Травянистое растение | ||
| 
|
Задание 8. Сколько в сказке живых существ, которые не умеют летать? Запиши ответ числом.
Ответ: ________
Задание 9.
1) Перечитай текст. Подчеркни незнакомые тебе слова, подсчитай их, запиши ответ цифрой и выпиши все незнакомые слова в столбик в таблицу.
Ответ: Незнакомых слов ________
2) Попробуй выяснить значение одного любого незнакомого слова и запиши его рядом с этим словом.
| Незнакомое слово | Значение незнакомого слова | |
| 1. ____________ | – | ____________________________ |
| 2. ____________ | – | ____________________________ |
| 3. ____________ | – | ____________________________ |
| 4. ____________ | – | ____________________________ |
| 5. ____________ | – | ____________________________ |
| 6. ____________ | – | ____________________________ |
| 7. ____________ | – | ____________________________ |
| 8. ____________ | – | ____________________________ |
| 9. ____________ | – | ____________________________ |
| 10. ___________ | – | ____________________________ |
Задание 10. Как ты думаешь, чем обидел старик сову? Напиши одним предложением.
______________________________________________
______________________________________________
Задание 11. Как, какими словами, ты бы извинился перед совой, если бы ты был на месте старика? Напиши в двух предложениях.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Интегрированная проверочная работа для 1 класса (конец года):
Друг или враг.
Зимой холодно. Надеваем тёплую рубашку, свитер, шубу. Мороз за нос щиплет и пальцы леденит. Значит, мороз – враг? Зимой и машину трудно завести, и пароходы вмёрзли в лёд. А если бы не было мороза? Не кататься тогда на санках, и в снежки не играть, и на лыжах не бегать! Без холода и мороженого не попробовать. Значит, мороз – друг? Прежде люди только прятались от холода, а потом научились дружить с холодом и заставили его работать на себя. Вот и не скажешь сразу: друг или враг холод. (84 слова)
Задание 1. О каком времени года говорится в тексте?______________________________________
Задание 2. Подчеркни в тексте, какие изменения происходят в жизни человека зимой.
Задание 3. Найди в тексте ответ на вопрос: «Чего бы лишился человек, если бы не было мороза?» Спиши это предложение.______________________________________________________ ____________
Задание 4. Найди в выписанном тобою предложении слова, обозначающие предметы. Подчеркни их одной линией. Укажи их число.
Задание 5. Сколько раз в тексте употребляется любая форма слова «мороз»?____________________
Задание 7. Запиши слова «снежки, лыжи, санки» в порядке увеличения количества букв в слове. _________
Задание 8. Зависит ли размер предмета от размера слова. Из данных предметов укажи: самый маленький предмет____________,
Задание 9. Прочитай внимательно данное предложение. Прежде люди только прятались от холода, а потом научились дружить с холодом и заставили его работать на себя. Из перечисленных электробытовых предметов отметь только те, которые соответствуют смыслу данного предложения. Отметь значком V.
□Водонагреватель.
□Холодильник.
□Кондиционер.
□Кофеварка.
□Пылесос.
Объясни свой выбор___________________________________________________________.
Задание 10. От холода страдают зимующие звери и птицы. Что делает человек, чтобы помочь животным перезимовать?________________________________________________________ _____________
Задание 11. О каком времени года говорится в тексте?_________________________________________
Задание 12. Подчеркни в тексте, что ощущает человек на холоде зимой.
Задание 13. Найди в тексте ответ на вопрос: «Чего бы не попробовал человек без холода?» Спиши это предложение.__________________________________________________________________ _____________
Интегрированная проверочная работа для 1 класса (конец года):
Задание 1. Начни читать ниже приведённый текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.
В лесу живёт лиса. Там под деревом у неё глубокая нора. В норе - лисята. Лисица не покидает их долгое время...
Мать лижет им мордочки, хвостики, животики. Шерстьлисят всегда чистая.
Подросли лисята... Настало время их к охоте приучать. Лиса тащит детям то мышку, то птицу, то зайца... Сядет в сторону и следит, как лисята добычу ловить учатся.
Задание 2. Найди в тексте и спиши первое предложение. Проверь свою работу.
_____________________________________________
Задание 3. Найди и спиши выделенные в тексте жирным шрифтом слова, поставь в них ударение.
|
|
|
|
Задание 4. Подчеркни в записанных словах буквы, обозначающие мягкие согласные звуки.
Задание 5. Раздели эти слова вертикальной чертой на слоги.
Задание 6. Определи и запиши цифрой в прямоугольнике рядом со словами количество звуков и количество букв.
Задание 7.
Сравни числа 7 … 9 10 … 10 8 … 3
Задание 8.
Найди значения выражений
7 + 2 = 8 + 3 =
8 – 4 = 11 - 5 =
Задание 9.
Кто не упоминается в тексте? Зачеркни лишнее слово.
ЛИСИЦА МЫШКА СОБАКА
ЗАЯЦ ПТИЦА
Задание 10.
Пронумеруй отрезки в порядке увеличения их длины.
 | |||||
 | |||||
 | |||||
 |
Задание 11.
Подчеркни слова, которые относятся к живой природе.
НОРА, ДЕРЕВО, МЫШЬ, ПТИЦА, ЛИСЯТА, ЗЕМЛЯ, ЗАЯЦ, СОЛНЦЕ, КАМЕНЬ.
Задание 12.
Укажи, где происходит действие. (Обведи в кружок верный ответ). Подсказку ищи в тексте.
1) В парке. 2) В лесу. 3) На реке. 4) В саду.
Задание 13. Озаглавь этот текст.
Этот текст можно озаглавить ____________________
Задание 14.
Как ты думаешь, как лиса приучает лисят к охоте? Запиши ответ одним предложением.
______________________________________________
Задание 15.
За забором спрятались зайцы. Сколько их?
ОТВЕТ: ____зайца.
Задание 16.
Начерти отрезок длиной 9 см. Поставь на отрезке точку так, чтобы получилось два отрезка, один из которых 5 см.
Задание 17.
Составлена числовая последовательность: 3, 5, 7,.
Выбери правило, по которому можно дописать следующее число:
1) К предыдущему числу прибавить 3 и вычесть 2.
2) Из предыдущего числа вычесть 2 и прибавить 4.
3) К предыдущему числу прибавить 2 и прибавить 1.
Интегрированная проверочная работа для 1 класса (конец года):
ТРИ КОТЁНКА
Три котёнка — чёрный, серый и белый — увидели мышь и бросились за ней! Мышь прыгнула в банку с мукой. Котята — за ней! Мышь убежала. А из банки вылезли три белых котёнка.
Три белых котёнка увидели на дворе лягушку и бросились за ней! Лягушка прыгнула в старую самоварную трубу. Котята — за ней! Лягушка ускакала, а из трубы вылезли три чёрных котёнка.
Три чёрных котёнка увидели в пруду рыбу и бросились за ней! Рыба уплыла, а из воды вынырнули три мокрых котёнка. Три мокрых котёнка пошли домой. По дороге они обсохли и стали как были: чёрный, серый и белый.
Задание 1. Начни читать текст про себя или тихо вполголоса. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитаешь. Дочитай текст до конца.
Задание 2. Выбери из текста любое предложение. Спиши его.
____________________________________________________
Проверь. Если надо, исправь.
Задание 3. Отметь \/ всех героев рассказа.
А. 
Б. 
В. 
Г. 
Д. 
Е. 
Задание 4. Сравни количество «ног» у мыши и лягушки. Выбери правильный ответ.
А. У мыши ног меньше.
Б. У лягушки ног меньше.
В. У мыши ног столько же, сколько у лягушки.
Г. У мыши ног столько же, сколько у котёнка.
Задание 5.
1. Подчеркни, в слове бросились буквы мягких согласных звуков.
2. Запиши, сколько в этом слове звуков и букв.
Бросились - звуков, букв
Задание 6. Отметь значком \/, какие из названных объектов природы умеют плавать, но не умеют бегать.
А. мышь Б. рыба
В. лягушка Г. котёнок
Задание 7. Предположим, что один котёнок ловит за одну ночь 2 мыши. Сколько мышей могут поймать за одну ночь 3 котёнка?
Ответ: Три котёнка поймают__________ мышей.
Задание 8. Напиши, что означает слово бросились.
_______________________________________________________________
Интегрированная проверочная работа для 1 класса (конец года):
Задание 1.
Орёл и кошка.
За деревней весело играла кошка с тремя своими котятами. Весеннее солнышко грело, квакали
лягушки, и маленькая семья была счастлива.
Вдруг как молния с вышины опустился орёл и
схватил одного котёнка. Но не успел он поднятся,
как мать вцепилась в него. У орла были могучие
крылья, крепкий клюв, сильные лапы с кривыми
когтями. Но кошка не теряла мужества, вцепилась
в орла и повалила его на землю. Забыв про свои
раны, она перекусила ему горло.
Затем она принялась облизывать своего
израненного котёнка.
Задание 2. Выбери из текста предложение в кото-
ром говорится о времени года. Спиши его.
______________________________
______________________________
Проверь. Если надо, исправь.
Задание 3. Подчеркни сколько «ног» было у трёх
котят.
а) 6 б) 12 в) 8
Задание 4.
1. Запишите цифрами, сколько зверей и сколько птиц в данном рассказе.
зверей □ птиц □
2. На сколько зверей в рассказе больше, чем птиц? Запиши решение.
2. Запишите цифрами, сколько твёрдых и
мягких согласных звуков в слове вышина.
твёрдых □ мягких □
Задание 5. Отметь значком домашних животных.
□ деревня □ кощка
□ солнышко □ орёл
Задание 6. Составь предложение, в котором ты благодаришь кошку за спасение своих котят.
______________________________
______________________________
______________________________
Задание 7. Напиши, что означает выражение «как молния»
____________________________
______________________________
______________________________
Интегрированная проверочная работа для 1 класса (конец года):
Задание 1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитаешь. Дочитай текст до конца.
Май
Грянул весёлый майский гром - всему живому языки развязал. Хлынули потоки звуков и затопили лес. Зазвучало всё, что может звучать.
Бормочут хмурые молчаливые совы. Трусливые зайцы покрикивают бесстрашно и громко. А в лужах лягушки ворочаются и блаженно урчат.
Полон лес криков, свистов, стуков и песен. Одни песенки прилетели в лес вместе с перелётными птицами из дальних стран. Другие родились здесь же, в лесу. Встретились песенки после долгой разлуки. Звенятот радостиот зари до зари. (по Н.Сладкову)
Задание 2. Найди и спиши второе предложение. Проверь. Если надо, исправь.
______________________________________________________________
Ответь на вопросы и выполни задания по тексту.
Если нужно, перечитай текст еще раз.
Задание 3.
Найди и спиши слово, выделенное в тексте жирным шрифтом.
Подчеркни в этом слове буквы мягких согласных звуков. Запиши, сколько в этом слове: слогов, звуков и букв.
|
|
|
Задание 6. Отметь значком ü, кто из живых существ умеет и плавать, и прыгать.
| А. | Заяц. | В. | Лягушка. | |||
| Б. | Кузнечик. | Г. | Соловей. |
Задание 7. Найди на рисунках объекты природы и соедини их стрелками с соответствующим словом-понятием.
Напиши
 свое слово
| 
избушка
| |||
| Неживая природа | ||||
сова
| 
| Напиши свое слово | ||
| Живая природа | ||||
 облака
| 
берёза
|
Задание 8. За день лягушка может поймать 5 мух.
Ребята составили две разные задачи, которые решаются одинаково: 5 + 5 =?. Какие задачи составили ребята? Отметь их значком ü. Запиши решение.
| А. | Сколько мух поймают за день две лягушки? | Ответ:____ мух. | |
| Б. | Сколько мух поймает одна лягушка за два дня? | Ответ:____ мух. | |
| ||||
| В. | Сколько всего мух поймают лягушки? | Ответ:____ мух. |
Задание 9. Как ты думаешь, что означают слова автора «Встретились песенки после долгой разлуки»? Объясни в одном – двух предложениях.
Я думаю, что слова автора «Встретились песенки после долгой разлуки» означают
__________________________________________________________ _______________________________
______________________________________________________________
Интегрированная проверочная работа для 1 класса (конец года): текст
Хвойные леса
В хвойных лесах нашей республики растут сосна, ель, лиственница, пихта. Хвоя бывает разная. У одних деревьев она твёрдая, колючая. У других – мягкая, как трава. Зелёные хвоинки – это листья необычной формы. Без зелёных листьев дерево не могло бы. дышать, получать от солнца свет, тепло. Дерево не могло бы жить! Нет у хвойных деревьев цветов. Это растения с шишками. В них находятся семена, из которых вырастают молодые деревца. Семена любят лесные звери и птицы: белки, мыши, кабаны, клесты. Люди тоже едят семена хвойных – орехи.
Задание 1.
Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.
Задание 3. Составь и запиши цепочку слов так, чтобы показать, как в природе все связано между собой
Ответ:
_______ Þ_______ Þ_______ Þ_______
Задание 4. Ответь на вопросы. Если нужно, перечитай текст еще раз.
Вопрос 1.
На одной пихте висят 5 шишек. Сколько шишек будет висеть на двух пихтах?
Запиши получившееся число.
Ответ: ________
Вопрос 2. У кого в этом рассказе ног меньше: у мыши или у кабана? Допиши в ответе слово.
Ответ: Ног у мыши и кабана ________.
Вопрос 3. У кого ног больше – у человека или у белки? На сколько? Запиши правильное слово и число.
Ответ: У белки ног ________ на ________.
Задание 5. Найди в тексте и спиши два последних предложения. Проверь. Если надо, исправь.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
задание 6. 1) Найди и спиши выделенные в тексте жирным шрифтом слова.
________________
___ звуков
___ букв
________________
___ звуков
___ букв
________________
2) Подчеркни в записанных словах буквы твёрдых согласных звуков.
^ 3) Раздели эти слова вертикальной чертой на слоги.
Задание 8. Сколько в рассказе живых существ, которые не умеют летать? Запиши ответ числом.
Ответ: ________
Задание 9.
1) Перечитай текст. Подчеркни незнакомые тебе слова, подсчитай их, запиши ответ цифрой и выпиши все незнакомые слова в столбик в таблицу.
Ответ: Незнакомых слов ________
2) Попробуй выяснить значение одного любого незнакомого слова и запиши его рядом с этим словом.
| ^ Незнакомое слово | Значение незнакомого слова | |
| 1. ____________ | – | ____________________________ |
| 2. ____________ | – | ____________________________ |
| 3. ____________ | – | ____________________________ |
| 4. ____________ | – | ____________________________ |
| 5. ____________ | – | ____________________________ |
| 6. ____________ | – | ____________________________ |
| 7. ____________ | – | ____________________________ |
| 8. ____________ | – | ____________________________ |
| 9. ____________ | – | ____________________________ |
| 10. ___________ | – | ____________________________ |
Задание 10. Как ты думаешь, без чего не может жить дерево? Напиши одним предложением.
Задание 11. Как нужно вести себя в лесу? Напиши в двух предложениях.
________________________________
