Социальные общности критерии

Методическая разработка

Заданий по обществознанию

для подготовки к ОГЭ (9 класс)

Учителя обществознания

МБОУ СОШ «Школа будущего»

Апранич Оксаны Викторовны

Раздел 4: «Социальная сфера».

21. В при­ве­ден­ном спис­ке ука­за­ны черты сход­ства клас­са и нации и от­ли­чия клас­са от нации. Вы­бе­ри­те и за­пи­ши­те в первую ко­лон­ку таб­ли­цы по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт сход­ства, а во вто­рую ко­лон­ку — по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт от­ли­чия:

1) за­ни­ма­ет опре­де­лен­ное место в си­сте­ме про­из­вод­ства;

2) скла­ды­ва­ет­ся под вли­я­ни­ем объ­ек­тив­ных фак­то­ров;

3) от­но­сит­ся к боль­шим со­ци­аль­ным груп­пам;

4) при­над­леж­ность ха­рак­те­ри­зу­ет при­рож­ден­ный ста­тус лич­но­сти.

Ответ:

Черты сходства	Черты отличия

22. Установите соответствие между примерами наук и её областями. К каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между со­ци­аль­ны­ми общ­но­стя­ми и кри­те­ри­я­ми их вы­де­ле­ния: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

СОЦИАЛЬНЫЕ ОБЩНОСТИ КРИТЕРИИ

A) банковские служащие 1) территориальный

Б) москвичи 2) профессиональный

В) избиратели 3) политический

Г) африканцы

Д) демократы

 

Запишите в таблицу выбранные цифры:

А	Б	В	Г	Д

 

23-24. В стране Z. социологической службой был проведён опрос совершеннолетних граждан. Им задавали вопрос: «Какой фактор Вы считаете определяющим в формировании социального статуса личности??». Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в виде гистограммы.

 

23. Найдите в приведённом ниже списке выводы, которые можно сделать на основе гистограммы и запишите цифры, под которыми они указаны:

1) удача и везение, по мнению опрошенных, меньше всего влияют на формирование социального статуса личности

2) около четверти опрошенных в качестве определяющего фактора в формировании социального статуса личности назвали уровень образования личности

3) среди опрошенных больше тех, кто считает, что определяющим фактором в формировании социального статуса личности является уровень доходов личности, чем тех, кто отметил уровень образования личности

4) на пятое место среди факторов, влияющих на формирование социального статуса личности, опрошенные поставили удачу и везение

5) уровни доходов и образования личности, вместе взятые, по мнению опрошенных, являются более эффективными факторами в формировании социального статуса личности, чем собственные усилия личности

Ответ:______________

 

24. Результаты опроса, отражённые в диаграмме были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?

Запишите цифры, под которыми они указаны:

1) в стране Z. существует дискриминация при приёме на работу по половому признаку

2) жители страны Z. под социальным статусом понимают определённое положение человека в обществе и связанную с ним совокупность прав и обязанностей

3) население страны Z. рассматривает различные факторы, определяющие формирование социального статуса личности

4) большинство жителей страны Z.достижение социального статуса связывает с собственными усилиями

5) семейное положение с стране Z. является тем фактором, который выступает определяющим в формировании социального статуса личности

Ответ:______________

 

25. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой.

 

(А) По дан­ным со­цио­ло­ги­че­ских ис­сле­до­ва­ний, муж­чи­ны стали боль­ше вре­ме­ни уде­лять се­мей­ным обя­зан­но­стям. (Б) Муж­чи­ны не­ред­ко берут на себя даже уход за мла­ден­ца­ми. (В) Такое по­ве­де­ние муж­чин спо­соб­ству­ет укреп­ле­нию семьи.

Определите, какие положения текста

1) отражают факты

2) выражают мнения

Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений:

 

А	Б	В

 

Прочтите текст и выполните задания 26- 31

Социальная структура

В со­вре­мен­ном западном об­ще­стве различают высший, сред­ний и низ­ший классы. Ряд со­цио­ло­гов выделяет как от­дель­ную группу ра­бо­чий класс. Одним из кри­те­ри­ев их раз­ли­че­ния выступают бо­гат­ство и доход.
Богатство — это все достояние, при­над­ле­жа­щее человеку. Оно вклю­ча­ет в первую очередь дом, землю, то есть недвижимость. К нему от­но­сят­ся также сбережения, акции. Доход со­сто­ит из за­ра­бот­ной платы за труд, а также доходов, по­лу­ча­е­мых от ка­пи­та­ло­вло­же­ний (проценты или дивиденды).
Высший класс чис­лен­но невелик — всего не­сколь­ко процентов от общей чис­лен­но­сти населения, но ему при­над­ле­жит значительная доля богатства. Вме­сте с тем ко­ли­че­ство людей, вла­де­ю­щих акциями, возрастает. Так, в Ан­глии в 1979 г. таких было всего 5%%, а в конце 80-х годов — уже более 20%% на­се­ле­ния были дер­жа­те­ля­ми акций.
Средний класс об­ра­зу­ют представители мел­ко­го и сред­не­го бизнеса, а также спе­ци­а­ли­сты высокого класса, слу­жа­щие различных категорий. Ра­бо­чий класс со­сто­ит из так на­зы­ва­е­мых синих во­рот­нич­ков — людей, за­ня­тых физическим трудом. Низ­ший класс образуют, среди прочих, люди, по­дол­гу остающиеся без работы.
Некоторые со­цио­ло­ги считают, что клас­со­вые различия в эко­но­ми­че­ски развитых стра­нах утрачивают свое значение. Налоги, на­прав­лен­ные против богатых, в со­че­та­нии с по­со­би­я­ми для не­иму­щих и не­тру­до­спо­соб­ных сглаживают раз­ли­чие между вер­ха­ми и низами.

(По кн. Э. Гид­ден­са «Социология». М., 1999. С. 204, 208).

26. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

 

27. Что, по мне­нию ав­то­ра тек­ста, вклю­ча­ет бо­гат­ство? Ука­жи­те три ос­нов­ные со­став­ля­ю­щие.

28. Какие со­ци­аль­ные груп­пы, об­ра­зу­ю­щие сред­ний класс, при­ве­де­ны в тек­сте? На­зо­ви­те любые три груп­пы.

 

29. Опи­ра­ясь на об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния, ука­жи­те два дру­гих по­ка­за­те­ля, по­ми­мо бо­гат­ства и до­хо­да, ко­то­рые опре­де­ля­ют со­ци­аль­ное по­ло­же­ние че­ло­ве­ка в об­ще­стве. При­ве­ди­те при­мер пред­ста­ви­те­лей двух про­фес­си­о­наль­ных групп, ко­то­рые близ­ки по до­хо­дам, но от­ли­ча­ют­ся по дру­гим по­ка­за­те­лям.

 

30. Ми­ха­ил Н. тру­дит­ся сле­са­рем стан­ков на ав­то­за­во­де. Его за­ра­бо­ток пре­вы­ша­ет до­хо­ды не­ко­то­рых слу­жа­щих этого пред­при­я­тия. Можно ли от­не­сти его, с точки зре­ния ав­то­ра при­ве­ден­но­го тек­ста, к сред­не­му клас­су? При­ве­ди­те по­ло­же­ние тек­ста, ко­то­рое по­мог­ло вам от­ве­тить на этот во­прос.

 

31. В тек­сте при­во­дит­ся точка зре­ния, со­глас­но ко­то­рой со­ци­аль­но-клас­со­вые раз­ли­чия в со­вре­мен­ных за­пад­ных стра­нах сгла­жи­ва­ют­ся. Со­глас­ны ли вы с таким вы­во­дом? С опо­рой на текст и об­ще­ство­вед­че­ские и ис­то­ри­че­ские зна­ния при­ве­ди­те два ар­гу­мен­та (до­во­да) в за­щи­ту своей по­зи­ции.