в) самостоятельное конструирование

Развитие психомоторики и сенсорных процессов

Класс

Тема: Конструирование предметов из геометрических фигур

Цель: Формировать навык конструирования предметов из геометрических фигур (2-4 детали)

 

Задачи: 1. Формировать умение узнавать знакомые формы на рисунке-образце, самостоятельно определять, форму, цвет, величину, количество необходимых деталей, собирать по образцу предметы из геометрических фигур.

2. Развивать зрительное восприятие на материале занятия.

3. Воспитывать аккуратность при выполнении задания.

Ход занятия

I Оргмомент

Сообщение темы занятия. ( Демонстрируется набор конструктора)

- Ребята, вы знаете, как называется эта игра? Играя в эту игру, дети занимаются конструированием, т.е. из мелких деталей собирают разные предметы. Сегодня на уроке мы будем конструировать предметы, но не из деталей конструктора, а из геометрических фигур.

II Разминка

Общая моторика

Упражнения с элементами основных движений

· Ходьба по классу (вокруг одного ряда парт);

· Попрыгать попеременно на одной ноге, на другой;

· Попрыгать на двух ногах, продвигаясь вперед.

Мелкая моторика

Упражнения на развитие статической координации движений

· «Замок», соединить пальцы обеих рук в замок: от груди вперед, вверх, в сторону влево, в сторону вправо.

· Круговые движения кистей рук. Растирание рук.

Работа с массажерами

· Большой массажер (перекатывание в ладонях, поочередный массаж тыльной стороны правой и левой рук)

· Надевание и снимание массажного кольца (последовательный массаж каждого пальца);

· Составление из ракушек буквы, изученной на уроке чтения.

- Можно сказать, что вы сейчас занимались конструированием? (да, из мелких ракушек

составили целую букву)

Итог: Для чего выполняем разминку?

III Основная часть.

Работа с геометрическими фигурами.

У детей индивидуальные наборы геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)

· - Возьмите круг. Почему вы думаете, что это круг? Положите его перед собой.

- Возьмите треугольник. Почему это треугольник? Положите его слева от круга.

- Возьмите квадрат. Почему вы думаете, что это квадрат? Положите его справа от круга.

- Возьмите прямоугольник. Почему вы думаете, что это прямоугольник? Положите его после

квадрата.

· А теперь закройте фигуры полоской бумаги и назовите их в том порядке, в каком выкладывали на парте. Проверка.

- Какую память использовали? (память глаз)

· Внимательно послушайте, в каком порядке я буду называть фигуры, запомните и выложите у себя на парте. (Прямоугольник, круг, квадрат, треугольник.) Проверка.

- Какую память использовали? (память ушей)

· Из фигур, которые лежат перед вами, выберите лишнюю фигуру.

- Почему выбрали круг? (у круга нет углов, а у остальных фигур есть)

Конструирование

· Составьте домик из фигур, которые лежат у вас на парте.

Сколько фигур использовали? Какие фигуры использовали? Какая фигура находится сверху, снизу?

Итог: Можно сказать, что мы конструировали домик из геометрических фигур? (да, мы

составили домик из квадрата и треугольника)

· Конструирование по образцу.

- Сейчас вы будете конструировать домик, изображенный на образце. Для этого вам нужно из набора геометрических фигур выбрать только те, которые необходимы.

а) анализ образца

- Рассмотрите картинку

- Что изображено на картинке?

- Какие геометрические фигуры использованы? (круг, прямоугольник, квадрат, треугольник)

- Какого цвета фигуры?

(красный треугольник, синий прямоугольник, желтый квадрат, зеленый круг)

- Как расположены фигуры? (внизу синий прямоугольник, над ним красный треугольник, на тругольнике - зеленый круг, на прямоугольнике – желтый квадрат)

б) составление плана

- Расскажите, в каком порядке будем конструировать домик, изображенный на образце?

(сначала выбрать нужные фигуры, разложить их как на образце, проверить)

в) самостоятельное конструирование

Г) проверка работ

Итог: Какую работу сейчас выполняли? (конструировали домик из геометрических фигур)

В каком порядке выполняли работу? (внимательно смотрели, думали, как выложить из

фигур домик, составляли домик)

IV Итог урока:

- Чему учились на занятии? (Учились конструировать предметы из геометрических фигур)

- Что нужно сделать, чтобы работа получилась такая же, как на образце?

внимательно смотреть,

думать, какие фигуры взять и как их положить,

выполнить задание и сравнить с образцом