Орта мектеп оқушыларының 2012 / 2013 оқу жылы аралығындағы қозғалысы және оқу үлгерімі туралы есебі

Орта мектеп

М.Х.Дулати атындағы Тараз Мемлекттік университетінің Су шаруашылығы, Экология және Құрылыс институтының ПР 14-ст 8.01.2013 жылдың бұйрығының үкімі бойынша «География» мамандығының 4курс білімгері Самбаева Ғалия 14.01-26.01.2013 жыл аралығында педагогикалық іс-тәжірибеден Тараз қаласы №43 орта мектебінде өтті.

Мектептің төлқұжаты

 

№ 43 орта мектебі Тараз қаласы «Алатау» мөлтек ауданында орналасқан. Мектеп 1985 жылы таза орыс мектебі болып ашылды. 1998 жылдың 1-қыркүйегінен аралас мектеп болып құрылған. Мектеп жан-жақты дамыған полимәдениетті тұлғаны қалыптастыруда жүйелі жұмыс атқаруда

 

Мектепте жұмыс істейтін мұғалімдер саны-105:

· Жоғары санатты-20

· Бірінші санатты -34

· Екінші санатты-29

· Санаты жоқ-22

 

орта мектеп оқушыларының 2012 / 2013 оқу жылы аралығындағы қозғалысы және оқу үлгерімі туралы есебі

2012– 2013 оқу жылы аралығында № 43 орта мектебінің ұжымы ОТП бағдарламасын жүзеге асыру барысында жұмыс істеуде, яғни оқушылардың білім сапасын арттыру, Қазақстан Республикасының Конститутциясын орындау, «Білім туралы заңды» игеру, «Тіл туралы» заңды игеру, Президентіміздің жолдауын жүзеге асыру, балалардың құқығын қорғау.

Жыл басында мектепте 1302 оқушы, 54 сынып комплектісін құраған.

 

№	сынып	қазақ бөлімі	орыс бөлімі	барлығы	жыл аяғында
	1 - 4
	5 - 9
	10 - 11
	1 - 11

 

Сонымен, жыл аяғында 1294 оқушы, оның ішінде қазақ бөлімінде оқитындар – 651, орыс бөлімінде оқитындар – 643,

 

қ/б о/б

1 – 4 = 396/189 211/101 185/88

5 – 9 = 763/371 383/184 380/187

10 – 11 = 135/70 57/25 78/45

1 – 11 = 1294/630 651/310 643/320

Оқушылар контингентінің азаюы және аяғында жыл басымен салыстырғанда 1 – 11 сынып аралығында – 8 оқушы. Оқушылардың келу – кету қозғалысының құжаттары толық тіркелген. Барлық кеткен балалар, оқуларын жалғастыруда, «жалпыға бірдей білім беру» заңы бұзылмаған.

Оқушылардың сабаққа қатысуы үнемі сынып жетекшілері және әкімшілік тарапынан қадағалап отырады. Әкімшілікте де, сынып жетекшілерінде де оқушылардың сабаққа қатысуы туралы журнал жүргізіледі. Деректордың орынбасарлары әр ауысым соңында пайызы шығарылады. Оқушылардың сабаққа қатысуы мектеп бойынша орташа пайызы 96 болады. Бұл мәселенің маңыздылығын түсініп жауапкершілікпен қараған төмендегідей сынып жетекшілері: 10 «а» сыныбы Бобер Р.К. 10 «в» сыныбы Танхаева К.Т. 9 «а» сыныбы Жұмабаева З.С. 9 «ж» сыныбы Сертекова Ғ.А. 7 «а» сыныбы Щербакова Л.П. 7 «б» сыныбы Наумушкина Н.Н. 7 «е» сыныбы Ақмырзаева Қ.А. 6 «а» сыныбы Садвакасова З.Б. 6 «д» сыныбы Сәрсенбиева Ж. 7 «г» сыныбы Жетібаева С.Е. 5 «в» сыныбы Бөрімбеова К.

Кейбір сыныптарда сабаққа қатысу төмен, олар мыналар: 11 «б» Максимова О.Д. 10 «б» Еременко Г.В. 9 «б» Тюзельбаев Н.Д. 5 «а» Разумова Н.В. 8 «в» Даулетбаев Н.

Бұл сынып жетекшілерінің көздеген жоспарланға жұмыстараның іске асрылуына қарамастан, әлі де болса оқушылардың сабаққа қатысуының төмен және де сабақты көп жіберіп қою салдарынан, ата-аналарымен қарым- қатынастарының нашарлығынан туындайды.

Жеке оқушымен және ата-аналармен жұмыс жүргізу, жеке кқушыны үйде оқытуға көшіру, оқушының отбасымен тығыз байланыста болуы едәуір жоғары көрсеткіштерге жеткізіп отыр.

Үйде оқытуда 7 оқушы бар, олар: 3 «а» сыныбы Дуанбаев Серік, 5 «в» сыныбы Сейдалиев Азамат, 5 «г» сыныбы Тулебаева Жанар, 8 «а» сыныбы Некипелов Константин, 8 «г» сыныбы Садығалиева Айдана, 8 «е» сыныбы Сейдазымтегі Ерлан, 10 «б» сыныбы Шайсұлтанова Амина.

Жыл бойына сынып жетекшілері мен пән мұғалімдері көп жұмыстар атқарды, қажетті құжаттар бар, жинақ папклері жиналды. Денсаулығына байланысты анықтама мен МПК шешімімен үйде отырып оқытылады. Пән мұғалімдерінің де жинақ папкілері бар.

Жақсы ұйымдастырылған оқу процесі оқушылардың білім деңгейінің артуына, мұғалімдердің белсенділігіне және білім сапасы мен үлгерімінің көтерілуіне әсерін тигізеді. Биылғы оқу жылын мектеп төмендегідей көрсеткішпен аяқтады, 1 – 11 сыныптар арасындағы 1294 оқушының 100 – і оқу үздігі, 396 – сы оқу екпіндісі, 794 – і орта үлгерімді.

 

Салыстармалы таблицадан төмендегідей көрсеткішті байқауға болады.

 

Оқу жылы	Оқу үздігі	Оқу екпіндісі

 

Бастауыш сыныптан келген оқушылардың негізгі және орта мектеп буынына келгенде оқу үздігімен оқу екпінділерінің саны азаяды.

 

Сынып	Оқу үздігі	Оқу екпіндісі
1 – 4
5 – 9
10 - 11

 

Білім сапасы төмендейді, егер 1 – 4 сыныптарда білім сапасы 57,8 пайыз, үлгерімі 99,7 болса, 5 – 9 сыныптарда білім сапасы 30,3 пайыз, үлгерімі 100 пайыз ал 10 – 11 сыныптарға келгенде білім сапасы 26,7 пайыз, үлгерімі 97 пайыз.

Мектеп бойынша оқу үлгерімі 99,6 пайыз, білім сапасы 38,3 пайыз, жылдық қорытындылар бойынша оқушылар мақтау қағазымен марапатталды.

2 сыныптар аралығында жоғарғы білім сапасы 72 пайыз

3 сыныптар аралығында жоғарғы білім сапасы 68 пайыз

4 сыныптар аралығында жоғарғы білім сапасы 75,5 пайыз

5 сыныптар аралығында жоғарғы білім сапасы 60 пайыз

6 сыныптар аралығында жоғарғы білім сапасы 46,4 пайыз

7 сыныптар аралығында жоғарғы білім сапасы 50 пайыз

8 сыныптар аралығында жоғарғы білім сапасы 44 пайыз

9 сыныптар аралығында жоғарғы білім сапасы 43,4 пайыз

10 сыныптар аралығында жоғарғы білім сапасы 35,6 пайыз

11 сыныптар аралығында жоғарғы білім сапасы 41,3 пайыз

54 сынып комплексінен оқу жылын жоғары білім сапасымен (50 пайздан жоғары) аяқтағандар 14 сынып.

1 сынып арасынан - Әліпбаева, Масабаева, Қарнақбаева, Подсумкина.

2 сыныптардан – Ержанова, Алдабергенова, Кузьменко.

3 сыныптардан – Диханбаева, Қырықбаева, Айдосова, Искакова.

4 сыныптардан – Ахметова, Арымбеков

5 сыныптардан – Бөрімбекова.

6 сыныптардан – жоқ.

7 сыныптардан – Ақмырзаева

8 сыныптардан – жоқ

9 сыныптардан – жоқ

10 сыныптардан – жоқ

11сыныптардан – жоқ

Ең төменгі білім сапасын берген сыныптар:

11 «б» - 0 пайыз – Максимова

10 «б» - 9 пайыз – Еременко

9 «б» - 12 пайыз – Тюзелбаев

5 «а» - 12,5 пайыз – Разумова

6 «б» - 15 пайыз – Малышева

Бұл сыныптарда білім сапасының төмендігі көптеген психологиялық – педагокикалық себептерге байланысты.

1. Сынып жетекшілері мен пән мұғалімдерінің тарапынан жеке оқушымен жұмыстың жетіспеушілігінен.

2. Сабақтың түрленбеушілігінен, оқушының ойлау қабілетінің төмендігінен.

3. Оқу үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс істеу нашар болғандықтан оқушылардың пәнге деген қызығушылығы одан бетер төмендеген

4. Оқушылар мен пән мұғалімдерінің ата – аналарымен байланысының жоқтығы.

Сол себепті әр мұғалім оқушылардың жас ерекшелігі мен психологиялық ерекшелігіне мән беру керек, өз пәніне қызығушылықты ояту керек. Жыл бойы әр мұғалімнің білім сапасы, оқу үлгерімі тексеріледі. Деректордың ғылыми әдістемелік орынбасары тексеріп, қорытынды жасап отырады.

ОТП бағдарламасының нәтижелі болуы үшін мектепте екі ауысым жұмыс істейді.

Оқу жылы барысында ауру балаларды үйге барып оқытатын мұғалімдерге бақылау жасалды. Мұғалімдердің оқу жоспары, журнал толтыруы, дер кезінде баға қойылуы, программалық материалдардың орындалуы тексерілді. Үйде оқытылатын оқушылардың ата - аналарыиен кездесіп, әңгіме жүргізілді. Осы бағытта жұмыс істейтін мұғалімдердің жұмыстары қанағаттанарлық. Мектеп құжаттары үнемі қадағалауға алынып отырады, жоспарланған іс – шаралар толығымен орындалады, жазба жұмыстары нормаға сай, бірақ кейбір кемшіліктер бар, мәселен бағаны түзету, баға қорының аздығы, дер кезінде журналдың толтырылмауы.