Складові ефективності й успішності уроку

З досвіду роботи

Вчителя англійської мови

Журавнівського НВК “СЗШ-ліцей”

Михайлюк Наталії Іванівни

• Михайлюк Наталія Іванівна, 1969 р.н

• Освіта вища, Дрогобицький державний педагогічний інститут ім. Івана Франка, 1991р.

• Спеціальність “Російська мова та література, англійська мова”

• Кваліфікація спеціаліста – вчитель російської мови та літератури, англійської мови

• Спеціаліст вищої категорії

• Стаж – 20 років

 

 

Педагогічне кредо

 

 

“ Дитина – це не посудина, яку потрібно заповнити, а факел, який слід запалити ”

 

 

ПРОБЛЕМА

Формування комунікативних компетенцій учнів через впровадження

Інтерактивних форм навчання

на уроках англійської мови ”

 

 

В основі інтерактивного навчання лежать ідеї:

О.Пометун

Л.Пироженко

“ Все, що пізнаю я,

Знаю для чого

це мені потрібно,

Де і як я можу це

знання застосувати ”

АНОТАЦІЯ ДОСВІДУ ВЧИТЕЛЯ

Формування комунікативних компетентностей учнів через впровадження

Інтерактивних форм навчання на уроках англійської мови

 

 

Автор досвіду: Михайлюк Наталія Іванівна

Адреса досвіду: Журавнівський НВК “СЗШ-ліцей”

Предмет досвіду: процес формування компетентної особистості учня засобами інтерактивної технології навчання

Методологічна основа досвіду: Спираючись на принципи модульно-розвиваючого навчання, запроваджуючи інтерактивні методи та прийоми створюються нові умови для розвитку компетентної особливості

Визначає зміст

Матеріалу та

Конструює систему

Завдань, що

Вимагають активної

Пізнавальної діяльності

 

 

Підбирає інтерактивні

методи навчання,

Спрямовані на мотивацію

Та актуалізацію

Особистісного досвіду учнів

 

 

Забезпечує демократичний

Тип спілкування як умову

Формування життєвих

Компетентностей учнів

 

Мета та завдання:

• виявити можливості інтерактивних методів у формуванні комунікативної компетентності учнів на уроках ІМ;
• відстежити ефективність та дієвість інноваційних методів навчання.

 

 

• Використання інтерактивних методів навчання як складоваформування компетентної особистості учня

• Конституція України, Закон України "Про загальну середню освіту "

• Концепція розвитку освіти на Львівщині

• Концепція загальної середньої освіти

• (12 річна)

• Національна доктрина розвитку освіти

• Концепція громадянської освіти

• Науково-теоритичні праці О.Пометун, І. Родигіної, Л.Пироженко, Т.Ремех, О. Мокрогуза, І Якимінської тощо

 

 

ШЛЯХИ РОЗПОВСЮДЖЕННЯ ДОСВІДУ

• Відкритий урок “Шкільне життя”

• 2 клас

• Конспект та презентація уроку

• Семінар-тренінг “Інтерактивні методи навчання в практиці роботи вчителя англійськоі мови”

•

• Засідання ОМК “Шляхи покращення якості уроків АМ”

• Навчально-методичний посібник

 

 

ТВОРЧИЙ РОЗВИТОК ОСОБИСТОСТІ

 

 

Що забезпечує

творчий

розвиток:

 

1. Створення

проблемних

ситуацій

 

2. Інтерактивні

технології

 

3. Самостійна

діяльність

 

4. Метод

пошуку

 

5. Дослідницький

метод

 

6. Ігровий

метод

 

7. Інформаційні

технології

 

8. Метод

диференційо-

ваного підходу

 

 

ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНИХ КОМПЕТЕНЦІЙ УЧНІВ

Діяльність учителя

ü Використовує діалогічні методи.

ü Організовує дискусії.

ü Спонукає висловлювати власну думку.

ü Стимулює надання аргументованих відповідей.

ü Вчить правильно ставити запитання та відповідати на них.

ü Пропонує письмові роботи (твір, звіт про мандрівку, лист до друга).

Створює проблемні ситуації, практикує захист творчих робіт та проектів.

Діяльність учнів

ü Висловлюють власну думку.

ü Вміють аргументовано її довести.

ü Роблять доповіді.

ü Вміють писати тези, план, реферат.

ü Проводять захист рефератів, проектів, роблять презентації.

ü Ставлять запитання до учнів та вчителя.

ü Відповідають на запитання учнів чи вчителя.

ü Вміє визначити свої помилки, додержується культури спілкування.

 

 

 

СКЛАДОВІ ЕФЕКТИВНОСТІ Й УСПІШНОСТІ УРОКУ

 

 

• глибокі теоретичні знання

• ретельне планування та підготовка уроку

• творчий підхід учителя