Філологічний факультет
Кафедра ___________________
Індивідуальний план
проходження асистентської практики
студента-магістра філологічного факультету ЗНУ ________________________
(П.І.Б.)
Затверджено УЗГОДЖЕНО
керівником практики з викладачем-методистом
______________________ _______________________
(підпис, ініціали, прізвище) (підпис, ініціали, прізвище)
«____» ______________ «____» ______________
| № п/п | Види робіт | Термін проведення | Відмітка про виконання |
Додаток 2
Міністерство освіти і науки України
Запорізький національний університет
Філологічний факультет
Кафедра ___________________
План-конспект
лекції з курсу (назва)
на тему: … (вказати тему)
проведеної в групі … (вказати групу, курс) філологічного факультету ЗНУ
Дата:
Час проведення:
Місце проведення:
Розробив:
студент-магістр … (прізвище, ім’я, по батькові)
Перевірив:
викладач-методист…
(посада, прізвище, ім’я, по батькові)
Запоріжжя
Орієнтовна схема лекції
Метай завдання (вказати, виходячи зі змісту робочої програми курсу, конкретний результат, який планується досягти).
Наочність: схеми, таблиці тощо.
Основні питання лекції (не більше чотирьох на одну лекцію)
Рекомендована література: основна й додаткова (конкретно вказати автора, назву, видавництво, рік видання, сторінки).
Хід лекції
І. Вступна частина
– повідомлення теми лекції;
– постановка мети й завдань;
– визначення основних питань лекції, повідомлення рекомендованої літератури.
ІІ. Основна частина
– логічне й послідовне висвітлення кожного питання лекції окремо;
– подання коротких висновків після розгляду кожного окремого питання;
– виокремлення основних елементів, питань для бесіди, дискусії чи діалогу, для отримання зворотнього зв’язку.
ІІІ. Заключна частина
– подання логічних висновків, які дають змогу осмислити лекцію в цілому, виділити її основну ідею, роль, відповідність завданням гуманізації та гуманітаризації освіти.
Додаток 3
Міністерство освіти і науки України
Запорізький національний університет
Філологічний факультет
Кафедра ___________________
План-конспект
практичногозаняття на тему: … (вказати тему)
проведеного в групі … (вказати групу, курс) філологічного факультету ЗНУ
Дата:
Час проведення:
Місце проведення:
Розробив:
студент-магістр … (прізвище, ім’я, по батькові)
Перевірив:
викладач-методист…
(посада, прізвище, ім’я, по батькові)
Запоріжжя
Орієнтовна схема проведення практичного заняття
Вказати:
– назву навчальної дисципліни;
– навчальну, виховну та розвивальну мету;
– навчально-методичне забезпечення заняття (наочність, роздатковий матеріал: таблиці, схеми тести, картки контролю й таке інше, що використовується на занятті);
– рекомендовану літературу.
Хід заняття
І. Організаційна частина
– привітання викладача;
– виявлення відсутніх.
ІІ. Мотивація та стимулювання навчальної діяльності студентів
– повідомлення теми, мети та завдань заняття;
– мотивація вивчення теми, бесіда, що передбачає з’ясування значущості теми і її професійну спрямованість;
– повідомлення плану заняття.
ІІІ. Обговорення навчальних питань плану
Вказати поетапно:
– питання, що обговорюватимуться на практичному занятті для виявлення ступеня оволодіння студентами необхідними теоретичними положеннями;
– завдання різної складності для виконання їх студентами;
– моделі проблемних ситуацій, які пропонуються студентам.
Зазначити методи, прийоми та засоби навчання, що використовуватимуться в процесі обговорення кожного питання плану практичного заняття (розповідь, повідомлення, бесіда, порівняння, дискусія; виконання індивідуальних, практичних завдань).
ІV. Підбиття підсумків заняття
Коротке повідомлення про досягнення запланованої мети, виконання завдань заняття (аналіз того, що було розглянуто).
Мотивація діяльності групи й окремих студентів, оцінювання їхньої роботи.
V. Повідомлення домашнього завдання
Додаток 4
Міністерство освіти і науки України
Запорізький національний університет
Філологічний факультет
Кафедра ___________________
Аналіз
навчального заняття з … (назва предмету)
проведеного у групі … (вказати групу, курс) філологічного факультету ЗНУ
студентом-магістром … (прізвище, ім’я, по батькові)
Дата:
Час проведення:
Місце проведення:
Виконано:
студентом-магістром … (прізвище, ім’я, по батькові)
Перевірив:
викладач-методист…
(посада, прізвище, ім’я, по батькові)
Запоріжжя
Схема аналізу навчального заняття
1. Загальні відомості про навчальне заняття
– тема навчального заняття, зв’язок з попередніми й наступними, місце у відповідному розділі;
– форма, тип навчального заняття, його структура, відповідність темі та поставленій меті;
– рівень досягнення мети та отримані результати;
– сильні та слабкі сторони досягнення, загальні враження.
2. Зміст навчального заняття
– мета та спрямованість заняття;
– використання наукових методів пізнання суті явищ, що вивчаються, й положень науки;
– розкриття на конкретних прикладах органічної єдності теорії та практики;
– відповідність змісту навчального матеріалу рівню розвитку студентів, їхнім пізнавальним можливостям;
– інтегрування змісту навчального матеріалу з іншими темами, навчальними курсами й спецкурсами;
– наявність понятійного апарату, висновків із кожного питання.
3. Підготовка викладача до організації навчального заняття: визначення структури, використання фахової та методичної літератури, підготовка дидактичного матеріалу.
4. Застосування методів, прийомів, засобів, форм організації навчально-пізнавальної діяльності студентів і їх творче, цілеспрямоване поєднання, активізація думки студентів, стимулювання їх до критичного та творчого мислення, вияву власної позиції, поглядів, самостійного пошуку й дослідження.
5. Діяльність викладача:
– ставлення до студентів, наявність позитивної установки;
– стиль діяльності та поведінки викладача, його комунікативні вміння, відкритість, щирість, знаходження контакту зі студентами, вияв педагогічного такту в організації взаємодії зі студентом.
6. Організація міжособистісної взаємодії студентів та розвиток їхніх взаємин:
– створення психологічно комфортного середовища на занятті;
– застосування різноманітних форм співробітництва, міжособистісної взаємодії студентів (дискусії, діалоги, колективна робота).
7. Форма контролю знань:
– об’єктивність оцінювання індивідуальних особливостей навчальної діяльності студентів;
– мотивація оцінок студентів без елементів критики особистості.
8. Оцінка рівня проведення навчального заняття.
9. Поради щодо вдосконалення підготовки й проведення наступних навчальних занять.
Додаток 5
Міністерство освіти і науки України
Запорізький національний університет
Філологічний факультет
Кафедра ___________________
Заліковий лист
результатів асистентської практики
студента-магістра філологічного факультету ЗНУ ________________________
(П.І.Б.)
Місце проходження практики _________________________________
(назва кафедри)
Пасивна практика
| № п/п | Дата відвіда-ного заняття | Курс, група | Тип та тема заняття | Викладач (П.І.Б.) | Підпис викладача, заняття якого відвідано |
Активна практика
| № п/п | Дата прове-дення заняття | Курс, група | Тип та тема заняття | Оцінка | Викладач, який оцінював (П.І.Б.) | Підпис |
Асистентська практика оцінена на «___________» «__________»
(оцінка) (дата)
Викладач-методист кафедри ____________________
_______________________________
(підпис, посада, прізвище, ініціали)
