Употребление сочетаний числительных с существительными

- со словами, обозначающими лиц женского пола;

- со словами, обозначающими взрослых животных.

5. Правописание слов, входящих в дробные количества.

Слова, входящие в дробные количества, пишутся раздельно, например: две с половиной, три с четвертью, семь восьмых, три целых пять десятых и т.д.

Раздельно пишутся и сложные порядковые числительные, в состав которых входят дробные количества, например: шести с половиной миллионное население, трёх с половиной тысячное количество мест и т.п. (но в таких случаях лучше писать с цифрой, после которой ставить дефис, например: 6½ - миллионное население, 3½ - тысячное количество мест, 4¾ - миллиардный заем и т.п.). Такое написание единственно возможно для сложных существительных и прилагательных подобного типа, например, 3½ – тонка (т.к. нет слова тонка). Слитно пишется слово двухсполовинный.

При дробном числе существительным управляет дробь, и оно имеет форму родительного падежа единственного числа, а не множественного, как при целых числах: 5¾ м – пять целых и три четвёртых метра (ед.ч.!) и пять метров (мн.ч.!) (это правило не касается чисел до пяти: 4¾ метра (ед.ч.) и четыре метра (ед.ч.) и существительных одушевлённых: 9/10 коллектива (неодушевлённое – ед.ч.) учёных и 9/10 учёных (одушевлённое – мн.ч.)).

Слова, образованные с корнем пол- (половина), пишутся через дефис, когда вторая часть слова начинается с гласной буквы (пол-апельсина, пол-яблока), с большой буквы (пол-Москвы, пол-Европы), с буквы л (пол-листа, пол-литра). В остальных случаях слова с корнем пол- пишутся слитно: полдома, полметра, полкило.

В составе наречий пол- пишется слитно: вполголоса.

Слово четверть в составе сложных слов пишется слитно: четвертьфинала.

Если между числительным пол- и последующим существительным стоит согласованное определение, то пол- пишется раздельно: пол чайной ложки.

В косвенных падежах после корня пол- в книжной литературной речи появляется звук у, например: до полуроты противника, в течение полугода, до полуночи, до полудня, до полусотни. В разговорной литературной речи звук у в этих формах может отсутствовать: до полроты, в течение полгода, до полночи, до полдня, до полсотни. Следовательно, обе формы следует считать приемлемыми. Формы с у пишутся всегда слитно: на полулисте, но пол-листа.

6. Особенности употребления слов ноль и нуль.

В русском языке орфоэпическая и орфографическая нормы употребления слова ноль являются диспозитивными: ноль и нуль. Но существуют более или менее устоявшиеся выражения, в которых принято употреблять не любую, а определённую форму. Слово нуль предпочтительнее употреблять в следующих выражениях: выше (ниже) нуля, равняется нулю, температура держится на нуле, свести к нулю, круглый нуль, абсолютный нуль, обращаться в нуль, нулевой меридиан, нулевой пробег (о машине). Слово ноль обычно употребляется в таких выражениях: ноль целых, ноль десятых, ноль внимания, двенадцать ноль-ноль.

Выполните упражнения

Спишите предложения, заменяя цифры словами и раскрывая скобки (т.е. ставя существительные или числительные, взятые в скобки, в нужный падеж!). В приведенных ниже предложениях найдите случаи неправильного выбора формы числительного. Исправьте ошибки.

1. Наша база находилась в 841 (километр) от города. 2. Зимовщики пробыли на льдине около 2074 суток. 3. Город находился в (полторы тысячи) милях отсюда. 4. На занятиях не было обоих сестер. 5. Парохода ждали только четверо женщин. 6. Насыпь возводилась с помощью двоих бульдозеров. 7. Соревновались футбольные команды нескольких московских школ: ста семьдесят третьей, двухсот седьмой и пятисот шестьдесят четвёртой.

6) Местоимение

С. 37 – читать

Местоимение

1. Формы для ней, от ней носят разговорный или устарелый характер.

2. Местоимения ихний в русском языке нет.

3. Местоимение обычно заменяет ближайшее к нему предшествующее существительное.

4. Существительные с собирательным значением (студенчество, беднота, группа, народ) нельзя заменять личным местоимением 3-го л. мн.ч.

5. Местоимения свой, себя указывают на лиц, которые производят действие.

Выполните упражнение

Укажите правильный и неправильный варианты употребления местоимений в предложениях.

1. У ей нет имени. 2. У неё нет имени. 3. Ихний ребёнок. 4. Их ребёнок. 5. Она писала дочери в письме, что ей следует приехать. 6. Она писала дочери, что той следует приехать. 7. В комедии обличается провинциальное чиновничество. Среди них процветают взяточничество, беззаконие, воровство. 8. В комедии обличается провинциальное чиновничество. Среди него процветают взяточничество, беззаконие, воровство. 9. Тургенев приводит героя к постепенному осознанию своих ошибок. 10. Тургенев приводит героя к постепенному осознанию совершенных им ошибок. 11. Каждый уговаривает почтенного гостя поехать к себе. 12. Каждый уговаривает почтенного гостя поехать к нему. 13. Мальчик теперь сирота; отец умер, когда ему было три года. 14. Мальчик теперь сирота. Ребёнку было три года, когда умер его отец. 15. Жилец попросил дворника отнести вещи к себе. 16. Жилец попросил дворника отнести вещи к нему. 17. Профессор предложил ассистенту прочитать свой доклад. 18. Профессор предложил ассистенту, чтобы тот прочитал свой доклад. 19. Группа сдала все зачёты и просила проэкзаменовать их в начале месяца. 20. Группа сдала все зачёты и просила проэкзаменовать её в начале месяца. 21. Когда наступили каникулы, студенты поехали к своим родным; они ждали их с большим нетерпением, надеясь хорошо отдохнуть. 22. Во время каникул, надеясь хорошо отдохнуть, студенты поехали к своим родным, которые ждали их с большим нетерпением. 23. Больной попросил сестру налить себе воды. 24. Больной попросил сестру налить ему воды. 25. Первое выступление молодого артиста принесло ему большой успех, и от него можно ждать многого в дальнейшем. 26. Первое выступление молодого артиста принесло ему большой успех. Критики считают, что от этого актёра можно ждать многого в дальнейшем. 27. Адъютант скомкал записку, закурил сигарету, потом бросил её в мусорную корзину. 28. Адъютант закурил сигарету, скомкал записку, потом бросил её в мусорную корзину.

Заполните таблицу (в столбики заносите номера предложений)

7) Деепричастные обороты

С. 42 – читать

Деепричастные обороты

1. Глагол-сказуемое и деепричастие не должны обозначать действия разных предметов и лиц. Например: Подъезжая к станции, у меня с головы слетела шляпа.

2. Нельзя допускать разнобой в употреблении видов деепричастий: Сделав работу и думая о завтрашнем дне, он предвкушал удачу.

3. Деепричастный оборот не может быть употреблён, если предложение выражено страдательной конструкцией: Поднявшись вверх по Волге, баржа будет выгружена на причалах Саратова и Нижнего Новгорода.

4. Деепричастный оборот не может быть употреблён в безличном предложении, в котором подлежащее выражено логически: Подходя к лесу, мне стало холодно.

Выполните упражнение

Исправьте ошибки в употреблении деепричастных оборотов, укажите номер нарушенного правила.

1. Подумав о семье, ему заметно полегчало. 2. Я думаю, что, окончив университет, моя мечта сбудется. 3. Тщательно подготовившись к выступлению, речь оратора тем не менее должна казаться импровизацией. 4. Это было время, когда, укрепляя монополию православной церкви, ереси и сектантство искоренялись более усердно, чем при Победоносцеве. 5. Покупая колбасу, было заплачено триста рублей. 6. Интересно отметить, что один из вариантов проекта был опубликован во Франции, неведомо как попав туда.

8) Стилистическая языковая норма

Выполните упражнение

Сравните лексико-фразеологический состав и грамматический строй и сделайте вывод о функционально-стилевой принадлежности каждого текста. В отрывке из рассказа А.П. Чехова «Степь» выделите тропы (метафоры, олицетворения, эпитеты) и другие средства образной речи.

1. Гроза – атмосферное явление, заключающееся в электрических разрядах между так называемыми кучево-дождевыми (грозовыми) облаками или между облаками и земной поверхностью, а также находящимися над ней предметами. Эти разряды-молнии сопровождаются осадками в виде ливня, иногда с градом и сильным ветром (иногда до шквала). Гроза наблюдается в жаркую погоду при бурной конденсации водяного пара над перегретой сушей, а также в холодных воздушных массах, движущихся на более теплую подстилающую поверхность.

2. Как передает наш корреспондент, вчера над центральными районами Пензенской области прошла небывалой силы гроза. В ряде мест были повалены телеграфные столбы, порваны провода, с корнем вырваны столетние деревья. В двух деревнях возникли пожары в результате удара молнии. К этому прибавилось еще одно стихийное бедствие: ливневый дождь вызвал сильное наводнение. Нанесен значительный ущерб сельскому хозяйству. Временно было прервано железнодорожное и автомобильное сообщение между соседними районами.

3. Доводим до Вашего сведения, что вчера после полуночи над районным центром – городом Нижний Ломов и прилегающей к нему сельской местностью пронеслась сильная гроза, продолжающаяся около получаса. Скорость ветра достигала 30-35 метров в секунду. Причинен значительный материальный ущерб жителям деревень Ивановка, Щепилово и Вязники, исчисляемый, по предварительным данным, в сотни тысяч рублей. Имели место пожары, возникшие вследствие удара молнии. Сильно пострадало здание восьмилетней школы в деревне Курково, для его восстановления понадобится капитальный ремонт. Вышедшая из берегов в результате проливного дождя река Вад затопила значительную площадь. Человеческих жертв нет. Образована специальная комиссия для выяснения размеров причиненного стихийным бедствием ущерба и оказания помощи пострадавшему местному населению. О принятых мерах будет незамедлительно доложено.

4....Ты не поверишь, какая гроза прошла вчера над нами! Я человек не робкого десятка, и то испугался насмерть.

Сначала все было тихо, нормально, я уже собирался было лечь, да вдруг как сверкнет молния, бабахнет гром! И с такой силищей, что весь наш домишко задрожал. Я уже подумал, не разломалось ли небо на куски, которые вот-вот обрушатся на мою несчастную голову. А потом разверзлись хляби небесные... В придачу ко всему наша безобидная речушка вздулась, распухла и ну заливать своей мутной водицей все вокруг. А совсем рядом, что называется – рукой подать, загорелась школа. И стар и млад – все повысыпали из изб, толкутся, орут, скотина ревет – вот страсти какие! Здорово я перепугался в тот час, да, слава Богу, все скоро кончилось.

5. Между далью и правым горизонтом мигнула молния, и так ярко, что осветила часть степи и место, где ясное место граничило с чернотой. Страшная туча надвигалась не спеша, сплошной массой; на ее краю висели большие, черные лохмотья; точно такие же лохмотья, давя друг друга, громоздились на правом и на левом горизонте. Этот оборванный, разлохмаченный вид тучи придавал ей какое-то пьяное, озорническое выражение. Явственно и не глухо проворчал гром. Егорушка перекрестился и стал быстро надевать пальто. (...)

Вдруг рванул ветер и со свистом понесся по степи, беспорядочно закружился и поднял с травою такой шум, что из-за него не было слышно ни грома, ни шума колес. Он дул с черной тучи, неся с собой облака пыли и запах дождя и мокрой земли. Лунный свет затуманился, стал как будто грязнее, звезды еще больше нахмурились, и видно было, как по краю дороги спешили куда-то назад облака пыли и их тени. (...)

Чернота на небе раскрыла рот и дыхнула белым огнем; тотчас же опять загремел гром. (...)

Дождь почему-то долго не начинался... Было страшно темно. А молнии в потемках казались белее и ослепительнее, так что глазам было больно. (...)

Вдруг над самой головой Егорушки со страшным оглушительным треском разломалось небо; он нагнулся и притаил дыхание, ожидая, когда на его затылок и спину посыпятся обломки... Раздался новый удар, такой же сильный и ужасный. Небо уже не гремело, не грохотало, а издавало сухие, трескучие, похожие на треск сухого дерева звуки.