МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
Высшего образования
«Чувашский государственный университет имени И.Н.Ульянова»
Дневник
Производственной практики
ПОМОЩНИК ВРАЧА-СТОМАТОЛОГА (ГИГИЕНИСТА)
Чебоксары 2016 г.
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
Высшего образования
«Чувашский государственный университет имени И.Н.Ульянова»
Кафедра стоматологии детского возраста
ДНЕВНИК
Производственной практики помощник врача-стоматолога
(гигиениста)
Студента___________________________________________________ (Ф.И.О.)
Группы
Стоматологическая поликлиника _________________________________________________________________
г.___________________
Время прохождения практики с _________по_______
Ассистент руководитель
Базовый руководитель
Куратор
СХЕМА ЗАПОЛНЕНИЯ ДНЕВНИКА ПРАКТИКИ
При заполнении дневника надо помнить, что все пациенты, с которыми студент встречается впервые, являются для него первичными и поэтому обследование их проводится по классической схеме: жалобы, анамнез, объективные данные, диагноз, лечение. При последующих встречах заполняются кратко только необходимые разделы. Дневник практики заполняется аккуратно, разборчивым подчерком,
исправления не допускаются.
Дневник практики состоит из следующих разделов»:
1. Паспортная часть.
2. Жалобы.
3. Анамнез жизни и анамнез заболевания.
4. Данные объективного обследования (проводится согласно алгоритму обследования стоматологического пациента с подробным описанием общего и местного статуса):
- внешний осмотр лица: наличие асимметрии, пропорциональность лица, выраженность носогубных и подбородочной складок, форма профиля лица, цвет красной каймы губ, состояние лимфатических узлов, пальпация мышц челюстно-лицевой области и ВНЧС.
- осмотр слизистой оболочки преддверия и собственно полости рта: цвет, увлажненность, целостность, наличие отека и налета, прикрепление тяжей и уздечек, выраженность сосочков языка, наличие кровоточивости десен.
- состояние зубов: зубная формула, изменение цвета и формы зубов, аномалии прорезывания; указывается активность кариозного процесса (по Т.Ф. Виноградовой) согласно данным интенсивности кариеса у ребенка, период формирования ЗЧС, вид прикуса.
- гигиеническое состояние полости рта и степень тяжести
гингивита;
5. Диагноз.
В соответствии с нозологическим принципом диагноз должен содержать:
- нозологическую форму заболевания;
- этиологический компонент (по возможности);
- патогенетический компонент;
- патологоанатомическое выражение (морфология);
- характер и степень нарушений определенных функциональных систем (функциональный компонент);
6. Проведенное лечение (поэтапно описывается план лечебно-профилактических мероприятий); с указанием используемых профессиональных методов и средств профилактики; используемых и рекомендуемых эндогенных и экзогенных средств профилактики, их дозировки и схемы их применения; описываются рекомендации по рационализации питания и по подбору основных и дополнительных средств и предметов гигиены; проводимые индивидуальные или групповые беседы по подбору предметов и средств гигиенического ухода за полостью рта; обучение стандартному методу чистки зубов с последующей контролируемой чисткой зубов; беседы с родителями.
Дневник должен быть ежедневно подписан непосредственным руководителем
практики или заведующим отделением. Студент-практикант заполняет все разделы дневника.
УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
За время прохождения практики каждый студент выполняет исследовательскую работу, целью которой является углубление теоретических знаний студента и усовершенствование практических навыков по современным методам диагностики и лечения.
ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
1. Методы диагностики фиссурного кариеса у детей.
2. Герметизация фиссур как метод профилактики фиссурного кариеса у детей.
3. Вредные привычки у детей и их последствия.
4. Роль питания в развитии зубочелюстной системы и формировании зубочелюстных деформаций.
5. Комплексная профилактика стоматологических заболеваний при ортодонтическом лечении детей.
6. Современные методы реминерализующей терапии.
Выполненное студентом исследование оформляется в виде реферата и пишется, как правило, от третьего лица. При написании реферата студент пользуется помощью руководителя практики, использует периодическую печать, монографии и интернет (URL то есть, электронный адрес страницы и дату обращения). Список используемой литературы и сайтов интернета помещается в конце реферата в алфавитном порядке; с указанием автора источника, названия, года выпуска и страниц.
