Инновации в педагогической деятельности

Номинации:

· Успешные практики педагогов в области технического и технологического образования (системные методические разработки; программы и проекты с применением технологических инноваций; программы внеурочной деятельности (робототехника, нанотехнологии в образовании, 3D-моделирование и др).

· Успешные практики педагогов по реализации этнокультурного и регионального содержания образования (инновационные программы элективных курсов, внеурочной деятельности, методические разработки этнокультурной, региональной направленности, комплекты контрольно-измерительных материалов, мультимедийные пособия, электронные образовательные ресурсы).

· Успешные практики адресной работы с различными категориями учащихся (инновационные проекты и программы педагогов по работе с одаренными детьми; с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию; с детьми из семей мигрантов; с детьми с ограниченными возможностями здоровья; с обучающимися групп социального риска, с обучающими, демонстрирующими низкие образовательные результаты).

· Успешные практики в области духовно-нравственного образования (инновационные программы работы классных руководителей, программы курсов внеурочной деятельности, проекты, методические разработки по направлениям развития личности, программы дополнительного образования и т.д.).

· Успешные практики библиотекарей, педагогов-библиотекарей в области развития современной информационно-образовательной среды образовательной организации (циклы библиотечных мероприятий, системные методические разработки, проекты, программы и т.д.).

Конкурс в номинации считается состоявшимся при наличии не менее трех работ. В случае отсутствия необходимого количества конкурсных материалов победитель в номинации не определяется.

3.2. В Конкурсе могут принять участие образовательные организации общего образования (дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования), профессионального образования, дополнительного образования Республики Коми и педагоги, работающие в них (далее –авторы).

3.3. К участию в конкурсе «Инноватика в образовании» допускаются материалы, не выставляемые ранее на Конкурс и подготовленные авторами в течение последних 3-х лет (в том числе материалы, ранее не допущенные к участию в Конкурсе, но переработанные авторами в соответствии с полученными рекомендациями).

 

3.4. На Конкурс могут быть представлены как индивидуальные, так и коллективные конкурсные материалы.

 

3.5. Для участия в Конкурсе в оргкомитет направляются:

· заявка на участие в республиканском конкурсе «Инноватика в образовании » по формесогласно Приложению №1;

· согласие на обработку персональных данных по форме согласно Приложению №2;

· представление на инновационную разработку в соответствии с Приложением №3 (подписывается руководителем органа управления образования или руководителемгосударственной образовательной организации);

· конкурсные материалы в брошюрованном виде и на электронном носителе.

Заявки на участие в конкурсе по установленной Положением форме и материалы на Конкурс принимаются по адресу: 167982, г. Сыктывкар, ул. Орджоникидзе, 23, каб. 306, 308, ГОУДПО «КРИРО», Центр развития общего образования.

Тел.: 8(8212) 28-37-40, факс: 8(8212) 28-37-37, e-mail: [email protected].

 

3.6. Оргкомитетом Конкурса установлена квота на количество конкурсных материалов, предоставляемых на конкурс «Инноватика в образовании». Расчет квоты производится в зависимости от общего количества педагогов образовательных организаций муниципалитета.

Согласно квоте от муниципального органа управления образования принимаются конкурсные материалы в количестве:

· не более 40 конкурсных материалов: МО ГО «Сыктывкар» (Управление образования администрации МО ГО «Сыктывкар» - 24 конкурсных материалов, Управление дошкольного образования администрации МО ГО «Сыктывкар» - 16 конкурсных материалов);

· не более 16 конкурсных материалов: МО ГО «Воркута»; МО ГО «Ухта»;

· не более 9 конкурсных материалов: МО МР «Печора», МО ГО «Усинск», МО ГО «Инта»;

· остальныемуниципальные образования– не более 5 конкурсных материалов.

 

Для государственных образовательных организаций, в том числе организаций дополнительного образования, образовательных организаций среднего, высшего профессионального образования установлена квота - не более 2 конкурсных материалов от организации.

 

3.7. Экспертиза представленных на Конкурс материалов проводится в 3 этапа:

· техническая экспертиза;

· оценка содержания конкурсных материалов профессиональными экспертами;

· итоговая экспертиза республиканского экспертного совета (далее - РЭС).

 

3.8. Техническая экспертиза осуществляется центром развития общего образования ГОУДПО «КРИРО».

 

3.9. Требования к оформлению конкурсных материалов (техническая экспертиза):

· наличие заявки по форме согласно Приложению №1;

· наличие заявления на обработку персональных данных по форме согласно Приложению №2;

· наличие представления по форме согласно Приложению №3;

· соответствие материала конкурсной работы номинации Конкурса.

 

На этапе технической экспертизы конкурсные материалы проверяются на плагиат.

3.10. Профессиональная экспертиза конкурсных материалов осуществляется ГОУДПО «КРИРО» в соответствии с критериями оценивания инновационных разработок согласно п.3.11. Положения в три этапа.

На первом этапе каждая разработка оценивается не менее чем двумя экспертами. При значительном расхождении в оценках конкурсные материалы оцениваются третьим экспертом.

Во второй этап выходят конкурсные материалы, получившие не менее 50% от максимально возможного количества баллов.

Финалисты определяются по результатам оценок, выставленных новыми экспертами в составе не менее 2 человек. На финальный этап выходят конкурсные материалы, получившие не менее 75% от максимально возможного количества баллов. Оргкомитет передает конкурсные материалы и экспертные заключения финалистов Конкурса в РЭС.

Победители и призеры определяются на заседании РЭС путем голосования.

3.11. Критерии оценивания инновационных разработок:

№	Критерии	Баллы
	Актуальность:
	разработка неактуальна;
разработка актуальна.
	Новизна:
	повторение аналогов;
преобразование аналогов;
принципиально новый подход.
3.	Системность:
	представлен компонент системы;
представлено несколько компонентов системы;
представлена система.
4.	Эффективность:
	разработка не влияет на развитие существующей образовательной ситуации;
	разработка развивает существующую образовательную ситуацию;
разработка значительно преобразует существующую образовательную ситуации.
5.	Степень проработанности следующих структурных элементов разработки:
	5.1. анализ существующей образовательной ситуации:
структурный элемент проработан в общих чертах;
структурный элемент проработан углубленно, конкретно.
	5.2. концепция разработки (идея, цель, задачи):
структурный элемент проработан в общих чертах;
структурный элемент проработан углубленно, конкретно.
	5.3. содержание: содержание проработано в общих чертах
содержание проработано полно
содержание проработано полно, углубленно
содержание проработано полно, углубленно, отвечает нормативным и понятийным требованиям
содержание проработано полно, углубленно, отвечает нормативным и понятийным требованиям, представлены содержательная и организационная модель образовательной системы или ее фрагмента
содержание проработано полно, углубленно, отвечает нормативным и понятийным требованиям, представлены содержательная и организационная модель образовательной системы или ее фрагмента, план реализации представленного содержания
содержание проработано полно, углубленно, отвечает нормативным и понятийным требованиям, представлены содержательная и организационная модель образовательной системы или ее фрагмента, план реализации представленного содержания и методические рекомендации по реализации
	5.4. ожидаемые результаты:
структурный элемент проработан в общих чертах;
структурный элемент проработан углубленно, конкретно.
	5.5. ресурсы (условия):
структурный элемент проработан в общих чертах;
структурный элемент проработан углубленно, конкретно.
	Согласованность структурных элементов разработки (концепция разработки соответствует анализируемой образовательной ситуации; содержание разработки соответствует концепции; реализация содержания приведет к достижению планируемых результатов; ресурсы (условия) способны обеспечить реализацию содержания):
	структурные элементы не согласованы;
структурные элементы частично согласованы;
структурные элементы согласованы.
	Транслируемость опыта:
	невозможно использование в массовой практике;
возможно использование в массовой практике при определенных условиях;
возможно использование в массовой практике.