Аудиторный фонд включает лекционные аудитории с количеством посадочных мест от 30 до 280, аудитории для проведения практических занятий и семинаров с количеством посадочных мест до 36, компьютерные классы – 11 ауд.
Общее количество учебных помещений (объектов) для проведения учебных занятий – 81.Всего учебных аудиторий – 71 (в т.ч. оборудованы видеопроекционным оборудованием для презентаций - 56 ауд.):
аудитории для занятий лекционного типа – 36 ауд. (оборудованы видеопроекционным оборудованием для презентаций, звуковоспроизведением, экраном, имеют выход в Интернет);
аудитории для практических (семинаров), самостоятельной работы - 43 ауд. (оборудованы учебной мебелью, мультимедийным оборудованием, имеют выход в Интернет, доступ к электронно-информационно образовательной среде университета):в т.ч. 11 компьютерных классов - аудиторий оснащенных компьютерами (не менее 15 ПК);
Для хранения, обслуживания и ремонта оборудования имеются специальные помещения- 2 пом.
Для обеспечения преподавания дисциплины необходимо:
Л-513 Специализированная аудитория коммерческой деятельности, логистики, и бизнес-проектирования.
Компьютерный класс.
20 посадочных мест, 19 персональных компьютеров, проектор Nec 311, доска 1, плакат 1, стенд 2.
ПО: Windows 7,MS Office 2010, MS Project, Project Expert BPE. ExpertSystem, Addobe Could (8мест) БизнесКурс Максимум, БизнесКурс Корпорация+, ЭБС ИРБИС, терминальный доступ к:
StarUML 2.0.0, GNU Octave 3.6.1
Microsoft Visual Studio 2013, Scilab 5.5.0
Cisco Packet Tracer 5.3.3, КонсультантПлюс, ИОО ГАРАНТ
Наглядные пособия: 1) Коммерческая деятельность;
2) Система бизнес-моделирования Business Studio;
3) Виды собственности
Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
Алгоритм взаимодействия преподавателя и обучающегося
| Этапы освоения дисциплины | Содержание | |
| Преподаватель | Обучающийся | |
| Подготовка: определение перечня тем, целей и задач задания | Мотивирует, помогает обучающемуся в постановке коммуникативных задач | Определяет и обсуждает с преподавателем актуальность проблемы; выдвигает совместно с преподавателем гипотезу исследования или проблемную область, обсуждает поставленную задачу |
| Планирование: – определение источников, способов сбора, анализа информации, способов представления результатов; – установление критериев оценки результата и процесса | Корректирует и направляет в случае необходимости деятельность обучающегося, предлагает идеи, вы- сказывает предположения, корректирует | Формулирует задачи и разрабатывает план действий; обсуждает с преподавателем |
| Сбор материала (информации):наблюдение, работа с учебной (основной и дополнительной) литературой, справочниками и справочными изданиями, нормативно-правовой и научной литературой и др. | Осуществляет общее руководство, консультирует обучающегося, при получении, анализе и обработке информации | Собирает и систематизирует материал (информацию) по теме |
| Анализ материала (информации) и выполнение задания, формулирование выводов | Корректирует деятельность обучающегося, наблюдает, консультирует | Анализирует материал (собранную информацию), выполняет задание, использует рекомендованную преподавателем литературу, программное обеспечение |
| Оформление работы, подготовка к представлению результатов | Консультирует в оформлении задания, предусмотренного учебной дисциплиной | Оформляет конечные результаты |
| Представление задания | Оценивает результаты, процесс выполнения | Представляет результаты по заданию |
| Подведение итогов, Контроль, рефлексия и оценка | Оценивает, использованные и неиспользованные возможности, творческий подход обучающегося. | Участвует в коллективном обсуждении |
