МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
ТАРАЗСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.Х. Дулати
«Утверждаю»
Заведующий кафедрой
«Философия и политология»
_____________ Кульбаева Д.Д.
«____» ____________2015 г.
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ ПО модулю
(СИЛЛАБУС)
Специальность: 5В050600 – «Экономика», 5В090800 – «Оценка», 5В051000 «Государственное и местное управление», 5В050700 – «Менеджмент», 5В050800 – «Учет и аудит», 5В050900 – «Финансы», 5В090200 – «Туризм», 5В090400 – «Социально-культурный сервис», 5В010800 – «Физкультура и спорт», 5В011700 – «Казахский язык и литература»,
5В020500 – «Филология: казахский язык», 5В050400 – «Журналистика», 5В011800 – «Русский язык и литература», 5В050300 – «Психология», 5В020300 – «История», 5В011900 – «ИнЯз два ин.яз», 5В020700 – «Переводческое дело», 5В021000 – «Филология: иностранный язык», 5В030100 – «Юриспруденция», 5В030200 – «Международное право», 5В030400 – «Таможенное дело».
Модуль М101 Количество кредитов (KZ/ECTS): 4 / 8
Наименование и объем дисциплин (кол.кредитов, семестр изучения) модуля
1 «Религиоведение» / 2 кредит / 1 семестр
2 «Культурология» / 2 кредит / 2 семестр
Общеобразовательная кафедра: «Философия и политология»
Ф.И.О. преподавателя(-лей) ответственных за модуль:
1.1. Омаров С.А., к.филос.н., доцент e-mail: osaken@mail.ru
Тараз 2015
Программа обучения составлена на основании типовой программы по дисциплине «Религиоведение» и учебной программы по дисциплине «Культурология», утвержденной Ученым Советом ТарГУ им.М.Х.Дулати протокол № 11 от 30.06.2015 г.
1. Цель и задачи модуля:
Ориентация студента на знание культурных достижений человечества, на понимание и усвоение ими основных форм и универсальных закономерностей формирования и развития культуры, на выработку у них стремления и навыков самостоятельного постижения всего богатства ценностей мировой и отечественной культур.
Усвоение культурного опыта человечества, анализ, сопоставление, ценностное осмысление, достижений мировой и отечественной культуры. Выработать у студента представление о культуре как носительнице эстетических и нравственных ценностей, общей картины мира и место в ней человека.
Пререквизиты и постреквизиты по дисциплинам модуля / по модулю
Пререквизиттер «Общая история», «История Казахстана»
Постреквизиттер «Философия», «Политология», «Социология»
2. Формуляр модуля
| Название и номер модуля, цикл дисциплин | М21ТМО - Базовые дисциплины | |
| Образовательные результаты (компетенции) модуля | ОК 1 Иметь научное представление об учебной дисциплине. Для решения актуальных проблем общества использовать полученные знания по религиоведению, методы, концепции. ОК 3.1 Проанализировать важность, историю распространения мировых религий, дать общую характеристику. ОК 4 Воспитание гражданской позиции по отношению к пониманию значения религии, противостоять агитации и пропаганде различных религиозно-экстремистских течений. ОК 1 Освоить культурно-цивилизационный опыт человечества, осмыслить ее особенности и целостность, проанализировать идеи различных культурологических школ и направлений. ОК 2 Уяснить общие закономерности становления и развития мировой культуры. Изучить культуру этносов и культуру в качестве национального феномена, выяснить особенности ее бытия. ОК 3 Изучение истории отечественной культуры, ее проблем и перспектив развития. Дать характеристику с позиций культурологии направлениям и развитию культуры современного общества, дать им должную оценку и оценить перспективы ее развития в будущем. ОК 6 Решение теоретико-методологических, практических проблем. Проведение дискуссий во время занятий, защита рефератов, подготовка докладов на конференции, формирование научных представлений о религии. | |
| Компоненты модуля (номер и название) | Религиоведение, Культурология | |
| Кол-во кредитов KZ / ECTS | 4 / 8 | |
| Cеместр изучения | 1, 2 | |
| Виды занятий и колич. акад. часов | Религиоведение: лекции - 15 час, практические занятия - 15 час СРО – 60 час; из них СРСП – 15 час Всего – 90 час Культурология: лекции - 15 час, практические занятия - 15 час СРО – 60 час; из них СРСП – 15 час Всего – 90 час | |
| Вид контроля знаний студента | Религиоведение - дифференцированный зачет Культурология - экзамен | |
| Кафедра организующая занятия по дисциплине | «Философия и политология» |
2. Требования к результатам обучения по дисциплине «Религиоведение»
| Компетенции (результаты обучения) модуля | Планируемые результаты обучения по дисциплине, необходимые для приобретения требуемых компетенций | Форма контроля (оценивающий инструментарий), вид и номер занятия |
| ОК 1 Знать основные понятия по дисциплине. Уметь применять знания по религиоведению и основные теоретические концепции при решении современных актуальных общественных проблем. | Знать сущность и роль религии в обществе, ее основные функции, структуру религии и ее составные элементы, а также глубокое понимание социальной сущности религии. Вместе с тем, необходимо раскрыть с научных позиций историю присхож-дения религий, становление ранних форм религиозных верований. | Рассмотрение основного материала: введение, №1, №2 лекция. |
| ОК 2 Дать логический, методологический, религиоведческий анализ и оценку религиозно-философским концепциям. | Необходимо знать религии цивилизаций древнего мира, формирование и распространение национальных религий, сущность содержание религиозных духовных ценностей, обычаев и традиций. | самостоятельная проработка учебного материала, опираясь на материалы лекций № 3, № 4, № 5. |
| ОК 3 Уметь различать мировоззренческие, гуманистические, социально-политические аспекты различных религиозных учений ОК 4.1 Проанализировать значе-ние, причины распростран-ения и основ-ные характе-ристики миро-вых религий. | Знать историю возникновения буддизма, христианства, ислама. Различать направления христианства, уметь объяснить основы вероучения католицизма, протестантизма и православия. Знать основные направления и каноны ислама. Объяснить что такое Сунна, хадисы, шариат. Необходимо знать различие суннизма и шиизма. | Рассмотрение материалов лекций № 6, № 7, № 8, № 9, № 10, № 11, № 12, № 13, № 14, № 15. Опираясь на материалы лекций, дополнить их необходимым учебным материалом. . |
| ОК 4 Противостоять агитации и пропаганде разных течений религиозно-экстремистского характера. Способствовать воспита-нию граждан-ской ответст-венности за укрепление межнационального, межкон-фессионального согласия в Казахстане и во всем мире. | Иметь представление о распростране-нии ислама на территории Казахстана, распространении суфизма на казахской земле, сушности и особенностях суфизма. Знать нетрадиционные религиозные течения, религиозные организации в Казахстане, особенности их учений. | Лекции № 16, № 17, № 18, № 19, № 20. |
| ОК 5 Уметь использовать информацию из разных источников и дать им анализ. ОК 5.1 Продемонстрировать творческий подход, высказать свое мнение, написание и защита научных работ. | Выполнение требований, указанных в силлабусе. | СРС № 1, СРС № 2, глоссарий |
| ОК 6 Наряду с ре-шением тео-ретико-мето-дологических и практичес-ких вопросов в ходе прове-дения занятий организовать дискуссии, защиту рефератов, подготовку докладов к конференции, продемонстрировать свои знания. | Для развития своей творческой индивидуальности и профессиональ-ной подготовки необходимо, в первую очередь, определить цели и задачи. Необходимо совершенствовать свои способности и овладевать новыми знаниями. | Самостоятельная работа и поиск новых материалов в ходе подготовки к семинарским занятиям и промежуточной аттестации |
Требования к результатам обучения по дисциплине «Культурология»
| Компетенции (результаты обучения) модуля | Планируемые результаты обучения по дисциплине, необходимые для приобретения требуемых компетенций | Форма контроля (оценивающий инструментарий), вид и номер занятия |
| ОК 1 Освоить культурно-цивилизационный опыт человечества, осмыслить ее особенности и целостность, проанализировать идеи различных культурологических школ и направлений. | Знать сущность и роль культуры в обществе, исторические формы культуры, ее структуру и основные функции. | Рассмотрение основного материала: введение, лекции №1, № 2, № 3, № 4 |
| ОК 2 Уяснить общие закономерности становле-ния и развития мировой культуры. Изучить культуру этносов и культуру в качестве национально-го феномена, выяснить особенности ее бытия. | Необходимо знать общие закономерности становления и развития мировой культуры, символы мировой культуры, направления искусства, музыки и литературы. | самостоятельная проработка учебного материала, опираясь на материалы лекций № 3, № 4, № 5, № 6, № 7, № 8, № 9, № 10, № 11, № 12, № 13, № 14, №15 |
| ОК 3 Изучение истории отечественной культуры, ее проблем и перспектив развития. Дать характеристику с позиций культурологии направлениям и развитию культуры современного общества, дать им должную оценку и оценить перспективы ее развития в будущем. ОК 4 Уметь использовать информацию из разных источников и дать им анализ. ОК 4.1 Продемонстрировать творческий подход, высказать свое мнение, написание и защита научных работ. | Выполнение требований, указанных в силлабусе. | СРС № 1, СРС № 2, глоссарий |
| ОК 5 Наряду с ре-шением тео-ретико-мето-дологических и практичес-ких вопросов в ходе прове-дения занятий организовать дискуссии, защиту рефератов, подготовку докладов к конференции, продемонстрировать свои знания. | Для развития своей творческой индивидуальности и профессиональ-ной подготовки необходимо, в первую очередь, определить цели и задачи. Необходимо совершенствовать свои способности и овладевать новыми знаниями. | Самостоятельная работа и поиск новых материалов в ходе подготовки к семинарским занятиям и промежуточной аттестации. |
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«РЕЛИГИОВЕДЕНИЕ»
| № недели | Темы занятий | Кол-во академич. часов | Литература с указанием страниц | |
| очн | заоч | |||
| Генезис и особенности религии | 1,5 | |||
| Занятие № 1. Предмет и содержание курса «Религиоведение». Что изучает предмет «Религиове-дение?» Определение религии. Общее понятие о религии. Структура, функции и основные элементы религии. | 1,5 | 3,с.25-35; 1, с.2-5; 2,с. Доп.4; | ||
| Занятие № 2. Происхождение религии. Ранние формы религии. История происхождения религии. Фетишизм, анимизм, тотемизм. Магия, виды магии. . | 1,5 | 3,с.188-197; 1,с.35-70; Доп.4; 3,с.25-35; 1, с.2-5; 2,с. Доп.4; | ||
| Религии древних цивилизаций. | 1,5 | |||
| Занятие № 3. Религиозные системы Древнего мира.Религия Древнего Египта. Религии Древней Месопотамии. Религия Древней Греции. Религия Древнего Рима. | 1,5 | 3,с.33-35; 1, с.71-112; Доп.4; 3,с.188-197; 1,с.35-70; Доп.4; | ||
| Занятие № 4. Ежелгі Шыєыс елдерініѕ тарихи діндері. Брахманизм – древняя религия Индии. Зороастризм – религия Древнего Ирана. Тенгрианство – мировоззрение древних тюрков. | 1,5 | 2,с.187-248; 1, с.113-143-254; Доп.4; 3,с.33-35; 1, с.71-112; Доп.4; | ||
| Национальные религии. | 1,5 | |||
| Занятие № 5. Национальные религии и их виды. Понятие о государственно-национальных религиях. Индуизм и сикхизм – национальные религии Индии. Конфуцианство и даосизм – национальные религии Китая. Синтоизм – национальная религия японцев. Иудаизм – национальная религия еврейского народа. | 1,5 | 3,с.229-245; 1, с.255-291; 2,с. 2,с.187-248; 1, с.113-143-254; Доп.4; | ||
| Мировые религии. | 1,5 | |||
| Занятие № 6. Мировые религии: Буддизм. Возникновение буддизма.Основы буддийского вероучения. Основные направления буддизма: хинаяна и махаяна. Особенности ламаизма как направления в буддизме. | 1,5 | 4,с.143-155; 4, с.95-100; с.104-107; с.126132; 132-142; | ||
| Занятие № 7. Мировые религии: Христианство.Возникновение христианства и распространение христианства. Разделение христианства. Формирование основных направлений христианства (Православие, Католицизм, Протестантизм). | 1,5 | 4, с.156-203; 4,с.143-155; | ||
| Занятие № 8. Особенности христианского вероучения и религиозного культа. Библия – священная книга христиан, ее структура. Основные догматы христианской религии. Обычаи и традиции в христианстве. | 1,5 | 4, с.156-203; 4, с.156-203; | ||
| Занятие № 9. Основные направления в христианстве. Православие. Особенности и главные церкви в православной религии. Русская православная церковь и ее история. Особенности православного вероучения и культа. | 1,5 | 4, с.171-183; 4, с.156-203; | ||
| Занятие № 10. Основные направления в христианстве: Католицизм. Особенности католического вероучения и культа. Католическая церковь в современных условиях, ее структура. | 1,5 | 4, с.183-191; 4, с.171-183; | ||
| Занятие № 11. Основные направления в христианстве: Протестантизм. Возникновение протестантизма. Главные церкви протестантизма. Особенности вероучения лютерантства, кальвинизма и англиканства. | 1,5 | 4, с.191-203; 4, с.183-191; | ||
| Занятие № 12. Мировые религии: Ислам. Возникновение ислама и история его распространения. Распространение ислама в период правления 4-х праведных халифов. История ислама в период существования Омейядского и Аббасидского халифатов. | 1,5 | 4, с.204-242; 4, с.191-203; | ||
| Занятие № 13. Основы исламского вероучения и культа. Пять столпов ислама и их смысл. Коран – священная книга мусульман, Сунна – сборник хадисов. Шариат – мусульман-ское право. | 1,5 | 4, с.204-242; 4, с.204-242; | ||
| Занятие № 14. Религиозные обычаи и традиции в исламе. Праздники в исламе. Обычай бракосочетания и жертвоприношения в исламе. Джаназа как обряд совершения похорон и другие обычаи и традиции ислама. Понятие джихада в исламе. | 1,5 | 4, с.204-242; 4, с.204-242; | ||
| Занятие № 15. Основные направления ислама. Мазхабы как богословско-правовые школы в исламе. Основные направления ислама: сунниты, шииты, хариджиты. Основные мазхабы в исламе. Суфизм - мистико-аскетическое течение в исламе, его основные принципы. Распространение суфизма на территории Казахстана. | 1,5 | 4, с.204-242; 4, с.204-242; | ||
| Занятие № 16. Распространение ислама на территории Казахстана и его состояние в современных условиях. Распространение ислама на казахской земле. Роль ислама в формировании казахской государственности. Роль ислама в общественной жизни Казахстана после присоединения к России. Состояние ислама в советский период. Ислам в независимом Казахстане. | 1,5 | |||
| Занятие № 17. Современные радикальные религиозные течения, особенности их учений. Характеристика деструктивных (радикальных) течений. Ваххабизм и его особенности. Современное течение салафизма и его установления Низкая религиозная грамотность молодежи и студентов – главная причина их привлечения в ряды радикальных религиозных течений. | 1,5 | |||
| Занятие № 18. Запрещенные в Казахстане религиозно-экстремистские организации и их политические цели. Понятие экстремизма и терроризма. Виды экстремизма. Борьба против проявления экстремизма и терроризма в Казахстане. Запрещенные в Казахстане религиозно-экстремистские организации, их характеристика. | 1,5 | |||
| Занятие № 19. Распространенные в Казахстане традиционные и нетрадиционные религиозные течения. История христианства в Казахстане. Православная церковь в условиях современного Казахстана. Католическая церковь и протестантизм в современном Казахстане. Новые нетрадиционные религиозные течения на территории современного Казахстана. | 1,5 | |||
| Занятие № 20. Новый закон о религии в Казахстане и политика достижения межконфессионального согласия. Понятие свободы совести, согласно Конституции РК. Религиозная политика в Казахстане и закон РК «О религиозной деятельности и религиозных объединениях». Современное состояние межконфессиональных отношений в РК и межрелигиозный диалог. Политика РК в области установления межрелигиозного согласия. | 1,5 |
4. 1. СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«КУЛЬТУРОЛОГИЯ»
| № недели | Темы занятий | Колич. акад. часов | результаты обучения | Литература (c указанием стр.) | |
| очное | заочное | ||||
| Теория культуры | 1,5 | ||||
| Введение. Занятие № 1. Понятие культуры. Основные этапы становления и развития культуры. Культура – сложное духовное явление общества. Обыденное понимание культуры и различные научные подходы к культуре. Объяснение различных понятий культуры. Взаимодействие культурологии и других дисциплин. | |||||
| Занятие № 2. Структура, виды и функции культуры. Структура культуры: материальная и духовная культура. Формы культуры: искусство, религия, мораль, наука, право, политика. Функции культуры. | 1,5 | ||||
| Занятие № 3. Культура как зеркало человечества. Культура и язык. Человек в системе социально-исторических и культурных связей. Культура и образованность. Культура и этикет. | 1,5 | ||||
| Занятие № 4. Типология культур и историческое измерение культуры.Культура как процес. Культура как синергетическая сиетема. Типология – метод осмысления и исследования. | 1,5 | ||||
| История мировой культуры | 1,5 | ||||
| Занятие № 5. Архаическая культура. Синкретический характер первобытной культуры. Род – основа существования первобытного общества. Миф. Возниконовение искусства. Зарождение ранних форм религии: анимизм, магия, фетишизм и тотемизм. | |||||
| Занятие № 6 Древние культуры и цивилизации. Общие особенности культур Древнего Востока. Социально-экономические и материальные основания культур и цивилизаций: Египта, Вавилона, Ирана. Конфуцианско-даосистская культура. Индо-буддийская культура. | 1,5 | ||||
| Занятие № 7. Культура Древней Греции. Мифология и космоцентризм в древнегреческой мифологии. Феномен античного полиса, его роль в античной культуре. Общие признаки мировоззрения и культуры древних греков. Олимпийский пантеон и религия древних греков. | 1,5 | ||||
| Занятие № 8. Культура Древнего Рима. Становление Рима. Этрусская культура. Культура Рима в период Республики. Особенности эллинско-римкого типа культуры. Культура Рима в период империи. | 1,5 | ||||
| Занятие № 9. Средневековая западно-европейская культура. Социально-экономические основы возникновения и развития средневековой западно-европейской культуры. Влияние религии на культурную жизн общества. Особенности средневековой западно-европейской литературы. Влияние городов на развитие знания и науки. Средневековая западно-европейская архитектура. Христианская культура. | 1,5 | ||||
| Занятие № 10. Культура ислама. Зарождение мусульманской культуры на территории средневековой Аравии. Художественное наследие культуры Великих моголов на индийской земле. Влияние культуры ислама на европейскую культуру. Исламская культура в средневековой Испании. | 1,5 | ||||
| Занятие № 11. Культура эпохи Возрождения. Общая характеристика эпохи Возрождения: гуманизм, неоплатонизм, политическая утопия. Ренессанс – общеевропейское культурное явление. Роль поэзиии и изобразительного искусства в итальянском Возрождении. Искусство Северного Возрождения: Нидерланды, Германия, Испания, Англия. | 1,5 | ||||
| Занятие № 12. Культура Нового времени. Культурные ценности Нового времени. Характерные признаки культуры Реформации. Протестантская этика и ее новое восприятие. | 1,5 | ||||
| Занятие № 13. Культура России. Памятники материальной культцры древних славян, мифология, обычаи и традиции, верования. Культура Киевской Руси Х-ХІІвв. Вестернизация России. Реформы в культуре. «Золотой» и «Серебряный» век русской культуры. Особенности русской культуры советского периода. Будущее российской культуры. | 1,5 | ||||
| Занятие № 14. Характер современной культуры. Глобализация и ее влияние на процессы мировой культуры. Массовая культура. Техника и культура. Техногенная культура и экология культуры. Модерн и постмодерн. Основные ценности и противоречия культуры ХХ века. | 1,5 | ||||
| Занятие № 15. Номадизм как тип культуры. Номадическая культура как единство материальной, духовной культуры и этнокультуры. Основные признаки номадов на евразийском пространстве. Образ человека в древней кочевой культуре. | 1,5 | ||||
| Занятие № 16. Истоки казахской культуры. Основные этапы развития казахской культуры и ее место в мировой цивилизации. Первобытная культура на территории древнего Казахстана. Скифо-сакская цивилизация: религиозные верования, образ жизни и искусство. Великое переселение народов, формирование ранней тюркской культуры. | 1,5 | ||||
| Занятие № 17. Средневековая культура Казахстана. Великий шелковый путь: Казахстан как мост между культурами между Востока и Запада. Средневековая городская культура и культура Великой Степи. Памятники материальной культуры. Литературное наследие: «Книга Коркут ата», «Огузнамэ», «Словарь тюркских наречий», «Книга премудрости», «Кутадгу билик». Виды народной поэзии. Творчество акынов и жырау. Устное творчество казахского народа. | 1,5 | ||||
| Занятие № 18. Казахская культура XVIII-XXвв. Кризис национальной культуры и его проявление в поэзии акынов. Вхождение Казахстана в состав Российской империи. Кризисные явления в мировоззрения казахов. Казахские просветители. Культура эпохи «Зар-заман». | 1,5 | ||||
| Занятие № 19. Культура Казахстана советского периода. Судьба казахской культуры в советский период. Тоталитарно-административная система и нацуиоанльная культура. Противоречия в области культурной политики. | 1,5 | ||||
| Занятие №20. Основные проблемы и направления современной казахской культуры Культура Республики Казахстан: духовные запросы нашего времени и возрождение.Влияние мировых цивилизационных процессов на казахскую культуру. Государственная программа «культурное наследие» - главное направление культурной политики государства. Перспективы развития казахской культуры в ХХІ веке. | 1,5 |
5. Описание заданий на СРО (по дисциплине «Религиоведение»)
| № п/п | Наименование СРО | Срок сдачи | Объем работы и требования к выполнению |
| Темы для СРО №1 1. Предмет и методы религиоведения как науки. 2. Религия и вера, их соотношение. 3. Формирование личности и религиозность, ее виды. 4. Взаимосвязь религии и общества. 5. Религиозный образ жизни и его особенности. 6. Элементы и структура религии. 7. Возникновение религии и ее исторические формы. 8. Первоначальные формы религии: фетишизм, тотемизм, магия. 9. Анимизм и шаманизм. 10. Религии в Древней Месопотамии. 11. Религии Древнего Египта. 12. Зороастризм – религия древних иранцев. 13. Тенгрианство – религия древних тюрков. 14. Религии Древней Греции. 15. Религии Древнего Рима. 16. Ортодоксальные религии и религиозно-философские системы Древней Индии. 17. Неортодоксальные религиозно-философские системы Древней Индии: джайнизм и чарвака-локаята. 18. Индуизм и его основные направления. 19. Даосизм – национальная религия китайцев. 20. Конфуцианство и его основные принципы. 21. Синтоизм – национальная религия японцев. 22. Иудаизм – национальная религия еврейского народа. 23. Возникновение буддизма. Жизнь Будды. 24. Основы буддийского вероучения. 25. Основные течения и школы буддизма. 26. Ламаизм как течение буддизма, его особенности. 27. Жизнь и деятельность Иисуса Христа. 28. Возникновение и история распространения христианства. 29. Основные направления христианства. 30. Православие. История русской православной церкви. | 3-6 неделя | - выберите тему работы; - составьте план работы; - покажите в виде схемы основные актуальные проблемы темы; - объем работы, выполненной от руки 8-9 листов, на компьютере 6-8 листов (Times New Roman – 12, слева – 3 см., справа – 1,5 см., сверху и снизу – 2 см.); - обязательно укажите использованную литературу и сноски. Поощрительные баллы добавляются при применении инновационных технологий в виде презентаций в режиме Power Point, с приме-нением флипчартов Activ studio и др. | |
| Темы для СРО №2 31. Разделение внутри русского православия: старообрядчество и русское сектанство. 32. Структура русской православной церкви и ее основные принципы. 33. Католицизм, особенности католического вероучения и культа. 34. Современное состояние католической церкви. 35. Протестантизм, его главные церкви и церкви 2-го поколения. 36. Поздние протестантские конфессии и деноминации. 37. Возникновение и история распространения ислама. 38. Жизнь и деятельность пророка Мухаммеда. 39. Коран и Сунна – священные книги ислама. 40. Основы исламского вероучения. 41. Мусульманские праздники и традиции. 42. Основные направления ислама: сунниты, шииты, хариджиты. 43. Основные мазхабы в исламе. 44. Суфизм и его особенности. 45. Ахмадистское движение в исламе, как секта отделившаяся от ислама. 46. Возникновение религии бахаизма. 47. Религиозное учение и организационная структура бахаизма. 48. Распространение ислама на территории Казахстана. 49. Памятники мусульманской культуры на территории Казахстана. 50. Влияние ислама на формирование казахской государственности. 51. Ислам в современном Казахстане. 52. Другие религии, получившие распространение на территории Казахстана: православие, католицизм, протестантизм и др. 53. Особенности новых религиозных движений. 54.Запрещенные в Казахстане религиозно-экстремистские организации и их политические цели. 55. Характеристика деструктивных религиозных течений. 56. Низкая религиозная грамотность молодежи и студентов – главная причина их привлечения в ряды радикальных религиозных течений. 57. История возникновение ваххабизма, его политическое содержание. 58. Религиозная политика в Казахстане и закон РК «О религиозной деятельности и религиозных объединениях». 59. Современное состояние межконфессиональных отношений в РК и межрелигиозный диалог. 60. Политика РК в области установления межрелигиозного согласия. | 8-10 неделя | - выберите тему работы; - составьте план работы; - покажите в виде схемы основные актуальные проблемы темы; - объем работы, выполненной от руки 8-9 листов, на компьютере 6-8 листов (Times New Roman – 12, слева – 3 см., справа – 1,5 см., сверху и снизу – 2 см.); - обязательно укажите использованную литературу и сноски. Поощрительные баллы добавляются при применении инновационных технологий в виде презентаций в режиме Power Point, с приме-нением флипчартов Activ studio и др. | |
| Глоссарий | 12 неделя | Количество терминов, указанных в глоссарии должно быть не менее 100 слов (Times New Roman – 12, слева – 3 см., справа – 1,5 см., сверху и снизу – 2 см.). |
5.1. Описание заданий на СРО (по дисциплине «Культурология»)
| № п/п | Наименование СРО | Срок сдачи | Объем работы и требования к выполнению |
| Темы для СРО №1 1. История формирования понятия «Культура». 2. Яык как средство общения и распространения культуры. 3. Культура как символ. 4. Понятие «Цивилизация». Взаимосвязь и специфика понятий «Цивилизация» и «Культура». 6. Генезис искусства, эстетика и эстетический идеал. 7. Культурологические концепции: О. Шпенглер, А.Тойнби, Н. Бердяев. 8. Этапы развития человечества, влияние культуры на его формирование. 9. Древние цивилизации Востока: Вавилон, Шумер-Аккад, Ассирия. 10. Культура Древнего Египта: государственность, религиозные верования, письменность. 11.Моральные ценности в культуре Древнего Востока. 12. Древняя Индия: особенности материальной и духовной культуры. 13. Буддийские храмы и их символика. 14. Культура современного буддизма. 15. Моральное учение Конфуция. 16. Религиозная доктрина в культуре Древнего Китая. 17. Этика и ритуалы даосизма. 18. Культурные ценности античности. 19. Возникновение греческого алфавита и его влияние на западно-европейскую культуру. 20. Учение о морали в Древней Греции. 21. Культурные достижения Древнего Рима. 22. Возникновение христианства. 23. Средневековая западно-европейская культура. 24. Вопросы семьи и брака в средневековой культуре. 25. Особенности средневековой восточной культуры. 26. Ислам и расцвет арабо-иранской культуры. 27. Научные достижения арабоязычных ученых. 28. Арабоязычная философия и наука. 29. Великие художники эпохи Ренессанса. 30.Рефомация, просвещение, романтизм. | 3-6 неделя | - выберите тему работы; - составьте план работы; - покажите в виде схемы основные актуальные проблемы темы; - объем работы, выполненной от руки 8-9 листов, на компьютере 6-8 листов (Times New Roman – 12, слева – 3 см., справа – 1,5 см., сверху и снизу – 2 см.); - обязательно укажите использованную литературу и сноски. Поощрительные баллы добавляются при применении инновационных технологий в виде презентаций в режиме Power Point, с приме-нением флипчартов Activ studio и др. | |
| Темы для СРО №2 1. Европейская культура Нового времени. 2. Культура эпохи Рационализма(ХVІІ в.). 3. Культура эпохи Просвещения (ХVІІІ в.). 4. Культура эпохи классицизма (ХІХ в.). 5. Глобализация и его влияние на мировые культурные процессы. 6. Массовая культура, ее особенности. 7. Техника и культура. 8. Модерн и постмодерн. 9. Основные ценности и противоречия культуры ХХ века. 10. Золотой век русской культуры. 11. Серебряный век русской культуры. 12. Проблема готики в мировой культуре. 13. Место аль-Фараби в истории казахской культуры. 14. Суфизм А.Ясави. 15. Памятники Орхоно-Енисейской культуры и их значение в формировании письменности тюркских народов. 16. Проблема женщины в исламской культуре. 17. Исламская каллиграфия как культурный феномен. 18. Устное народное творчество: религия, письменность, музыка. 19. Мифология и искусство саков. 20. Средневековая городская и степная культура. 21. Программа «Культурное наследство» - главное направление государственной культурной политики. 22. Этика и культурные отношения. 23. Роль морали в воспитании культуры. 24. Природно-космические основания традиционной казахской культуры. 25. Концепция языковой политики в современном Казахстане. 26.Роль Ассамблеи народа Казахстана в формировании национального самосознания и культуры. 27. Деятельность в Казахстане национально-культурных центров. 28. Казахская культура и тюркский мир. 29. Главные принципы культурной политики. 30.Формирование национальной идеи – главная задача казахстанского общества. | 8-10 неделя | - выберите тему работы; - составьте план работы; - покажите в виде схемы основные актуальные проблемы темы; - объем работы, выполненной от руки 8-9 листов, на компьютере 6-8 листов (Times New Roman – 12, слева – 3 см., справа – 1,5 см., сверху и снизу – 2 см.); - обязательно укажите использованную литературу и сноски. Поощрительные баллы добавляются при применении инновационных технологий в виде презентаций в режиме Power Point, с приме-нением флипчартов Activ studio и др. | |
| Глоссарий | 12 неделя | Количество терминов, указанных в глоссарии должно быть не менее 100 слов (Times New Roman – 12, слева – 3 см., справа – 1,5 см., сверху и снизу – 2 см.). |
