Раздел I. Экология
Тема 1. Факторы среды и адаптации к ним организмов
Занятие 1. Факторы среды. Общие закономерности их действия на
Организм 2ч
Цель: изучить классификацию экологических факторов, основные законы и закономерности их действия на организм.
План занятия
I. Вопросы для обсуждения:
1. Понятие экологии. Предмет, методы, задачи науки.
2. Классификация экологических факторов.
3. Закон оптимума. Толерантность. Кривая толерантности.
4. Законы минимума и толерантности. Эврибионты и стенобионты.
5. Правило взаимодействия факторов.
6. Закон вариабельности ответных реакций на действие факторов среды у отдельных особей вида.
7. Закон независимого приспособления вида к факторам среды.
8. Закон неоднозначного действия фактора на разные функции.
Задания для самостоятельной работы
1. Найти и дать объяснение следующим терминам (занести в словарь):
экология, синэкология, демэкология, аутэкология, условия существования, экологический фактор, толерантность, экологическая валентность, зона угнетения, зона оптимума, диапазон устойчивости, эврибионты, стенобионты, лимитирующий фактор, фоновые факторы, ведущие факторы, закон толерантности.
Занятие № 2. Экологические факторы среды, адаптация к ним организмов 2 ч
Цель: изучить основные факторы среды и их влияние на живые организмы.
План занятия
I. Вопросы для обсуждения:
1. Свет как экологический фактор. Экологические группы организмов по отношению к свету. Закон Хопкинса.
2. Температура и живые организмы. Температурные адаптации.
3. Влажность среды как экологический фактор. Экологические группы и адаптации организмов по отношению к влажности.
4. Совместное действие температуры и влажности.
5. Орографические и эдафические факторы среды, их влияние на живые организмы.
Задания для самостоятельной работы
1. Найти и дать объяснение следующим терминам (занести в словарь): адаптация, сциофиты, гелиофиты, факультативные гелиофиты, анабиоз, криофилы, термофилы, пойкилотермные, гомойотермные, эндотермные, эктотермные организмы, ксерофилы, мезофиллы, гигрофилы.
2. Вопросы для самоконтроля
2.2. Заполните табл. 2 по физиологическим приспособлениям к регуляции водного обмена у животных.
Таблица 2
Адаптации к засушливым условиям у животных
| Адаптации | Примеры организмов |
| Уменьшение потери воды: | |
| Выделение азота в виде мочевой кислоты | |
| Удлиненная петля Генле в почках | |
| Ткани выносливы к высоким температурным | |
| изменениям из-за уменьшения потоотделения | |
| Животные прячутся в норах | |
| Дыхательные отверстия прикрыты клапанами | |
| Увеличение поглощения воды: | |
| Прорытие ходов к воде | |
| Запасание воды: | |
| В специализированном мочевом пузыре | |
| В виде жира (вода - продукт окисления) | |
| Физиологическая устойчивость к потере воды: | |
| Потеря значительной части массы | |
| тела и быстрое ее восстановление | |
| при наличии доступной воды | |
| "Уклонение" от проблемы: | |
| Поведенческие реакции избегания | |
| Летняя спячка в слизистом коконе |
2.3. По табл. 3 постройте графики действия света, тепла и влаги. На оси ординат отмечаются календарные месяцы, а на оси абсцисс - величина суммарной солнечной радиации, средних месячных температур и сумм атмосферных осадков. Проанализируйте графики, установите факторы, определяющие начало и конец вегетации растений и их зону жизнедеятельности, отметив ее штриховкой на графике, учитывая, что вегетация растений возможна при положительных температурах, величине солнечной радиации выше 2 ккал/ см2 и количестве осадков не менее 30 мм/ г.
Таблица 3
Величины суммарной солнечной радиации, средних месячных температур и сумм атмосферных осадков
| Месяцы | Суммарная радиация (ккал/см2) | Температура (градусы) | Осадки (мм) |
| -38 | |||
| -51 | |||
| -40 | |||
| -25 | |||
| -7 | |||
| -2 | |||
| -13 | |||
| -23 | |||
| -31 |
2.1. Как отражаются погодные условия на растениях и животных согласно биоклиматическому закону Хопкинса?
2.4. Заполните таблицу 4, используя ниже предложенный текст и дополнительную литературу.
