Категории диалектики и их роль в познании. Специфика категорий диалектики.Понятие закона и закономерностей. Основные законы диалектики. Диалектика качественных и количественных изменений. Борьба единства и противоположностей. Закон отрицания.
Л-19. Воззрения на человека в истории философии. -1 час.
Проблема происхождения человека- мифологическая, религиозная, естественно-научная.
Соотношение биологического и социального начала в человеке. Потребности и интересы человека. Социальные нормы как регулятор поведения.
Л-20. Индивид-индивидуальность-личность -1 час
Индивид как биологическая характеристика человека. Факторы, определяющие индивидуальность. Становление личности и ее формы. Социальные типы личности. Свобода. Ценности их виды.
Л-21.Нравственные проблемы философии. – 1 час
Нравственность как категория философии. Мораль и нравственность
Л-22. Философские проблемы сознания. –1 час.
Возникновение сознания. Сознание как свойство высокоорганизованной материи. Сознание индивидуальное и общественное, обыденное и теоретическое. Современные тайны сознания.
Л-23,24. Познание как форма отражения действительности. 2 часа
Методы и формы познания. Субъект и объект познания. Познавательные способности. Основные точки зрения на процесс познания6 гностицизм и агностицизм. Истина и заблуждение. Практика как критерий познания. Правосознание – форма духовно-практического освоения социальной действительности
Л-25,26. Общество как саморазвивающаяся система. -2 часа
Воззрение на общество в истории философии. Вопрос об определяющей роли общественного бытия по отношению к общественному сознанию. Сущность общественной жизни Социальная структура. Основные подходы: классовый, стратификационный. Основные сферы жизни современного общества: экономическая, политическая, правовая, религиозная, культурная, научная, экологическая. Источники развития общества.
Л-27.Религия как форма общественного сознания – 1 час
Возникновение религии. Исторические формы религии. Моно- и полирелигии. Национальные религии. Мировые религии. Религия в современном мире.
Л-28. Наука в современном мире.
Наука как форма общественного сознания. Особенности научного знания. Наука в современном мире. Научно-технический прогресс и его социальные последствия.
Л-29,30. Будущее человечества. – 1 час.
Понятие футурологии и ее методы. Компьютерное моделирование. Научное прогнозирование. Общественный прогресс в условиях единого и противоречивого современного мира. Глобальные проблемы современности. Сплочение сил социального прогресса за мир, социальное равенство как основное направление современной цивилизации. Научно-технический прогресс, адаптация человека к новым условиям. Нравственные проблемы современности.
Содержание семинарских занятий
Модуль 1
1.Семинар-дискуссия. Как я понимаю философию? -1 час
2.Мировоззрение и его исторические типы. Постановка проблемных блоков -1 час
3.Тестирование по философии Древнего Востока и античности. Блиц-опрос.-1 час
4.Тестирование по философии Средневековья и эпохи Возрождения. Блиц- опрос.-1 час
5.Тестирование по философии Нового времени и немецкой классике.. Блиц- опрос. Современная философия. Дебаты 1-час
6.Казахские мыслители о мире и месте человека в нем. -1 час
7.Философское осмысление бытия. Вопросы интеллектуального тренинга. Выполнение упражнений и тестов. Опрос.-1час
8.Законы и категории диалектики. Составление таблиц взаимосвязи законов диалектики. Выполнение тестов по теории диалектики. – 1 час
Модуль 2
9.Философское понимание общества. Тесты. Опрос – 1час
10. Познавательное отношение человека к миру и его формы..Выполнение упражнений и тестов – 1 час
11. Бытие человека как проблема философии. Вопросы интеллектуального тренинга. Выполнение упражнений и тестов. – 1 час
12 Сознание как форма жизнедеятельности человека. Вопросы интеллектуального
тренинга. Выполнение упражнений и тестов. – 1 час
13. Феномен общественного сознания и его формы. Вопросы интеллектуального тренинга. Выполнение упражнений и тестов – 1 час
14 Культура и система ценностных ориентаций. Вопросы интеллектуального тренинга. Выполнение упражнений, тестов. Дискуссия.
15.Будущее человечества. Дебаты. Обсуждение различных моделей развития человека, мышления и общества. – 1 час
График СРСП и СРС
| С Р С | СРСП | |||||||||||||||
| Темы и вид задания (с указанием страниц литературы) | Сроки выполнения | Темы и вид задания (с указанием страниц литературы) | Срок выполнения (недели | |||||||||||||
| Нач А Л о | конец | Нача ло | конец | |||||||||||||
| Л-1 | Реферат объемом 2-3 страницы 1. Основные проблемы и разделы философии 2.Чем является философия для тебя. Для твоей жизнедеятельности? 2.Структура современной философии (таблица) (Л-3. с.6-15, 9- с.6-14) | Контрольные вопросы: 1.Почему философию называли «наукой –наук»? 2.Процесс отпочкования в наши дни. Что бы вы выделили в самостоятельную область знаний? 3.Дайте общее представление о структуре современной философии (таблица) (Л-3-с.25. вопросы 1-3,с.27, вопросы 1-3) | ||||||||||||||
| Л-2 | Реферат объемом 2-3 страницы 1.Сфера материального и идеального 2.Сущность мировоззрения: миропонимание и мироощущение 3.Мифология и ее роль в познании мира 4.Религия и ее социальное значение (2-с.13-20) | Контрольные вопросы 1.Какая форма мирвоззрения появилась раньше? 2.Какая фоорма мировоззрения основывается на вере? 3.Какая форма мировоззрения на первое место выдвинула интеллектуальные вопросы. 4.В чем специфика основных форм мировоззрения? (Л-3. с.6-15, 9- с.6-14) | ||||||||||||||
| Л-3 | Реферат объемом 2-3 страницы 1.Основные проблемы философии 2.Философия и наука 3.Философия и идеология 4.Философия и гуманитарное знание 5.Философия и искусство (1- с.52-77) | Контрольные вопросы: 1.Какие проблемы подняла античная философия? 2.Какие проблемы религии поднимала средневековая философия? 3.Почему в центре внимания античных философов были проблемы бытия? (Л-3- с.377. вопросы 1-6) | ||||||||||||||
| Л-4. | Составить хронологическую таблицу историко-философского процесса.) Сделать подборку основных школ и направлений философской мысли. Дать краткую характеристику. (1-с.88-133 Л-4. с.16-20,) | Контрольные вопросы: 1.В чем особенности древнекитайской философии? 2.В чем особенности древнеиндийской философии? 3.Древнетюркские мыслители о бытии и человеке. 4.Трактаты древневосточной цивилизации. (Л-4. с.16-20) | ||||||||||||||
| Л-5 | Реферат объемом 2-3 страницы 1.Философия Сократа, Платона, Аристотеля, 1-с.89-110) 2.Философское учение Аль-Фараби о боге и мире(1-с.110-123) 3.Философия эпохи Возрождения(1-с.123-133) 4. Немецкая классическая философия (1-с.133-141) 5.Марксистская философия (Л-4.с.18-25) | Контрольные вопросы: 1.В чем особенности эпохи Возрождения? 2.Какие философские проблемы были в центре внимания мыслителей Возрождения? 3.Почему в Новое время происходит бурное развитие естественных наук? 4.Какие немецкие мыслители составили основу классики? 5.Идеология рабочего класс- марксизм. Ответы на контрольные вопросы темы. (Л-3-с.383, вопросы 1-6) | ||||||||||||||
| Л-6 | Реферат объемом 2-3 страницы 1.Современные философские учения 2.Европейская философия XVIII века авторов (1-с.166-202, 2-с.358-365) 3.Казахская философия (по выбору) | Контрольные вопросы 1.Что такое экзистенциализм? 2.В чем особенности современной философии? 3.Русская философия: ее проблемы и специфика 4.О.Конт как родоначальник позитивизма. 5.Какой мыслитель считается основателем прагматизма? 6.Какое направление философии восстанавливает учение Ф.Аквинского? (Л-4. с25-29) | ||||||||||||||
| Л-7 | Реферат объемом 2-3 страницы 1.Материя как философская категория. 2.Понятие материи в историко-философском процессе 1. 1.Движение как способ существования материи 2.Пространство как форма существования материи и современные научные представления о пространстве. 3.Время как форма существования материи и современные научные представления и времени (1-с.420-451, 2-с.82-142) | Контрольные вопросы: 1.Каковы основные свойства бытия? 2.В чем состоит объективность пространства и времени? 3.В чем различие движения и покоя? 4.Можно ли сказать, что покой тоже абсолютен как и движение? 5.Чем отличаюьтся качество и свойство? 6.Как доказать бесконечность материи, пространства и времени? 7.Какие системы образуют мир, вселенную? 8.В чем различие сущности и существования? (Л-4.с.30-40) | ||||||||||||||
| Задания к 2-му рейтинговому контролю | ||||||||||||||||
| Л-8 | Реферат объемом 2-3 страницы 1.Диалектика и ее альтернативы 2.Диалектика Сократа 3.Диалектика П.Абеляра 4.Современное развитие учения о диалектик 5.Законы диалектики 6.Категории диалектики (1- с.479-516, 552-567, Л-4. с.36-39) | Контрольные вопросы: 1.В чем суть общих закономерностей бытия? 2.Какие блоки выделят для обозначения противоречивости бытия? 3.Какие принципы отражают общие закономерности бытия? 4.Законы диалектики 5.Что обозначает понятие «полярные категории»? (Л-4. с.36-40) | ||||||||||||||
| Л-9 | Реферат объемом 2-3 страницы 1,Природа как объект философии 2.Противоречия взаимодействия человека с природой | Контрольные вопросы: Ответы на контрольные вопросы темы (Л-3-с.378, вопросы 1-7) | ||||||||||||||
| Л-10 | 1.Теория познания в философии И.Канта. 2.Уровни познания 3.Интуиция как специфическая форма познания мира. 4.Методы научного познания 5.Логика как учение о познании (1- с.283-420,2-с.142-209) | Контрольные вопросы: 1.Что включает в себя процесс познания? 2.В чем состоит сущность и цели познания? 3.Какие формы выделяют в чувственном познании? 4.Роль практики в познании. 5.В чем суть философского учения об истине? (Л-4. с.57-68, Л-3- с.380, вопросы 1-4) | ||||||||||||||
| Л-11 | 1.Бытие человека как философская проблема. 2.Проблема свободы и необходимости человека 3.Социальные характеристики человека. 4.Проблема конечности жизни в духовном опыте человека. 5.Разнообразные концепции предназначения человека (Л-4. с.2-с.32-82, 257-290) | Контрольные вопросы: 1.Как вы понимаете высказывание Протогора:»Человек есть мера всех вещей»? 2.Как должны соотноситься личные и общественные интересы? 3.Чем отличаются игры детей от игр взрослых? 5.Какого бы человека вы назвали бы гуманистом? (Л-3-с.378, вопросы 1- 7,с.383, вопр. 8-11) | ||||||||||||||
| Л-12 | Реферат объемом 2-3 страницы 1.Социальные общности и их типы и виды. 2.Этнос и нация. Понятие менталитета. 3.Государство, его сущность и функции. 4.СМИ и их роль в обществе.. 5.Интеллигенция в системе общества (Л-4. с.106-118) | Контрольные вопросы 1.Что такое общество? 2.Какие признаки характеризуют нацию? 3.Чем отличаются друг от друга различные классы? 4.Возможно ли бесклассовое общество? 5.Какие особенности казахского характера признаны в мире? 6.Каковы основные функции семьи? (Л-4. с.106-118) | ||||||||||||||
| Л-13 | Реферат объемом 2-3 страницы 1.Проблема сознания историко-философском процессе. 2.Сознание и самосознание. 3.Современные научные представления о загадках сознания. 4.Мозг и психика 5.Челоек и машина (работа Н.Винера «Кибернетика и общество») (Л-4.с.46-53. 57-58, 1-с.254-272). | Контрольные вопросы: 1.Что включает в себя сознание человека? 2.Каково отличе рассудка от разума? 3.Чем отличаются «душа» и «дух» человека» 4.Как характеризуется сознание в философии? 5.Как характеризуется сознание в психологии? (Л-4. с.46-53, 57-58,Л-3-с.380. вопр. 1-7) | ||||||||||||||
| Л-14 | Реферат объемом 2-3 страницы 1.Общественноесознание и его формы (свободная тема) (2-с.с.217-245) 2.Идея Бога и ее значение в жизни человека (Л-4. с.134-141) | Контрольные вопросы: 1.Искусство, его сущность и функции 2.В чем состоит сущность морали и нравственной культуры? 3.В чем состоит роль науки в обществе? 4.Что такое эстетический вкус? 5.В чем различие фундаментальной и прикладной науки? 6.Почему прноисходит «открытие Америк» и «изобретение велосипедов»? 7.Какую роль в истории разивтия человечества играют мировые религии? (Л-4.с.119-133) | ||||||||||||||
| Л-15 | Реферат объемом 2-3 страницы. 1.Футорология как учение о будущем общества 2.Концепции будущего в трудах мыслителей 20 века. 3.История и утопия 4.Будущее Казахстана. (Л-4. с.143-148) | Контрольные вопросы: 1.Каковы основные методы составления прогнозов? 2.Каковы основные этапы прогнозирования? 3.Как появилась и развивается наука «Футурология»? (Л-4. с.143-148) | ||||||||||||||
