Таблица 5.
| № п/п | Учебно-образовательные модули дисциплины, необходимые для изучения обеспечиваемых дисциплин | Наименование обеспечиваемых дисциплин* | |||||||
| Модуль 1. Проблематика философии в ее историческом развитии | |||||||||
| 1. | Тема 1.1. Предмет и структура философского знания | * | * | * | |||||
| 2. | Тема 1.2. Философия Древнего мира. | * | * | * | |||||
| 3. | Тема 1.3. Философия Средневековья и Возрождения. | * | * | * | |||||
| 4. | Тема 1.4. Новоевропейская философия. | * | * | * | |||||
| 5. | Тема 1.5. Русская философия | * | * | * | * | * | * | * | |
| 6. | Тема 1.6. Современная зарубежная философия | * | * | * | * | * | * | ||
| Модуль 2. Философия бытия, сознания и познания | |||||||||
| 7. | Тема 2.1 Проблема бытия в философии | * | * | ||||||
| 8. | Тема 2.2. Проблема развития в современной философии и науке | * | * | * | * | * | * | ||
| 9. | Тема 2.3. Философские проблемы сознания | * | * | ||||||
| 10. | Тема 3.4. Проблема познания в философии | * | * | * | |||||
| 11. | Тема 2.5. Научное познание | * | * | * | * | * | |||
| Модуль 3. Бытие человека в современном мире | |||||||||
| 12. | Тема 3.1. Проблема человека в философии | * | * | * | |||||
| 13. | Тема 3.2. Проблема смысла человеческого существования | * | * | * | |||||
| 14. | Тема 3.3. Человек в мире духовных ценностей | * | * | * | |||||
| 15. | Тема 3.4. Общество как предмет философского осмысления | * | * | * | * | * | |||
| 16. | Тема 3.5. Человек в информационно-техническом мире | * | * | * | * | ||||
| 17. | Тема 3.6. Проблемы и перспективы современной цивилизации | * | * | * | * | * | * | * |
1. Культурология.
2. Социология.
3. Политология.
4. Экономическая теория.
5. История Отечества.
6. Русский язык и культура речи
7. Логика.
8. Психология и педагогика.
4.5. Практические занятия: темы и цели.
Таблица 5
| № п/п | Учебно-образовательный модуль. Цели практического занятия | Перечень практических занятий |
| Модуль 1. Проблематика философии в ее историческом развитии. | ||
| 1. | Цель: освоить исторические и современные представления о предмете философии, круг философских проблем, структуру философского знания; значение философии в жизни человека и общества, ее роль в познании человеком мира, основное содержание функций философии; особенности философского мировоззрения, отличие от мифологии, религии, науки; история возникновение философии, основные этапы ее развития, их основные черты. | 1. Предмет и структура философского знания |
| 2. | Цель: знать круг философских проблем, основные школы и философские позиции ведущих учёных Древневосточной философии; знать периодизацию и характерные черты античной философии, основные школы и представителей. | 2. Философия Древнего мира. |
| 3. | Цель: рассмотреть основные этапы развития Средневековой философии, ее основные проблемы, и усвоить основные принципы философии Возрождения | 3. Философия Средневековья и Возрождения. |
| 4. | Цель: выделить круг философских проблем, основные достижения, идеи и направления философской мысли. знать основные проблемы, характерные для эпохи Нового времени и эпохи Просвещения. Усвоить основные проблемы немецкой классической философии, подходы в их решении, иметь четкое представление об идеях марксистской философии. | 4. Новоевропейская философия. |
| 5. | Цель: знать особенности развития философской мысли России, ее характерные черты, основные течения и направления, философские позиции ведущих философов. | 5. Русская философия |
| 6. | Цель: проанализировать особенности развития современной зарубежной философии, многообразие проблем и методов, основные течения и направления, философские позиции ведущих философов. | 6. Современная зарубежная философия |
| Модуль 2. Философия бытия, сознания и познания. | ||
| 7. | Цель: усвоить различные трактовки бытия, основные типы бытия; иметь представление об основных картинах мира; смысле понятий субстанция и материя; а также знать содержание понятий движение, развитие, самоорганизация, основные концепции пространства и времени. | 1 Проблема бытия в философии |
| 8. | Цель: знать содержание понятий (развитие, прогресс, регресс), уметь выделить критерии прогресса; усвоить типы диалектики, основные модели развития и законы развития; иметь представление о сущности системного подхода и связанную с ним систему понятий, в том числе и синергетики; выделять особенности основных картин мира, их соотнесенность с историей человечества, основные концепции современной науки. | 2. Проблема развития в современной философии и науке |
| 9. | Цель: знать основные подходы в решении проблемы происхождение сознания и его сущности, его творческую природу, связь сознания с языком, структуру сознания, соотношение сознания и бессознательного, их роль в жизнедеятельности человека. | 1. Философские проблемы сознания |
| 10. | Цель: усвоить подходы к решению вопроса о познании мира, основные формы познания, соотношение знания и веры, понимание и объяснения; знать сущность классической и неклассической интерпретации истины, соотношение истины и заблуждения, критерии истины. | 2. Проблема познания в философии |
| 11. | Цель: овладеть спецификой научного знания; уровнями, формами и методами научного познания, пониманием традиций, новаций и революций в науке; знать основные критерии научного знания и его отличие от вненаучного знания; основные этапы развития науки, их характерные черты, основные концепции развития научного знания. | 3. Научное познание |
| Модуль 3. Бытие человека в современном мире | ||
| 12. | Цель: развитие представлений о природе в истории философии, основные подходы в решении вопроса о происхождении человека, соотношение природного, социального и духовного в человеке, соотношение понятий человек, индивид, личность. | 1. Проблема человека в философии |
| 13. | Цель: знать основные подходы в решении проблемы человека, его происхождения, сущности. | 2. Проблема смысла человеческого существования |
| 14. | Цель: знать понятие и природу ценностей, мировоззренческие основания светских и религиозных ценностей и их роль в жизни человека и общества. | 3. Человек в мире духовных ценностей |
| 15. | Цель: усвоить содержание понятий общество, государство, цивилизация, основные сферы общественной жизни и их взаимосвязь. | 4. Общество как предмет философского осмысления |
| 16. | Цель: проанализировать роль науки и техники в общественном развитии, смысл научных и технических революций, позиции сциетизма и антисциетизма. | 5. Человек в информационно-техническом мире |
| 17. | Цель: усвоить содержание процессов глобализации, возникновение и сущность глобальных проблем и пути их решения. | 6. Проблемы и перспективы современной цивилизации |
