- Марічка дуже любить танцювати. Заграйте нам, музики! (Звучить мелодія українського танку, учень імітує рухи гри на баяні, сопілці, фортепіано і т.д.).
8. Утворення та читання складів.
А А
О О
Ч У У Ч
И И
І І
Е Е
А А
О О
ЧВ У ЧМ У
И И
І І
Е Е
9. Читання слів.
а) картки
ЧО - ВЕН ЧА - БАН ЧАШ - КА
О - ВЕЧ - КИ ГОР - ЛИЧ - КА ЧАС – НИК
б) словникова робота
Чабан – пастух який пасе овець, вівчар.
Горличка – лісовий птах, трохи більший за голуба.
10. Читання речень.
Марічка побачила чабанів.
Горличка туркоче.
ІІІ. Заключна частина.
1. Робота з малюнком.
а) розгляд малюнка;
б) розповідь вчителя:
- Карпати – гори, які знаходяться на заході України, вони вкриті густими лісами. Люди розводять овець, яких випасають на гірських луках (полонинах). Дівчатка носять чабанам їсти, газети… Наша Марічка з Карпат.
2. Аналіз зовнішності Марічки.
а) розповідь вчителя:
- В Україні з давніх-давен дівчатка ходили в українському одязі, який складався з білої вишитої сорочки, спіднички, фартушка, пояса, червоних чобітків, а голівку прикрашав український вінок. Дівчатка плели їх із квітів маку, синіх волошок, чорнобривців… Вінок був оберегом, його прикрашали кольоровими стрічками:
коричнева – символ землі-годувальниці;
жовта – символ сонця;
світло-зелена – символ краси і молодості
голуба – це небо;
оранжева – символ хліба;
малинова – символ душевності і щирості;
рожева – символ достатку.
б) усний опис Марічки
- Якого зросту Марічка?
- В який одяг одягнута дівчинка?
- Якими кольорами вишита
біленька сорочка?
- Який ще одяг є на дівчинці?
- В що взута Марічка?
- Що прикрашає її голівку?
- Якого кольору стрічки на
віночку? Що вони означають?
3. Читання речення.
Дів-чин-ка Ма-річ-ка у ві-ноч-ку, со-ро-чеч-ці, чо-біт-ках.
- Відшукай букву, яку ми сьогодні вивчили. Де вона стоїть у кожному слові?
4. Складання звуко-буквених схем.
В І Н О К Ч О Б О Т И
= о – о – – о – о – о
- Який звук позначає буква В? Чому?
- Який звук позначає буква Ч?
_Скільки складів у словах?
5. Підсумок уроку.
- Розкажи вдома про букву, яку вивчили на уроці.
- Хто до нас приходив на урок?
- Де живе Марічка?
- Що ти дізнався про Карпати?
- Коли ти виростеш, ти зможеш сам поїхати в Карпати, побачити їх красу.
ФОТОМАТЕРІАЛИ
ЛІТЕРАТУРА
1. Вашуленко М. С., Скрипченко Н. Ф. Буквар: Підруч. Для 1 кл. – К.: Освіта, 2004.
2. Гудзік І. П. Розвиток навички читання: Методичні рекомендації. – К.: Освіта, 1993.
3. Гуцал Л., Гринишина О. Робота з дітьми із затримкою психічного розвитку // Дефектологія. – 2009 - № 11.
4. Едігей В. Б. Читання – це цікаво. У трьох частинах: Ч. І. Механічні навички читання: Посібник для вчителя та учня. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2005.
5. Ілляшенко Г. Затримка психічного розвитку у дітей: причини виникнення та корекція. Кроки до компетентності та інтеграції в суспільство: Науково-методичний збірник / За ред. Н. Софій та ін. – К.: Контекст, 2000.
6. Малярчук А. Я. Дидактичний матеріал для виправлення мовних недоліків: Навч. Посібник для вчителів-логопедів, вчителів і вихо- вателів шкіл та дит. Садків. – К.: Райдуга, 1995.
7. Методика діагностики відхилень у розумовому розвитку молодших школярів та старших дошкільників. Авторський колектив: СтадненкоН., Ілляшенко Т. та ін. – Камянець-Подільсь- кий: Абетка, 1998.
8. Назаревич В. В. Корекція соціально дезадаптованих дітей із ЗПР // Дидактичні та соціально-психологічні аспекти колекційної роботи у спеціальній школі: Науково-методичний збірник. – К.: 2004.
9. Савченко О. Я. Методика читання в початкових класах: Посіб. для вчителя. – К.: Освіта, 2007.
10. Сухомлинський В. О. Серце віддаю дітям. Вибрані твори. У 5 т. – К.: Рад. школа, 1977.
