конец в самом начале пути или дорога в светлое будущее?

Все мы не понаслышке знаем, что в современном мире, как только ребенок научился сидеть, родители тут же дают ему в руки гаджет, который все больше заменяет бабушкины сказки, мамины колыбельные, разговоры с отцом. Гаджет становится главным воспитателем ребенка. Это очень облегчает нашу жизнь. В самом деле, ребенок не пристает, ничего не просит, не подвергается риску и в то же время получает впечатления, узнает что-то новое, приобщается к современной цивилизации. Да, это на самом деле так. Но у медали есть и обратная сторона.

Чтобы выяснить, в каких отношениях состоят дети с гаджетами, я обратилась к самому популярному в наше время источнику — интернету. Там нашлось много статей о вреде и пользе гаджетов, но все это пустые слова.почему? как-то надо поясней здесь Тогда я решила просмотреть видео, чтобы все-таки понять: какое воздействие гаджеты оказывают на развитие детей.

Я наткнулась на одно интересное видео, после просмотра которого пришла в ужас. На видео маленькая девочка полутора лет спокойно сидит на полу возле дивана и играет на планшете. Все хорошо, девочка улыбается и нажимает своими пальчиками на экран. Приходит мама и отнимает у дочери планшет. Как вы думаете, какая реакция была у девочки? Сначала она громко заплакала, потом плачь стал сильнее, через минуту он перешел в истерику. Девочка визжала, каталась по полу. Видео продлилось 3 минуты, но даже к его концу девочка не успокоилась.

Но вот следующее видео из репортажа новостей повергло меня в шок. В Челябинской области случилась страшная трагедия, и она на прямую касается миллионов российских семей. 15-летний подросток убил свою мать и покалечил отца, будучи в порыве несогласия с их запретом на компьютерные игры.

Когда просматриваешь все эти видеозаписи, на мгновение даже дар речи теряешь. В голове мелькает мысль — наверное, мир сходит с ума. И как ни печально, но подобных случаев тысячи. Это что же тогда получается, что можно, как говорится, «без суда и следствия», вынести вердикт — гаджеты и компьютеры несут вред детям, ведут к их деградации? Как часто мы делаем нужные выводы вместо того, чтобы сделать правильные. (Анатолий Рас)

Все описанные выше случаи наводят на вопрос: «Почему дети становятся так зависимы от компьютера, что готовы буквально сражаться со всеми, кто попытается отнять у них «любимую игрушку»? Есть проблема, но нет решения. Чтобы к нему прийти, нужно попытаться найти причину проблемы, возможно, тогда появится прояснение.

Как я уже сказала, с недавних пор годовалые дети с планшетом в руках — это абсолютно нормальное явление для нашего общества, и люди не видят в этом ничего плохого. Ну а что, и дети довольны, и время родителей сэкономлено. Родители вручают своему ребёнку гаджет, дескать, деточка, посиди, поиграй немного, а то у нас с папой полно других дел. Однако этого «немного» со временем становится чересчур.

Представьте только: ребёнок открыл глаза, вместо еды ему нужен планшет или компьютер, засыпаем мы только, когда устанем играть, нажимая пальчиками по экрану телефона. Первым словом скоро будет не «мама», а «дай». Ребёнок будет тянуться к планшету, захлебываясь в слезах, и кричать «дай». Ну а вы, как любящие родители, не позволите, чтобы ваше чадо испытывало в чем-ту нужду, тем более, когда вы видите, как из голубеньких глазок по нежным щечкам текут слезы. Нет, это не допустимо! Вы же хорошие родители, и не позволите этому случиться!

Но ведь в жизни еще как бывает. В раннем детстве ребёнку не довелось познакомиться с такой умной машиной как компьютер, а в подростковом возрасте он все равно может долго засиживаться перед ним. И здесь возникает другой вопрос — с пользой или для развлечения он сидит у монитора? Если ребёнку нужно сделать что-то, что принесет ему пользу, то уважаемые родители, можете вздохнуть с облегчением, ваше дитя знает, что делает, и, возможно, пока у него нет такой маниакальной зависимости. Однако все равно будьте на чеку.

Совсем другое дело, если ваш ребёнок занят преодолением препятствия в очередной компьютерной игре, и что еще хуже, если главной задачей в игре будет уничтожить противника.

«Да, но ведь не все компьютерные игры оказывают отрицательное влияние на ребёнка», - разберитесь в разнице между тире и дефисом скажите вы мне, и окажитесь совершенно правы. Я с вами соглашусь. Существуют игры, развивающие логику, мышление, внимательность. Однако такая классификация компьютерных игр, как action – игры типа "убей их всех", в которых главный герой должен победить врагов, оказывают прямое воздействие на психику ребенка. Если не верите мне, то послушайте, что говорят об этом психологи:

«неясно, где кончается цитата – слишком далеко ее конец, лучше цитату сократить Детское воображение имеет свои особенности. Оно отличается большей подвижностью, чем у взрослого, быстротой, когда на основе малого объема знаний быстро создается новый образ или сюжет. Кроме того, дети склонны к гиперболизации (преувеличению происходящих событий), неточности образов, некритичному восприятию происходящего, доверию к получаемой информации. Критичность начинает формироваться лишь с подросткового возраста, где-то с 12 лет.

Все эти особенности создают благодатную почву для того, чтобы легко вжиться в воображаемый игровой сюжет. Кроме того, компьютерные игры имеют красочную картинку, веселую или необычную музыку, которая вызывает привыкание, стремление окунаться в данный мир снова и снова.

Крайней формой сочетания детского воображения и компьютерной игры является перенос игровых событий в реальную жизнь. Ребенок теряется и не осознает, где заканчивается игра и начинается обыденная жизнь. Отсюда и возникают постоянные ссоры с близкими, ребёнок становится раздражительным, агрессивным». Все это может привести к плачевным последствиям, о которых я рассказывала вам в самом начале, вспомните историю о мальчике, не пожалевшем своих родителей из-за компьютерной игры.

Что же, мы пришли к тому, с чего все начиналось. Замкнутый круг какой-то получается.? Не совсем. Из него можно найти выход, если постараться, если ухватиться за тонкие ниточки, ведущие к другой дороге.

Какой возраст лучше подходит для знакомства ребёнка с гаджетами, не знает, наверное, никто, или наоборот, знают все, но не могут прийти к общему выводу. Об этом ведется много споров, и, на мой взгляд, они никогда не прекратятся: психологи и врачи будут расходиться во мнениях, а бедные родители, не зная к кому прислушаться, сделают все по-своему. Но, уважаемые взрослые, если все же вы захотите дать ребёнку в руки гаджет, помните о двух важных вещах: о том, с какой «начинкой» гаджет внутри, то есть какие приложения он содержит, и о том, на какое время вы даете ребёнку устройство.

Можно, конечно, постоянно говорить «нельзя», вызывая стресс, а можно познакомить ребёнка с гаджетами и разумно их применять. Для малышей 2-3 лет существуют приложения с акцентом на развитие моторики, пространственного и абстрактного мышления, концентрации внимания и творческих способностей. В основном это различные пазлы и простые раскраски. Также гаджеты могут помочь в развитии речи. Игры создаются с учетом возрастных особенностей. Только добрые, улыбающиеся персонажи, умеренная анимация, позитивная музыка. Есть опции «родительского контроля». Есть приложения на любой вкус, нужно только все тщательно взвешивать при их выборе.

Существуют программы с логическими задачами, обучающими русскому или иностранному языку. Это что получается, если раньше, чтобы ребёнок освоил иностранный язык, его погружали в соответствующую языковую среду, то сейчас возможности родителей таковы, что они сами могут создать для ребёнка специальные условия, позволяющие изучить язык.

К примеру, моя тётя, которая 1,5 года назад стала мамой, включает для дочери на своем телефоне радио англоговорящей страны и использует его в качестве ненавязчивого фона в течение дня. И я вижу, как уже сейчас Олеся пытается выговорить некоторые слова на английском. У нее так смешно выходит слово «хэё», что значит «привет». Также тётя использует аудиозаписи со сказками на иностранном языке. Олеся их просто обожает, наверное, потому, что дикторы довольно четко и эмоционально зачитывают диалоги между персонажами.

Все это хорошо, но для малышей. А ведь время идет, и дети растут, наступает момент, когда они должны перейти на очень важную ступень в своей жизни — пойти в школу. Безусловно, к этому важному этапу ребёнка готовят родители, родные, воспитатели в детском саду. Но не стоит забывать и о другом помощнике — о компьютере. И прежде чем говорить о подготовке детей к школе с помощью него, разрешите мне провести небольшой экскурс и рассказать вам о том, где впервые начали применять компьютерные технологии в дошкольном образовании.

В нашей стране первые попытки применения компьютера в дошкольных учреждениях относятся к 80-м годам прошлого века. Первый документально зафиксированный опыт применения компьютера в работе с дошкольниками в Советском Союзе (1986 год) связан с д/с №37 города Шауляя (Литва). Здесь в подготовительных группах был оборудован компьютерный класс, где дошколята занимались два раза в неделю по 10 – 15 минут. Специально для них были разработаны учебные программы, направленные на подготовку к школе: освоение и закрепление знаний по математике и обучение грамоте. Проведя исследования, педагоги пришли к выводу, что компьютер повышает интерес к обучению, ускоряет процесс усвоения новых знаний и представлений об окружающем мире.

Одним из важных моментов применения компьютера в работе со старшими дошкольниками является то, что ребёнок, управляя обучающей игровой программой, начинает сначала думать, а потом действовать. Казалось бы, ничего особенного в этом нет, однако это очень важный аспект, связанный с дальнейшим обучением в школе. В «докомпьютерную эпоху» ни детский сад, ни семья не отправляли в школу ребят, которые могли бы сначала думать, а потом действовать. Учительница начальных классов постоянно призывала практически каждого ученика: «Сначала подумай, а потом говори!»; «Сначала подумай, а потом пиши!»; «Сначала подумай, а потом делай!» В чём же дело? А всё дело в том, что у ребёнка нет теоретического мышления, оно ещё не сформировалось, так как ни детский сад, ни начальная школа не имели надёжного средства для его выработки. Теоретическое мышление в первую очередь связано с осознанием способа действия, необходимого для решения учебной, игровой, изобразительной или любой другой задачи. Компьютер же, благодаря своему устройству и функциям, развивает такое мышление, осуществляя интеллектуальную подготовку малыша к школе.

Итак, ребёнок готов идти в школу, и вот он - уже ученик. И чем могут быть полезны компьютеры и гаджеты ребенку в его учебе? Уже предполагаю ваш ответ: «Это смешной вопрос, без этих устройств современному школьнику никак не обойтись».

По новым госстандартам, обучение школьников младших классов должно проходить в электронной среде. Педагоги используют электронные учебники, журналы и дневники, а ученики, в свою очередь, уже с первого класса занимаются на компьютерах Apple. Это далеко не везде
Для детей даже разработали компьютерные программы. Например, в творческой мастерской "ПервоЛого" любой первоклассник сможет создать мультфильм, а программа "Живая математика" делает геометрию более наглядной и помогает легче освоить предмет.

На уроках в школах используют видеосистемы, медийную связь и интерактивные доски. С помощью компьютеров ученики делают презентации, видеоролики и различные проекты.

"У нас в классе у всех есть планшеты и телефоны. Я часто смотрю что-то в интернете по учебе. Некоторые домашние задания мы отправляем учителю на почту. Это проще, чем каждому скидывать презентацию с флешки. А недавно я нашла сайт с каталогом веб-камер по всему миру. То есть можно посмотреть, что сейчас происходит на улицах Парижа или на дне Тихого океана", – рассказала ученица 8 класса одной из столичных школ Мария Некрасова.

«Чудеса, да и только!» - так прокомментировала моя бабушка слова девочки и добавила - «Если ваши компьютеры в учебе такие хорошие помощники, то и в жизни вы находите им применение?» «Конечно», - заверила я бабушку. И вот здесь немного призадумалась. Да, в нынешнее время почти каждого ребенка можно увидеть с телефоном или с планшетом в руках, в каждой семье есть компьютер или ноутбук. Все эти гаджеты дети используют для того, чтобы опять-таки поиграть в разные игрушки или же, в большинстве случаев, пообщаться в социальных сетях. Ничего не имею против социальных сетей, сама в них состою, но это отдельная тема, которую я не хочу сейчас затрагивать. Мне хочется отметить другое явление, благодаря которому дети становятся самостоятельней, утверждаются как личности. Дети с помощью гаджетов, компьютеров создают собственные сайты, каналы в ютубе. На мой взгляд, это способ самовыражения в современном мире, способ заявить о себе, услышать других и самому быть услышанным. Дети оформляют свои сайты, блоги так, как хочется им, они выбирают ту тематику, которая им интересна. Дети не нацелены на то, чтобы их сайт стал часто посещаем, они просто делятся той эмоцией, которая на данный момент будоражит их. Создание сайта позволяет найти новых друзей, которые почувствовали в основателе блога родственную душу, посетителю близки его чувства и эмоции. Если же посещение сайта будет высоким, это вдохновит ребенка на продолжение работы, он будет заниматься своим любимым делом, ведь он получил поддержку людей, а это очень важно. В общем, все это позволяет ребенку громко заявить о себе, крикнуть на всю планету Земля: «Вот он я!» Однако, как вы понимаете, уважаемые родители, сотворение сайтов требует от ребенка немалых усилий и посвящения большого количества времени этому. Но не спешите оттаскивать его за уши от компьютера. Возможно, он вступил на тот путь, который в свое время прошел создатель Facebook - Марк Цукерберг, а именно в 10 лет маленький Марк понял, что весь мир, связанный с компьютерами, делится на 2 типа: пользователей и программистов. Когда ему подарили первый компьютер, он часами не отходил от него. И посмотрите, теперь имя Марка Цукерберга известно всему миру.

Уважаемые родители, вы все-таки, наверное, надеялись получить ответ на вопрос «Так что же гаджеты для ребенка?» Я, наверное, вас разочарую, но на поставленный вопрос однозначного ответа нет. Скажу лишь, что данная тема очень противоречива. Это все равно, что идти по краю обрыва,: сделаешь неверный шаг в сторону, и ты окажешься на дне. И тогда дорога в светлое будущее растворится тенью вдалеке.