II параметр формирование коллектива
6. Осуществляет ли куратор стимулирование различных видов деятельности студентов?
1. Да, всегда, при этом учитывает различные аспекты деятельности студентов
2. Обычно, да, учитывая важные, по его мнению, направления деятельности группы
3. Затрудняюсь ответить
4. Не всегда удается осуществить соответственное стимулирование деятельности студентов
5. Не осуществляет
7. Планирование совместной деятельности группы и подготовка тематических кураторских часов:
1. Осуществляются самостоятельно студентами, при небольшой поддержке куратора
2. В большинстве случаев осуществляется студентами при непосредственной поддержке куратора
3. Затрудняюсь ответить
4. При планировании совместной деятельности студенты только высказывают свои пожелания и интересы
5. Осуществляет куратор
8. При подготовке группы к какому-либо мероприятию, активное участие принимает:
1. Практически вся группа, за исключением одного, двух человек
2. Большинство студентов группы
3. Примерно половина студентов группы
4. Меньше половины студентов группы
5. Не более трех человек
9. При распределении обязанностей между студентами, куратор учитывает:
1. Возможности и индивидуальные особенности студентов
2. Мнения окружающих
3. Желание студентов
4. Своё отношение к студентам
5. Порядок очереди фамилий в журнале
10. Поручая дело студенту, куратор:
1. Вселяет в студента уверенность в успехе дела
2. Перечисляет несколько достоинств студента, по его мнению достаточных для успеха
3. Говорит, что уверен в успехе студента и что ничего страшного не произойдет, если он не справится с делом
4. Не выражает своего мнения, о том справится ли студент
5. Чаще всего говорит: «Не уверен, что ты справишься с этим»
11. Можете ли Вы рассчитывать на получение действенной помощи в учебной деятельности со стороны куратора?
1. Можно рассчитывать на получение такой помощи
2. Скорее всего, можно рассчитывать на получение такой помощи
3. Затрудняюсь ответить
5. Не всегда можно рассчитывать на получение такой помощи
6. Скорее рассчитывать на получение такой помощи не приходится
12. В процессе руководства группой куратор:
1. Решая учебные задачи, старается создать хорошие отношения между студентами в коллективе
2. Больше внимания уделяет налаживанию взаимоотношений между студентами в группе, чем решению задач обучения
3. Интересуется исключительно взаимоотношениями в группе
4. Интересуется исключительно выполнением учебного плана
5. Не заинтересован в учебной деятельности студентов, подходит к делу формально
Взаимоотношения между студентами в группе
1. Куратор старается, чтобы у студентов во время учебы были хорошие взаимоотношения
2. Студенты группы относятся друг к другу чутко, по-дружески
3. В группе недостаточно развиты взаимопомощь и взаимное доверие
4. В присутствии куратора студенты постоянно находятся в напряжении
5. Конфликты в группе возникают достаточно часто
III параметр - организация мероприятий
Проводятся ли в Вашей группе кураторские часы с целью информирования о новостях вуза, разъяснения правовой информации (о бально-рейтенговой системе, Устав университета, о новых положениях, приказах и распоряжениях касающихся студентов)
1. Да, регулярно
2. Да, редко
3. Да, но без объяснений и ответов на вопросы
4. Нет, с нами не обсуждают правовые документы
5. Нет, у нас нет кураторских часов
15. Как часто проводятся кураторские часы в Вашей группе?
1. Дважды в месяц, и каждый день куратор находит время, чтобы пообщаться с группой
2. Каждую неделю, дважды в месяц, кроме этого общаемся с куратором достаточно часто
3. Один раз в месяц, но общение с куратором не редкость для группы
4. Группа встречается для короткого обсуждения накопившихся проблем примерно один раз в месяц
5. Встречи с куратором достаточно редки (укажите сколько раз в семестр?___________________)
16. Кураторские часы и встречи бывают:
1. Как организационными, касающимися непосредственно учебной деятельности, так и тематическими, отражающими наши интересы
2. Немного чаще организационными, так как подготовка ярких и интересных тематических часов требует более длительной подготовки
3. Чаще организационными, чем тематическими
4. Тематическими достаточно редко, они часто отменяются в пользу организационных, для решения учебных проблем
5. Только организационного характера
17. Куратор организует встречи группы вне стен вуза (экскурсии, концерты и т.д.):
1. Раз в один - два месяца, выдвигая собственные предложения и выслушивая пожелания студентов
2 Раз в один - два месяца по желанию студентов
3. Примерно раз в три месяца исключительно по собственной инициативе
4. Раз в полгода
5. Не организует
IV параметр - условия развития группы
18. Поддерживает ли куратор студентов группы в реализации их творческих начинаний?
1. Да, оказывает всемерную помощь творческим студентам, создает атмосферу творчества в группе
2. Да, оказывает помощь творческим студентам
3. Затрудняюсь ответить
4. В большинстве случаев не отказывает в поддержке творческих начинаний
5. Практически не оказывает такой поддержки
19. Предоставление самостоятельности студентам:
1. Куратор способствует тому, чтобы студенты работали самостоятельно
2. Предоставляет студентам самостоятельность лишь время от времени
3. Студенты работают больше по указаниям куратора, нежели самостоятельно
4. Иногда куратор навязывает свое мнение, а говорит, что это мнение большинства
5. Студенты предоставлены самим себе
20. Как влияет на Вашу инициативность куратор группы?
1. Постоянно побуждает к активизации деятельности, повышает интерес к учебной и внеучебной деятельности, рекомендует для этого оригинальные подходы
2. Принимает усилия в активизации учебной деятельности студентов группы
3. Затрудняюсь ответить
4. Куратор крайне редко предпринимает усилия по активизации учебной деятельности
5. Не испытываю никакого влияния
21. В отсутствие куратора студенты группы:
1. Повышают продуктивность учебной и внеучебной работы
2. Не снижают продуктивность учебной и внеучебной деятельности
3. Исполняют свои обязанности с переменным успехом
4. Исполняют свои обязанности хуже
5. Не исполняют свои обязанности
22. Как вы оцениваете вклад куратора в развитие группы?
1. Имеет место устойчивая тенденция к сплочению группы, росту эффективности учебной и внеучебной деятельности
2. Результаты работы группы по основным показателям повышаются
3. Имеет место влияние куратора на стабильность основных показателей учебной деятельности
4. Показатели скорее не ухудшаются
5. Имеет место ухудшение показателей
