Міністерство освіти і науки
Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г. Короленка
Історичний факультет
Кафедра всесвітньої історії та методики викладання історії
ЗАХІДНИЙ СВІТ У РАННІЙ НОВИЙ ЧАС
навчально-методичний комплекс
для студентів IІ курсу історичного факультету)
Галузь знань: 01. Освіта
Напрям підготовки: 014. Середня освіта
Укладач: Год Б.В.,
доктор педагогічних,
кандидат історичних наук,
професор
Полтава – 2017
Тема 1. Винаходи та відкриття в галузі природничих наук і техніки в XV – XVII століттях (2 години)
План:
1. Загальна характеристика епохи Відродження та її вплив на наукову думку.
2. Технічний прогрес в різних галузях індустрії в XV-XVII ст.
3. Передумови, характер і значення Великих географічних відкриттів.
4. Розвиток природничих наук в XV-XVII ст. Революція в галузі астрономії (Копернік, Бруно. Галілей, Кеплер).
Методичні поради:
Тема семінарського заняття присвячена «науковому прориву Відродження» – одному з найзнаковіших періодів в історії людської думки. Це був час, у якому під впливом внутрішніх змін відбулося пробудження творчих сил – продуктивних, духовних – середньовічної Європи. З іншого боку, унаслідок результативних контактів зі Сходом в Європу проникають нові духовні віяння – нові арабські, призабуті античні тощо. Це й стало підґрунтям того наукового прориву, який мав місце в Європі в XV-XVII ст.
При розкритті першого питання слід зауважити, що нас цікавить не сама епоха Відродження – явище епохальне. Тому вмістити його в межі семінарського заняття неможливо. Мова йтиме про зародження нового світогляду, нового типу мислення, яке відбулося в той час. Студент повинен з’ясувати основні складники нового (гуманістичного) світогляду: гуманізм, антропоморфізм, натуралізм, раціоналізм, критицизм тощо.
Даний період позначився небаченим раніше проривом в економіці, особливо в базових галузях – землеробстві, металургії, гірничій справі, транспорті, виробництві зброї тощо. Саме в цей час відбулися нові відкриття і винаходи в різних галузях, що заклали підмурівок подальшого технічного прогресу людства. Показовим є той факт, що особливістю розвитку науки на даному етапі був її прагматичний характер. Тому завданням студентів при підготовці другого питання плану є встановлення передумов і чинників, що зумовили починаючи з XV ст. прогрес в економіці Європи. Також слід простежити основні принципові винаходи та нововведення в базових галузях.
Великі географічні відкриття становлять цілу епоху в історії людства як в силу своїх хронологічних меж (майже три століття), так і завдяки своїй глобальній значущості. Перш за все студенти повинні визначити передумови – соціально-економічні, внутрішньо-та зовнішньополітичні, науково-технічні й навіть вплив людського чинника – даних подій. Після цього необхідно простежити хронологію та напрями основних подорожей. Нотатки в конспекті можна зробити у вигляді таблиці. Обов’язковою є робота з мапою. Характеризуючи наслідки географічних відкриттів, логічно поділити їх на групи – політичні, соціально-економічні, наукові, демографічні тощо. При цьому слід уникати однобокості при трактуванні цих подій. Якщо для європейців відкриття стали чинником бурхливого подальшого розвитку, то для цілих народів вони принесли розпач і страждання, ганебне рабство, колоніальну експлуатацію тощо.
При розгляді останнього питання в центрі уваги має стати революція у галузі астрономії, що замінила усталену схоластичну геоцентричну систему устрою Всесвіту на геліоцентричну. При цьому основна увага студентів повинна бути приділена науковим здобуткам видатних учених того часу – Миколаю Коперніку, Джордано Бруно, Галілео Галілею та Іоганну Кеплеру та ін.
Література:
1. Бродель Ф. Матеріальна цивілізація, економіка і капіталізм (XV – XVIIІ ст.). – К., 1995.
2. Гарен Э. Проблемы итальянского Возрождения. – М., 1986.
3. Год Б.В. Виховання в епоху європейського Відродження (середина XIV — початок XVII століття). — Полтава, 2004.
4. Год Б.В. Епоха європейського Відродження в особах (історико-педагогічні нариси). — Полтава, 2006.
5. Год Б.В. Європейське Відродження: історія, політика, педагогічна думка (нариси). — Полтава, 2008.
6. Год Б.В. Педагогічна думка доби європейського Відродження (XV —XVI ст.): [ навч. посіб.-практикум ]. — Ч. 1. — Полтава, 2004.
7. Делюмо Ж. Цивилизация Возрождения. — Екатеринбург, 2006.
8. Дрепер Д. В. История умственного развития Европы. – СПб., 1886. – Т. 2.
9. История крестьянства в Европе. Эпоха феодализма. — Т. 2-3. — М., 1986.
10. История средних веков (V-ХVІІ вв.): Хрестоматия / Сост. В. Е. Степанкова, А. Я. Шевеленко.– М., 1980. –Ч.2.
11. Магидович И. П. Очерки по истории Великих географических открытий. – М., 1983. – Т. 2.
12. Самаркин В. В. Историческая география Западной Европы в средние века. – М., 1976.
13. Советская историческая энциклопедия (статті про Коперніка, Бруно, Галілея, Кеплера).
14. Техника и её историческое развитие. От появления ручных орудий труда до становления техники машинно-фабричного производства. – М., 1979. – Т. 4.
15. Виргинский В. С. Очерки развития науки и техники XV – ХІХ вв. – М., 1984. – Т. 1.
