РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ РАННЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Задания для практической работы
1. Проанализируйте усложнение задач образовательной области «Речевое развитие» по двум - трем возрастным группам опираясь на примерную ООП ДО и одну из авторских ООП ДО. Данные внесите таблицу 1[1].
Таблица 1 [2]
Задачи образовательной области «Речевое развитие
| Задачи образовательной области «Речевое развитие»* | Задачи образовательной области «Речевое развитие» в авторской основной образовательной программе дошкольного образования и возрастные группы | |||||
| ** | ||||||
| *** | *** | *** | ||||
*- вписать основные группы задач (направления) в соответствии с ФГОС ДО
** - вписать название авторской основной образовательной программы дошкольного образования
*** - вписать возрастную группу
Задания для самостоятельной работы
- Подготовить выступление по одному из вопросов семинара «Методика развития словаря детей»
Вопросы и задания для семинара
1. Методы и приемы словарной работы.
2. Задачи (усложнение задач) и содержание словарной работы в разных возрастных группах (на примере разных авторских ООП ДО).
3. Методика обследования словаря детей (с опорой на авторскую позицию).
4. Подобрать и презентовать лексические упражнения (для детей разного возраста).
5. Способы формирование словаря в разных видах детской деятельности.
6. Подобрать и презентовать игры, направленные на формирование словаря[3].
7. Проанализировать и представить два (три)методических пособия, используемых в работе при формировании словаря.
2. Подготовить выступление по одному из вопросов семинара «Методика формирования грамматического строя речи детей»
Вопросы и задания для семинара
1. Грамматический строй родного языка; значение его усвоения для развития ребенка.
2. Типичные трудности усвоения детьми грамматической стороны речи, их причины.
3. Задачи и содержание работы по формированию грамматически правильной речи в разных возрастных группах (на примере разных авторских ООП ДО).
8. Методика обследования грамматического строя речи детей. (с опорой на авторскую позицию).
4. Способы словообразования и их использование в разных формах образовательного процесса.
5. Подобрать и презентовать игры и упражнения, направленные на формирование грамматического строя речи[4].
6. Подготовить сообщение по книге К.И. Чуковского «От двух до пяти».
3. Проанализировать и представить два (три) методических пособия, содержащих методический и практический материал по формированию грамматического строя речи у дошкольников.
- Подготовить выступление по одному из вопросов семинара «Методика воспитания звуковой культуры речи детей»
Вопросы и задания для семинара
1. Причины неправильного произношения.
2. Задачи и содержание работы по воспитанию звуковой культуры речи в разных возрастных группах (на примере разных авторских ООП ДО).
3. Методика обследования звуковой стороны речи детей.
4. Подобрать и презентовать артикуляционные упражнения (комплекс артикуляционной гимнастики) для формирования правильного звукопроизношения[5].
5. Подобрать и презентовать упражнения для развития речевого дыхания.
6. Подобрать и презентовать упражнения для развития фонематического слуха.
7. Подобрать и презентовать упражнения для формирования звукопроизношения детей 3- 6 лет.
8. Проанализировать и представить 2-3 пособия по воспитанию правильного звукопроизношения.
9. Проанализировать и представить 2-3 пособия по обучению грамоте детей дошкольного возраста (структура, содержание, соответствие задачам примерной ООПДО).
4. Подготовить выступление по одному из вопросов семинара «Методика развития связной речи детей»
Вопросы и задания для семинара
1. Задачи и содержание работы по развитию связной речи в разных возрастных группах (на примере разных авторских ООП ДО).
2. Методика обследования связной речи детей.
3. Приемы развития понимания и стимулирования активности речи у детей раннего возраста.
4. Подобрать игры-упражнения на развитие понимания речи.
5. Приемы развития диалогической речи у старших дошкольников в совместной деятельности.
6. Виды детских рассказов.
7. Методика рассматривания картин в разных возрастных группах.
8. Сущность пересказа и его значение для развития
9. Приемы обучения рассказыванию, своеобразие их использования в зависимости от вида рассказывания.
10. Беседа как метод развития диалогической речи. Требования к организации беседы. Подобрать вопросы к беседе с детьми (возраст детей и тема беседы по выбору слушателей).
11. Пересказ литературных произведений (требования к текстам для пересказа, требования к пересказу детей).
12. Рассказывание по игрушкам. Виды рассказов по игрушкам (требования к игрушкам).
13. Рассказывание по картине. Виды рассказывания по картине (требования к подбору картин).
14. Подобрать и презентовать игры и упражнения, направленные на развитие связной речи[6].
5. Подготовить выступление по одному из вопросов семинара «Методика ознакомления детей с художественной литературой»
Вопросы и задания к семинару
1. Задачи и содержание работы по ознакомлению с художественной литературой в разных возрастных группах (на примере разных авторских ООП ДО).
2. Принципы отбора литературных произведений для чтения и рассказывания детям.
3. Приемы работы с художественным текстом.
4. Методика ознакомления с биографией автора.
*Для всех
1. Разработать проект книжного уголка
Проект состоит из 2 блоков
a) Эскиз оформления уголка книги с перечнем книг для него (возрастная группа по выбору слушателей)[7].
b) Реферат «Жизнь и творчество …..»,с перечнем произведений и необходимого материала для использования при ознакомлении дошкольников.
6. Изучить раздел ООП ДО дошкольной образовательной организации, отражающий содержание, организацию и программно – методическое обеспечение образовательного процесса по реализации ОО «Речевое развитие» (ПРИНЕСТИ НА ЗАНЯТИЕ).
Задания для практической работы:
1.Презентовать подобранные игры (игровые упражнения), направленные на развитие речи детей раннего и дошкольного возраста, по следующему плану:
a) название игры (игрового упражнения)[8];
b) цель, задачи;
c) описание игровых действий (варианты игровых действий в т.ч. правила);
d) инструкция;
e) оборудование (если необходимо).
Принести на занятия:
Зеркало
Платок
3. Модель ОО «Речевое развитие» из программы детского сада
4. Ссылка на видео занятия + 5 вопросов (к занятию)/кто хочет составляет конспект + 5 вопросов
[1] Слушателям предоставляется право выбора возрастных групп и авторских ООП ДО
[2] Форма таблицы примерная и может быть изменена в зависимости от образовательных потребностей
[3] К данному вопросу готовятся все слушатели, создавая индивидуальную картотеку игр, направленных на развитие всех компонентов речи
[4] К данному вопросу готовятся все слушатели, создавая индивидуальную картотеку игр, направленных на развитие всех компонентов речи
[5] Выполняют все слушатели, им предоставляется право выбора возрастной группы и группы звуков для подбора артикуляционных упражнений (комплекса артикуляционной гимнастики)
[6] К данному вопросу готовятся все слушатели, создавая индивидуальную картотеку игр, направленных на развитие всех компонентов речи
[7] Слушателям предоставляется право выбора возрастной группы, тематики книжного уголка, детского писателя или поэта, формы представления эскиза книжного уголка (электронный или бумажный вид)
[8] Указать возраст, если игры для разных возрастов
