Гендерная асимметрия в семейных отношениях

Гендерная асимметрия в семейных отношениях влияет на воспитание, образование детей и психологический климат в семье. Как показали проведенные исследования, большинство россиян недовольны сложившимся паритетом властных отношений в семье, основанном на базовом гендерном контракте. А существующая законодательная база этот факт продолжа- ет игнорировать, что ведет к росту латентных проявлений семейного насилия – и по отношению к супругу (супруге), и по отношению к детям. С крушением советской системы рухнула и эта система защиты семьи, материнства и детства. Государство предоставило родителям самим решать все вопросы семейного воспитания, упомянув, что «забота о детях… – равное право и обязанностей родителей» (Конституция РФ). Это выражается в предоставлении членам семьи свободы выбора модели поведения, расширении диспозитивного начала в семейных взаимоотношениях. Но, уда- лившись из приватной сферы семейных отношений, государство должно было найти новые пути контроля за воспитанием будущего поколения. Такой, причем не самый лучший, путь был найден – через самого ребенка. Одной из важнейших тенденций современного законодательства стала склонность рассматривать ребенка как самостоятельный субъект права, а не как зависимый от родителей объект. Правовое положение ребенка в семье определяется с точки зрения интересов самого ребенка, а не прав и обязанностей его родителей. Выходит парадокс: право воспитывать ребенка принадлежит родителям, но границы использования этого права сведены к минимуму. На фундаментальном уровне необходим межрегиональный компаративный социологический анализ возможных метаморфоз самой семейной власти. Классический базовый гендерный контракт (жена – домохозяйка, муж – кормилец) вытеснился, по крайней мере для среднего класса, контрактом «равного статуса» супругов и родителей. Разработка сущностных характеристик гендерно-властного взаимодействия, возможно в виде программы гендерного развития российских регионов, будет способствовать построению «оптимальной» системы власти в семье. В практической сфере необходим учет еще двух обстоятельств. Во-первых, поддержка правового статуса обоих родите- лей. Во-вторых, четкая регламентация возможностей обоих родителей в воспитании детей, поскольку до сих пор отсутствуют общепринятые критерии разграничения воспитания и правовой ответственности родителей. Конституция РФ закрепляет принцип равных прав и свобод мужчины и женщины и равных возможностей для их реализации, на основе чего закрепляется и принцип равенства родителей во всех областях семейных отношений в сов- ременном Семейном кодексе РФ. Но, как показали социологические исследования 2002 и 2009 гг., ни то ни другое положение не соблюдаются в полной мере, что говорит об автономности института семьи и недостаточной проработанности мер правового контроля. Таким образом, на наш взгляд, существует эффективные правовые и социокультурные меры государственной социальной политики, способные содействовать выводу российских семей из состояния кризисного развития, снижению уровня насилия в них, либерализации властных отношений. Но сегодня можно говорить и об усложнении структурных элементов и механизмов самоконтроля властных отношений в самом институте семьи за пределами государственной социальной политики. Все это обуславливает двустороннюю возможность снятия властного конфликта в семье с ролью социальной политики и использования мер внешнего воздействия и контроля.

Литература

1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. — М.: Мысль, 1991. — 299 с.

2. Бем С. Линзы гендера. Трансформация взглядов на проблему неравенства полов. — М.: РОССПЭН, 2004.

3. Берн Ш. Гендерная психология. — СПб., 2001.

4. Бир А., Пфеффвркорн Р. Мужчины / женщины: динамика идентичности //Журнал социологии и социальной антропологии. — 1998. —Т. 1. — Вып. 1.

5. Клецина И.С. Самореализация и гендерные стереотипы // Психологические проблемы самореализации личности. Вып. 2. — СПб., 1998. — С. 188 – 202.

6. Кон И.С. Маскулинность как история // Гендерные проблемы в общественных науках / Отв. ред. И.М.Семашко. — М.: РАН, 2001. — С. 9 – 38.

7. Слепкова В.И., Заеко Т.А. Практикум по психологической диагностике семейных отношений. — Минск: БГПУ, 2003.

8. Соколова Е.Т., Бурлакова Н.С., Лэонтиу Ф. К обоснованию клинико-психологического изучения расстройства гендерной идентичности // Вопросы психологии. — 2001. — № 6. — С. 3 – 16.

9. Степанова Л.Г. Диагностика гендерной идентичности личности. Уч.-метод. пособие. — Минск: БГПУ, 2002.

10. Best, Deborah L. Gender Concepts: Convergence in Cross-Cultural irchand Methodologies//Cross-Cultural Research. - Feb. 2001. -Vol. 35 (1). – Р. 23 – 43.

11. Hoffman R., Borders L., Hattie J. Reconceptualizing Femininity and Masculinity: From Gender Roles to Gender Self-Confidence // J. of Social Behavior & Personality. - Dec. 2000. - Vol. 15 (4). - P. 475-503.