Литературное чтение- 2 класс

Программа «Школа России»

№	Учебные пособия	Автор	Издательство	Год издания
	Учебник:Литературное чтение 2 класс. В 2-х частях.	Л.Ф. Климанова В.Г. Горецкий М.В. Голованова Л.А. Виноградская М.В. Бойкина	«Просвещение»	2012г
	Рабочая тетрадь по литературному чтению.	М.В. Бойкина Л.А. Виноградская	«Просвещение»	2013г

Тематическое планирование (I полугодие)

Раздел / темы.	Учебник	Рабочая тетрадь	Что знать?	Что уметь?
Самое великое чудо на свете.	стр. 4-12	стр. 3- 11	Как выглядели первые книги, где они хранились. Как ориентироваться в библиотеке.	Находить нужную информацию в учебнике, составлять список прочитанных книг.
Устное народное творчество Русские народные песни. Потешки и прибаутки. Считалки и небылицы. Загадки. Пословицы и поговорки. Сказки.	стр. 14-64	стр. 12-29	Виды устного народного творчества.	Различать виды устного народного творчества, отгадывать загадки и самостоятельно их придумывать.
Люблю природу русскую. Осень. Стихи Тютчева, Бальмонта, Плещеева, Фета, Толстого, Есенина, Брюсова, Токмаковой, Берестова.	стр. 66-82	стр. 30-34	Произведения об осени русских поэтов.	Читать стихотворение выразительно, соблюдая нужную интонацию и передавая с помощью голоса настроение. Различать стихотворный и прозаический текст.
Русские писатели. А.С. Пушкин И.А. Крылов Л.Н. Толстой	стр. 84-124	стр. 35-41	Произведения: «Старый дед и внучек», «Филипок», «Правда всего дороже», «Котёнок», «Сказка о рыбаке и рыбке» Басни: «Лебедь, Щука и Рак», «Стрекоза и муравей»	Сравнивать авторские и народные произведения, отличать басню от стихотворения и рассказа. Составлять план к произведению.
О братьях наших меньших. Н. Сладков А. Шибаев Б. Заходер И. Пивоварова В. Берестов М. Пришвин Е. Чарушин Б. Житков В. Бианки	стр. 126-156	стр. 42-50	Знать произведения: «Ребята и утята», «Страшный рассказ», «Храбрый утёнок», «Музыкант», «Сова».	Сравнивать художественные и научно-познавательные тексты, сказки и рассказы о животных, составлять план и подробно пересказывать по этому плану произведение, определять героев произведения.
Из детских журналов. Д. Хармс С. Маршак В. Владимиров А. Введенский	стр.158-186	стр. 51-54	Знать названия детских журналов.	Отличать журнал от книги, ориентироваться в журнале, находить нужную информацию в разных журналах, создавать свой журнал.
Люблю природу русскую. Зима. И. Бунин К. Бальмонт Я. Аким Ф. Тютчев С. Есенин С. Михалков А. Барто С. Дрожжин	стр. 188-212	стр. 55-57	Произведения о зиме русских поэтов.	Рисовать словесные картины зимней природы с помощью слова.

Тематическое планирование (II полугодие)

Раздел / темы.	Учебник	Рабочая тетрадь	Что знать?	Что уметь?
Писатели – детям - К. Чуковский «Путаница», «Радость», «Федорино горе». - С. Маршак «Кот и лодыри». - С. Михалков «Мой секрет», «Сила воли», «Мой щенок». - А. Барто «Верёвочка», «Мы не заметили жука», «В школу», «Вовка – добрая душа». - Н. Носов «Затейники», «Живая шляпа», «На горке».	стр. 4-70	стр. 58-65	Произведения Чуковского, Маршака, Михалкова, Носова.	Понимать, в чём заключается смысл произведения, определять особенности авторского текста, рассказывать о героях произведений.
Я и мои друзья. - Стихи В. Берестова, Э. Мошковской, В. Лунина. - Н. Булгаков «Анна, не грусти» - Ю. Ермолаев «Два пирожных» - В. Осеева «Волшебное слово», «Хорошее», «Почему».	стр. 72-105	стр. 66-71	Что такое дружба, кого можно назвать настоящим другом.	Определять последовательность событий в произведении, придумывать продолжение рассказа, соотносить основную мысль рассказа с пословицей
Люблю природу русскую. Весна. Стихи Тютчева, Плещеева, Блока, Маршака, Бунина, Благининой, Мошковской, Васильева.	стр. 108-125	стр. 72-75	Произведения о весне русских писателей.	Читать стихотворение выразительно, находить в стихотворении слова, которые помогают представить героев.
И в шутку и всерьёз. - Б. Заходер «Товарищам детям», «Что красивей всего?», «Песенки Винни-пуха» - Э.Успенский «Чебурашка», «Если был бы я девчонкой», «Над нашей квартирой», «Память» - В. Берестов «Знакомый», «Путешественники», «Кисточка» - И. Токмакова «Плим», «В чудной стране» - Г. Остер «Будем знакомы» - В. Драгунский «Тайное становится явным»	стр. 128-169	стр. 76-86	Особенности юмористических произведений	Кратко пересказывать рассказы.
Литература зарубежных стран. «Бульдог по кличке Дог» «Перчатки» «Храбрецы» «Сюзон и мотылёк» «Знают мамы, знают дети» - Ш. Перро «Кот в сапогах», «Красная шапочка» - Г. Х. Андерсен «Принцесса на горошине» - Э. Хогарт «Марфин и паук»	стр. 172-211	стр. 87-91	Сказки и стихи для детей, созданные писателями Англии, Франции, Америки, Дании.	Определять героев произведений, рассказывать о них, инсценировать сказки.

Виды проверочных работ: чтение наизусть, пересказ текста, чтение на время.

Темы проектных работ: «Почему мне интересно ходить в библиотеку», «Детский журнал», «Мой любимый писатель-сказочник».