Оглавление
Введение ………………………………………………………….....… 3
1. Влияние информации на виды деятельности человека …... 4
2. Культура информационных технологий ……………………. 8
3. Социально-информационные проблемы …………………… 10
4. Информационная безопасность личности ………………….. 13
Заключение ……………………………………………………….... 15
Список литературы………………………………………………..... 17
Введение
Слово «информация» (от лат. – «сведения», «разъяснения», «изложение») – одно из наиболее употребляемых в современном языке. Хотя, еще в 14 веке так называли божественное «программирование» - вложение души и жизни в тело человека. Согласно легенде, в 16 веке эта прерогатива Бога была присвоена рабби Левом, в пражском гетто создавшим глиняного «робота» - Голема, который «оживал» всякий раз, когда хозяин вкладывал ему под язык «программу» - текст с именем Бога. Еще в прошлом веке в Европе «информатором» называли домашнего учителя, а «информацией» - учение, наставление [4]. На современном этапе развития информация становится наиболее важным ресурсом общества. Сегодня формируется новый образ жизни людей. Новый, информационный образ жизни формирует новые привычки, стереотипы поведения, новые ценности. Мы привыкаем пользоваться теми удобствами, которые нам предоставляет современное общество. Надо понять, что новый образ жизни меняет самого человека, его стиль жизни и профессиональной деятельности.
Человечество вступает в новый этап развития цивилизации – построение информационного общества. Этот процесс называется третьей социально-технической революцией, информатизацией общества. Информатизация общества затрагивает не только материальное производство, но и социальную сферу, в том числе образование, интеллектуальную деятельность. Поэтому следует иметь четкое представление о роли и месте информации в развитии общества, об информационной ситуации в мире, о месте России в глобальном информационном обществе. Об особенностях его формирования и перспективах информатизации всей страны и образования в частности.
Влияние информации на виды деятельности человека
Понятие информационного образа жизни является порождением современного общества, в котором информация стала важнейшим фактором его развития. Под образом жизни понимаем систему видов жизнедеятельности общества в целом, социальных групп, личности, определяемых социально-экономическими условиями.
Главной чертой образа жизни является его системность, проявляющаяся в том, что входящие в его состав виды деятельности взаимосвязаны между собой: изменение одной из них ведет к изменению другой.
Каковы же составляющие образ жизни виды деятельности?
Это:
- трудовая;
- общественно-политическая;
- учебная;
- бытовая;
- социально-культурная;
- досуговая деятельность.
Рассмотрим новые возможности, предоставляемые информатизацией, для совершенствования ряда из перечисленных слагаемых образа жизни.
- трудовая деятельность представляет собой сознательную деятельность человека, неправленую на удовлетворение потребностей индивида и общества. Информатизация трудовой деятельности привела к тому, что содержание работы большей части занятого населения оказалось связанным с приемом, анализом и передачей деловой информации. Многое государственные и муниципальные предприятия, а также современные банки скорее напоминают вычислительные центры, чем офисы пятидесятилетней давности. То же можно сказать и про библиотеки, научные лаборатории и предприятия социальной сферы.
- общественно-политическая деятельность обретает новую глубину с использованием интерактивного телевидения (телевидения с обратной связью). Добавление к обычному телевизору передающего устройства с пультом обратной связи позволяет зрителю реагировать на вопросы ведущих телепрограмм, принимать участие в анкетированиях, голосованиях и т.д. Создается также новый рынок заказного цифрового телевидения на экране компьютера. Современные информационные технологии позволяют осуществлять без существенных задержек обработку данных, публикуемых в средствах массовой информации.
- учебная деятельность.
Активно развивающаяся педагогическая информатика занимается проблемами создания и реализации концепции образования людей, которым предстоит жить в информационном обществе. Среди целей информатизации образования, наряду с универсальными (развитие интеллектуальных способностей, гуманизация и доступность образования) определяется и ряд специфических - компьютерная грамотность, информационное обеспечение образования (базы знаний и данных), индивидуализированное образование на основе новых компьютерных технологий обучения. Мультимедиа, в частности, помогут осуществить направление образования к раскрытию и развитию индивидуальных возможностей человека[3]. Кроме того, большой вклад в совершенствование индивидуализации образования вносит использование в учебном процессе гипертекста.
Появление мультимедиа приводит к созданию не только новых рабочих мест, но и особых возможностей для изменения культуры бытового, производственного (учебного) и экономического поведения.
Гипертекст как обучающее средство сегодня начинает активно использоваться в учебном процессе, внося свой вклад в совершенствование индивидуализации обучения.
В развитых странах, например, в Великобритании, в законе об образовании гарантируется право учащихся с 6 лет пользоваться новыми информационными технологиями в учебном процессе.
- бытовая деятельность.
Бытовые компьютеры в принципе имеют по сравнению с профессиональными более ограниченные возможности (по ресурсам памяти, набору внешних устройств и др.). Однако, сегодня согласно мировым стандартам бытовой (домашний) компьютер представляет собой машину, оснащенную микрофоном, проигрывателем CD-ROM, стереодинамиками, факсимильной связью и т.п. В России под домашним компьютером часто понимается пока предельно усеченная модель.
Бытовые компьютеры предназначены для массового использования в домашних условиях при решении вычислительных, обучающих, информационно-справочных, игровых и других задач.
Важными областями применения бытовых компьютеров также являются:
- обеспечение информационных потребностей людей (доступ к различным базам данных и знаний, общение с владельцами других компьютеров по линиям связи и др.)
- автоматическое управление домашним хозяйством (управление микроклиматом, освещенностью, расходом электроэнергии и отопительной системой, устройствами бытовой техники, обеспечение неприкосновенности и безопасности жилища и др.)
- социально-культурная деятельность.
Развитие мультимедийных технологий и увеличение места, занимаемого ими в жизни современного человека, отразилось, конечно, не только на науке и игре, но и на искусстве.
Так, например, первый выполненный в технологии мультимедиа CD-ROM "Сокровища России", посвященный русскому искусству Х– нач.ХХ веков, содержит карты Российского государства в динамике его развития и так называемую "временную линию", позволяющие вести анализ развития русского искусства во времени и пространстве. Многие шедевры литературы, исторические документы переводятся на электронные носители.
- досуговая деятельность.
В мире фиксируется четкая тенденция развития информационных развлечений. Развлекательные информационные средства делятся на воспроизводящие средства и средства, обеспечивающие участие (интерактивные средства).
За одно десятилетие были созданы 4 поколения интерактивных средств. Компактные диски знаменуют появление пятого поколения. Первые три поколения интерактивных средств объединяют постоянно усложняющиеся версии видеоигр. В четвертом поколении были объединены видеоигры и бытовые компьютеры при одновременном расширении ассортимента развлечений за счет включения логических игр, музыкальных и художественных интерактивных программ. В настоящее время среди последних достижений можно выделить компьютерную мультипликацию, спецэффекты при создании фильмов. Появившиеся оптические диски, предлагающие игроку возможность альтернативного выбора решений, являются первым шагом к продукции пятого поколения.
В мире появляются системы, обеспечивающие воспроизведение полнометражного фильма в режиме CD-Interactive на большом телевизионном экране.
По прогнозам ряда специалистов домашний компьютер, вместе с разнообразными on-line-службами, текстовыми и аудиовизуальными новостями, видеоиграми в перспективе победит телевизор, погубит интерактивное телевидение.
