Лекции.Орг


Поиск:




Особенности российской оппозиции

Крестьянская реформа 1861 г. и социально-экономическое развитие

Исходные данные:

Во всех учебниках написано, что крестьянская реформа 1861 г. была непоследовательной и незавершенной.

Вероятно, имеется в виду, что в идеале эта реформа должна была привести к завершению в России аграрного переворота.

 

1. Суть аграрного переворота – переход от господства мелких натуральных хозяйств к господству немногочисленных крупных хозяйств (фермерских), которые ведут крупное товарное хозяйство (работают на рынок) и используют наемный труд. В ходе аграрного переворота основная масса населения втягивается в товарно-денежные отношения: либо в качестве фермеров, либо в качестве наемных работников – бывших крестьян, потерявших свои наделы.

2. В качестве условий успешного протекания аграрного переворота необходимо наличие у крестьян:

1. земли (полноценный надел, с которого можно начать развитие крупного хозяйства);

2. денег (свободные капиталы, которые можно направить на его увеличение и развитие хозяйства);

3. свободы предпринимательства, благодаря которой крестьянин может разбогатеть (стать фермером) или разориться и податься
в наемные работники:

- право частной собственности (возможности свободно приобретать и отчуждать) на землю, право брать кредиты
и т.п.

- индивидуальная ответственность за выполнение обязательств (перед государством, кредитором и т.п.) и за риски, связанные с хозяйственной деятельностью.

3. Выясните условия освобождения крестьян по реформе 1861 г.

4. Сопоставьте условия освобождения крестьян по реформе 1861 г.
и условия успешного протекания агарного переворота.

 

 

Задание:

На основании полученных данных докажите тезис «Крестьянская реформа 1861 г. не создала условий для аграрного переворота». Ответ оформите в виде умозаключений, где данный тезис будет являться выводом.

Комментарий: Доказательство наличия причинно-следственной связи проводится по следующей схеме:

1) формулируется некое общее правило, имеющее характер аксиомы (по схеме «если…, то»);

2) берется некий случай и в соответствии с правилами логики доказывается, что он – частный случай этого правила.

 

Либеральные реформы и социально-экономическое развитие

Во всех учебниках написано, что либеральные реформы 1860–70 гг. были непоследовательными и незавершенными. Вероятно, имеется в виду, что реформы должны были создать политические условия для социально-экономической модернизации общества: развития товарного производства (в первую очередь городской промышленности), торговли, банковско-финансовой сферы.

1. Вспомните пьесу Н.В. Гоголя «Ревизор». Очевидно, что в городе N, где происходят события пьесы, предпринимательство просто не могло развиваться. Вряд ли кто-нибудь рискнул вкладывать серьезные деньги в развитие там промышленности, торговли, банков...

2. Сформулируйте, какие существующие в городе N условия политического характера были тому препятствием.

3. Выясните, какие новые условия политического характера были созданы земской и городской реформами

4. Сопоставьте политические условия, необходимые для социально-экономической модернизации общества с условиями, созданнми в ходе земской и городской реформ.

 

Задание:

Докажите тезис «Либеральные реформы 1860–70 гг. не привели к созданию политических условия для ускорения социально-экономического развития страны». Ответ оформите в виде умозаключения, где данный тезис служит выводом (см. комментарии к заданию 1.)

Особенности российской оппозиции

1. Интеллигенция всегда претендует на руководящую роль в обществе.

2. Недемократические режимы не дают интеллигенции реализовать свои амбиции в легальных формах (парламенты, свободная пресса и т.п.). Следовательно, интеллигенция настроена резко оппозиционно такой власти, борется против нее.

3. Для борьбы против власти необходима сила, которой у интеллигенции нет. Следовательно, интеллигенции нужна поддержка, в качестве которой выступает «угнетенный властью народ».

4. Любая политическая сила, желающая «повести за собой народ» должна выдвигать лозунги, популярные в массах, представлять свои претензии на власть как «борьбу за интересы народа».

 

Задание:

Продолжите эти рассуждения с тем, чтобы ответить, почему оппозиционное движение в России было, по преимуществу, социалистическим, а, например, не либеральным.

 

 

4. Противоречия «либеральной модернизации»

Ниже приведены 2 ряда взаимосвязанных суждений (посылок), из которых Вам необходимо сделать вывод.

 

Умозаключение №1

1. Действовать в своих собственных интересах для российских самодержцев XIX в. – это превратить Россию в экономически сильную и авторитетную страну.

2. Превращение России в экономически сильную и авторитетную страну – требовало отмены крепостного права и ограничения всевластия бюрократии.

3. Отмена крепостного права и ограничение всевластия бюрократии – это удар по дворянству (единственной опоре самодержавия).

4. Удар власти по своей единственной опоре – это самоубийство.

 

Если признать эти положения (посылки) верными, то какой из всех них следует окончательный вывод? Сформулируйте его.

 

Умозаключение №2

1. Интересы российского самодержавия – это подавление в России левой оппозиции.

2. Подавление в России левой оппозиции – это опора на консерваторов-охранителей.

3. Требования консерваторов-охранителей – это сохранение крепостного права и подавление демократических свобод.

4. Сохранение крепостного права и подавление демократических свобод – это превращение России в экономически отсталую страну, не пользующуюся авторитетом.

5. Превращение России в экономически отсталую страну, не пользующуюся авторитетом, противоречит интересам российского самодержавия.

 

Если признать эти положения (посылки) верными, то какой из всех них следует окончательный вывод? Сформулируйте его.



<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Методический материал для проведения педагогического обследования | Довершить государственное здание
Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2017-03-18; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 505 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Студенческая общага - это место, где меня научили готовить 20 блюд из макарон и 40 из доширака. А майонез - это вообще десерт. © Неизвестно
==> читать все изречения...

1401 - | 1360 -


© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.011 с.