марта 2017 г. Ведущий: Алдонин С.В.

Программа семинара-тренинга

«Психокоррекция детско-родительских отношений»

(подход трансактного анализа, основанный на возрастных стадиях развития детей)

марта 2017 г. Ведущий: Алдонин С.В.

 

Тренинг разработан на базе курса воспитания родителей Джин И. Кларк (J. Illsley Clarke, Self-Esteem: A Family Affair; Growing Up Again и др.), получившего распространение в странах Америки и Западной Европы и показавшего там свою высокую эффективность. Авторы провели адаптацию метода к русскоязычной среде и разработали собственную структуру занятий, состоящую из шести стадий.

 

1. Стадия существования (0 — 6 мес.)

2. Стадия действий (6 — 18 месяцев)

3. Стадия мышления (18 мес.— 3 года)

4. Стадия идентичности и силы (3 — 6 лет)

5. Стадия структуры (6 — 12 лет)

6. Стадия идентификации, сексуальности и отделения (12 — 19 лет)

 

В программе занятий:

 

· Особенности психического развития от 0 до 6 месяцев, от 6 до 18 месяцев, от 18 месяцев до 3 лет и далее (Памела Левин, трансактный анализ).

· Полезное и вредное поведение родителей, поддерживающие и разрушительные послания, потребности ребенка в признании и структуре (Джин И. Кларк и др.).

· Феномен возврата к предыдущим этапам развития, повторного их проживания в усложненном виде – "приблизительно в 13 лет мы начинаем новое рождение" (Памела Левин), эти циклы повторяются в течение всей жизни.

· Взаимосвязь проблем в детстве с проблемами во взрослой жизни, как появляются успешные творческие личности и неудачники (Эрик Берн и др.).

· Стили воспитания и их последствия.

· Феномен неосознанной (без слов) передачи психического наследия в роду из поколения в поколение – такой груз может сильно влиять на всю семью.

· Практическая работа с реальным опытом участников, чтобы наглядно увидеть и прочувствовать, как работают предлагаемые техники.

 

Содержание программы:

 

* По ходу курса будут дополнения из транзактного анализа (бессознательные послания из поколения в поколение; родительские приказания; формирование сомооценки; разрешенные чувства; нормальный симбиоз; сценарии успешных детей, игнорирование реальности и пассивное поведение; здоровый нарциссизм; адаптации детей и ведущие стили в жизни; бессознательные игры)

1. Стадия существования (0 — 6 месяцев)

 

· Стадии развития детей (Памела Левин, транзактный анализ);

· Задачи развития ребенка и его типичное поведение;

· Полезное и вредное поведение родителей;

· Поддерживающие послания ребенку;

· Выражение ребенку признания за существование;

· Послания ребенку “не существуй” или “не будь собой”;

· Проблемы развития ребенка и их последствия в детстве и во взрослой жизни;

· Проблемы родителей из их собственного детства (анкета);

· Способы решения проблем родителей и семьи;

· Практические упражнения;

· Разбор реальных ситуаций «ребенок-родитель» участников семинара;

· Ответы на вопросы участников.

 

2. Стадия действий (6 — 18 месяцев)

 

· Стадии развития детей (Памела Левин, транзактный анализ);

· Задачи развития ребенка и его типичное поведение;

· Полезное и вредное поведение родителей;

· Поддерживающие послания ребенку для действий;

· «Пластиковое» признание;

· Проблемы развития ребенка и их последствия в детстве и во взрослой жизни;

· Проблемы родителей из их собственного детства (анкета);

· Способы решения проблем родителей и семьи;

· Практические упражнения;

· Разбор реальных ситуаций «ребенок-родитель» участников семинара;

· Ответы на вопросы участников.

 

3. Стадия мышления (18 месяцев — 3 года)

 

· Стадии развития детей (Памела Левин, транзактный анализ);

· Задачи развития ребенка и его типичное поведение;

· Полезное и вредное поведение родителей;

· Поддерживающие послания ребенку для мышления;

· Проблемы развития ребенка и их последствия в детстве и во взрослой жизни;

· Проблемы родителей из их собственного детства (анкета);

· Способы решения проблем родителей и семьи;

· Практические упражнения;

· Разбор реальных ситуаций «ребенок-родитель» участников семинара;

· Ответы на вопросы участников.

 

4. Стадия идентичности и силы (3 года — 6 лет)

 

· Стадии развития детей (Памела Левин, транзактный анализ);

· Задачи развития ребенка и его типичное поведение;

· Полезное и вредное поведение родителей;

· Поддерживающие послания ребенку для идентичности и силы;

· Пять способов выражения признания;

· Признание за сделанное хорошо;

· Послания о сделанном плохо;

· Проблемы развития ребенка и их последствия в детстве и во взрослой жизни;

· Проблемы родителей из их собственного детства (анкета);

· Способы решения проблем родителей и семьи;

· Практические упражнения;

· Разбор реальных ситуаций «ребенок-родитель» участников семинара;

· Ответы на вопросы участников.

 

5. Стадия структуры (6 — 12 лет)

 

· Стадии развития детей (Памела Левин, транзактный анализ);

· Задачи развития ребенка и его типичное поведение;

· Полезное и вредное поведение родителей;

· Поддерживающие послания ребенку для структуры;

· Проблемы развития ребенка и их последствия в детстве и во взрослой жизни;

· Проблемы родителей из их собственного детства (анкета);

· Способы решения проблем родителей и семьи;

· Практические упражнения;

· Разбор реальных ситуаций «ребенок-родитель» участников семинара;

· Ответы на вопросы участников.

 

6. Стадия идентификации, сексуальности и отделения (12 - 19 лет)

 

· Стадии развития детей (Памела Левин, транзактный анализ);

· Задачи развития ребенка и его типичное поведение;

· Полезное и вредное поведение родителей;

· Поддерживающие послания ребенку для идентификации, сексуальности и отделения;

· Четыре стиля воспитания и их последствия;

· Феномен возврата к предыдущим этапам развития, их повторного проживания в усложненном виде (Памела Леви, трансактный анализ);

· Проблемы развития ребенка и их последствия в детстве и во взрослой жизни;

· Проблемы родителей из их собственного детства (анкета);

· Способы решения проблем родителей и семьи;

· Практические упражнения;

· Разбор реальных ситуаций «ребенок-родитель» участников семинара;

· Ответы на вопросы участников.

 

 

За дополнительной информацией обращайтесь:

по телефонам: 8 920 237 237 4 либо 8 920 476 48 05;

также на email [email protected]

либо личным сообщением в Вк https://vk.com/rose_177

 

p.s. инфо о ведущем можно найти перейдя по ссылке http://psyinst.ru/dt_team/%D0%B0%D0%BB%D0%B4%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD-%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9-%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87/