(Предложена Э.Ф.Замбицявичене)
Тест состоит из четырех субтестов, включающих в себя вербальные задания, подобранные с учетом программного материала начальных классов.
Субтест I — исследование дифференциации существенных признаков предметов и явлений от несущественных, а также запаса знаний испытуемого.
II — исследование операций обобщения и отвлечения, способности выделить существенные признаки предметов и явлений.
Субтест III — исследование способности устанавливать логические связи и отношения между понятиями.
Субтест IV — выявление умения обобщать. Лучше всего проводить данный тест индивидуально с испытуемым. Это дает возможность выяснить причины ошибок и ход его рассуждений при помощи дополнительных вопросов.
Пробы читаются вслух экспериментатором, ребенок читает одновременно про себя.
ТЕКСТ МЕТОДИКИ
Субтест I. Выбери одно из слов, заключенных в скобки, которое правильно закончит начатое предложение:
а) у сапога есть... (шнурок, пряжка, подошва, ремешки, пуговица);
б) в теплых краях обитает... (медведь, олень, волк, верблюд, тюлень);
в) в году... (24, 3, 12, 4, 7) месяцев;
г) месяц зимы... (сентябрь, октябрь, февраль, ноябрь, март);
д) самая большая птица... (ворона, страус, сокол, воробей, орел, сова);
е) розы это... (фрукты, овощи, цветы, дерево);
ж) сова всегда спит (ночью, утром, днем, вечером);
з) вода всегда... (прозрачная, холодная, жидкая, белая, вкусная);
и) у дерева всегда есть... (листья, цветы, плоды, корень, тень);
к) город России... (Париж, Москва, Лондон, Варшава, София).
Субтест II. Здесь в каждой строке написано пять слов, из которых четыре можно объединить в одну группу и дать ей название, а одно слово к этой группе не относится. Это «лишнее» слово надо найти и исключить его:
а) тюльпан, лилия, фасоль, ромашка, фиалка;
б) река, озеро, море, мост, болото;
в) кукла, медвежонок, песок, мяч, лопата;
г) Киев, Харьков, Москва, Донецк, Одесса;
д) тополь, береза, орешник, липа, осина;
е) окружность, треугольник, четырехугольник, указка, квадрат;
ж) Иван, Петр, Нестеров, Макар, Андрей;
з) курица, петух, лебедь, гусь, индюк;
и) число, деление, вычитание, сложение, умножение;
к) веселый, быстрый, грустный, вкусный, осторожный.
Субтест III. Эти пары слов можно назвать одним названием. Примеры:
брюки, платье... — одежда;
треугольник, квадрат... — фигура.
Придумай название к каждой паре:
а) метла, лопата...
б) окунь, карась...
в) лето, зима...
г) огурец, помидор...
д) сирень, шиповник...
е) шкаф, диван...
ж) день, ночь...
з) слон, муравей... и) июнь, июль...
к) дерево, цветок...
Субтест IV. Внимательно прочитай эти примеры. В них слева написана первая пара слов, которые находятся в какой-то связи между собой (например: лес/деревья). Справа — одно слово над чертой (например библиотека), и пять слов под чертой (например: сад, двор, город, театр, книги). Тебе нужно выбрать и подчеркнуть одно слово из пяти под чертой, которое связано со словом над чертой (библиотека) точно так же, как это сделано в первой паре слов: (лес/деревья).
Примеры:
лес/деревья = библиотека/сад, двор, город, театр, книги.
бежать/стоять = кричать/ молчать, ползать, шуметь, звать, плакать.
Значит, нужно установить, во-первых, какая связь между словами слева, а затем установить такую же связь в правой части:
огурец георгин
1) ——— = ——————————————;
овощ сорняк, роса, садик, цветок, земля
учитель врач
2) ——— = ——————————————;
ученик кочки, больные, палата, термометр
огород сад
3) ——— = ————————————————;
морковь забор, яблоня, колодец, скамейка, цветы
цветок птица
4) ——— = ——————————————;
ваза клюв, чайка, гнездо, яйцо, перья
перчатка сапог
5) ——— = ——————————————;
рука чулки, подошва, кожа, нога, щетка
темный мокрый
6) ——— = ———————————————————— 
;
светлый солнечный, скользкий, сухой, теплый, холодный
часы термометр
7) ——— = ———————————————————;
время стекло, температура, кровать, больной, врач
машина лодка
8) ——— = ——————————————;
мотор река, моряк, болото, парус, волна
стул игла
9) ——— = ———————————————————;
деревянный острая, тонкая, блестящая, короткая, стальная
стол пол
10) ——— = ——————————————;
скатерть мебель, ковер, пыль, доска, гвозди
