Краткая информация о перспективной модели ЕГЭ по литературе, итогах ее апробации и предварительного обсуждения

Изменения, внесенные в модель ЕГЭ по литературе, призваны улучшить ее содержательные и структурные параметры, усовершенствовать критерии оценивания развернутых ответов, укрепить связи между двумя ступенями литературного образования. Модель сохраняет преемственность по отношению к действующей модели ЕГЭ по литературе и модели ОГЭ по литературе для выпускников 9 классов, в которой нет заданий с кратким ответом.

Модель апробирована в апреле-мае 2016 г. в 13 субъектах Российской Федерации (Калининградская область, Костромская область, Красноярский край, Ленинградская область, г. Москва, Нижегородская область, Республика Бурятия, Республика Татарстан, г. Санкт-Петербург, Тверская область, Ульяновская область, Челябинская область, Ямало-Ненецкий автономный округ). В апробации приняли участие более 1000 обучающихся из 60 образовательных организаций разных типов. Модель в целом поддержана 94% учителей – участников анкетирования (из них 20% одобрили модель с рекомендацией доработать критерии оценивания). Анализ результатов выполнения КИМ показал, что новая модель не является принципиально более сложной, чем действующая модель ЕГЭ, что есть корреляция между уровнем выполнения работы и школьными отметками по литературе.

Модель обсуждалась на фокус-группах в ФИПИ, а также на следующих площадках:

· Международная научно-практическая конференция «Современная методика преподавания литературы: стратегии развития» (XXIV Голубковские чтения) (24.03.2016);

· два заседания Научно-методического совета по литературе ФГБНУ «ФИПИ» (29.03.2016 и 14.06.2016);

· секция съезда Общества русской словесности (26.05.2016);

· семинар экспертов предметной комиссии Самарской области (27.05.2016);

· секция Конференции по обсуждению моделей контрольных измерительных материалов, разработанных в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов основного общего и среднего общего образования, организованной РАО (09.06.2016);

· семинар Московского института открытого образования «Итоги ЕГЭ 2016 по литературе. Проблемы и вопросы стратегии преподавания литературы в Москве» (11.10.2016);

· конференция «Использование оценочных процедур в целях построения национальной системы учительского роста» ФИПИ при поддержке Рособрнадзора (28.10.2016);

· V международная научно-методическая конференция «Филологическая наука и школа: диалог и сотрудничество» (17.12.2016);

· Ученый совет ФГБНУ «ФИПИ» (21.12.2016).

Специалисты в целом поддержали предлагаемые изменения.