Представление материалов участников конкурса

ПОРЯДОК

Проведения муниципального конкурса

«Лучший педагог – мужчина образовательного учреждения - 2017»

Общие положения

1.1. Настоящий порядок проведения муниципального этапа конкурса педагогического мастерства «Лучший педагог – мужчина образовательного учреждения - 2017» (далее - конкурс) подготовлен и реализуется в соответствии с Положением о муниципальном конкурсе «Лучший педагог – мужчина образовательного учреждения - 2017».

1.2. Порядок определяет место, сроки, требования к составу участников конкурса и представлению материалов, формирование жюри, конкурсные мероприятия.

1.3. Организационно-техническое сопровождение конкурса обеспечивает Управление образования администрации Барун-Хемчикского кожууна.

1.4. Участники муниципального этапа конкурса:

в номинации «Лучший руководитель-мужчина (директор)», выдвигаются все мужчины – директора школ;

- в номинациях «Педагог-мужчина – лучший воспитатель», «Педагог-мужчина – лучший предметник» по одному участнику от образовательной организации из числа победителей.

Представление материалов участников конкурса

2.1. Для участия в конкурсе администрации образовательных организаций, официальным письмом направляют в муниципальный оргкомитет материалы согласно пункту 4 «Порядок представления документов», Положения о конкурсе «Лучший педагог – мужчина - 2016», а также эссе «Я - педагог» в срок до 13 февраля 2017 года.

Эссе «Я - педагог». Эссе участника Конкурса, раскрывающее мотивы выбора профессии педагога образовательной организации, реализующей программы дошкольного образования и отражающее его собственные педагогические принципы и подходы к образованию и его понимание миссии педагога в современном мире.

Формат: Документ в текстовом редакторе Word. Шрифт – Times New Roman, кегль 14, межстрочный интервал – одинарный, выравнивание по ширине листа. Объем эссе не должен превышать 1000 знаков, без учета пробелов.

Критерии оценивания:

• ясность и четкость аргументов выбора профессии;

• широта и масштабность взгляда на профессию;

• уровень изложения и художественный стиль.

2.2. Члены жюри проводят оценку конкурса эссе во время проведения третьего этапа, заполняют оценочные ведомости и передают их в счетную комиссию Конкурса.

Итоги конкурса эссе зачитываются конкурсанту при равном количестве баллов в момент определения лауреатов Конкурса.

2.3. Прием материалов осуществляется до 13 февраля 2017 года в Управлении образования администрации Барун-Хемчикского кожууна.

2.4. Не подлежат рассмотрению материалы, подготовленные с нарушением требований к их оформлению, а также поступившие с нарушением сроков.

2.5. Материалы, представленные на конкурс, не возвращаются.

3.2. Конкурсные задания

3.2.1. Номинация «Лучший руководитель-мужчина (директор)»

· Представление Формат: устное представление конкурсантом своего управленческого опыта, в котором отражаются инновационные подходы к управлению организацией, сущность используемых управленческих технологий, способы взаимодействия с коллегами в соответствии с современными требованиями (регламент до 20 минут, включая ответы на вопросы).

· Управленческий проект – здесь представляются реализованные или планируемые к реализации управленческие проекты, от масштабных до локальных. Главный критерий в том, чтобы проект объединял и консолидировал усилия всего педагогического коллектива школы, решающего управленческие задачи. Структура конкурсных работ, должна раскрывать: важность и целесообразность реализации проекта, проблематику, цели, задачи, роли и действия участников проекта, сроки, оценку условий и ресурсов, желаемый результат.

· Ток-шоу «Профессиональный разговор ». Формат: ток-шоу, в котором лауреаты Конкурса ведут обсуждение по предлагаемой теме. Тема ток-шоу и его ведущий определяется Оргкомитетом Конкурса и оглашается накануне проведения мероприятия.

Регламент: 1 час 30 минут.

Критерии оценивания:

• наличие собственной позиции по теме;

• содержательность и аргументированность каждого выступления;

• умение вести профессиональный диалог;

• убедительность и красочность речи.

 

3.2.2. Номинация «Педагог-мужчина – лучший воспитатель»

· Представление. Формат: устное представление конкурсантом своего профессионального опыта, в котором отражаются инновационные подходы к воспитанию учащихся, сущность используемых воспитательных технологий, способы взаимодействия с коллегами в соответствии с современными требованиями (регламент до 20 минут, включая ответы на вопросы).

· Открытое внешкольное мероприятие. Формат: представленные в виде сценариев с описанием формы организации учебно-воспитательного процесса, ограниченной определенными рамками времени, в контексте проведения внешкольного мероприятия. В этой структуре должны отражаться все основные компоненты учебно-воспитательного процесса: цель, задачи, содержание, формы, методы, средства, взаимосвязанная деятельность учителя и ученика.

· «Педагогический брифинг». Формат: краткая пресс-конференция с членами жюри, позволяющая оценить профессиональный педагогический опыт конкурсанта, сформировавшийся при взаимодействии со всеми участниками образовательного процесса; инновационость применяемых им методик и технологий (за основу обсуждения берутся материалы заочного тура).

Регламент: брифинг до 10 минут, включающий в себя вступительное слово участника и вопросы членов жюри.

Критерии оценивания:

• умение выявить и сформулировать педагогическую задачу;

• умение анализировать, обобщать, выявлять и применять инновационные идеи в своей профессиональной деятельности;

• общая и профессиональная эрудиция;

• коммуникационная культура.

 

3.2.3. Номинация «Педагог-мужчина – лучший предметник»

· Представление Формат: устное представление конкурсантом своего профессионального опыта, в котором отражаются инновационные подходы к обучению учащихся, сущность используемых обучающих технологий, способы взаимодействия с коллегами в соответствии с современными требованиями (регламент до 20 минут, включая ответы на вопросы).

· «Учебное занятие» Формат: проведение учебного занятия с учащимися, отражающего метапредметный подход и междисциплинарные связи, умение формировать целостную картину мира и надпредметные компетентности. Список возможных тем учебных занятий (в соответствии с календарно-тематическим планированием), возрастной и количественный состав учебной группы определяются участниками конкурса на установочном семинаре. Конкретная тема учебного занятия для каждого участника определяется из списка возможных тем жеребьевкой за два дня до его проведения.

Конкурсные материалы должны в сжатой, понятной форме отражать суть процессов, идей, предложений, формулировку проблемы, средства решения этой проблемы, описание деятельности по ее решению. Объем работы должен быть не более 20 страниц печатного текста формата А 4.

Регламент: 40 минут, включая 10 минут для анализа занятия и ответов на вопросы.

Критерии оценивания:

- глубина раскрытия темы, оригинальность методических приемов;

- умение организовать использование учащимися разных типов и видов источников знаний;

- умение организовать взаимодействие учащихся между собой;

- умение создавать и поддерживать высокий уровень мотивации и высокую интенсивность деятельности учащихся;

- глубина и точность анализа проведенного мероприятия и рефлексии своей деятельности.

· Конкурсное задание «Мастер – класс». Формат: Д емонстрация педагогического мастерства в планировании и анализе эффективности учебных занятий и подходов к обучению, выявление лучшего педагогического опыта и инновационных практик, осознание педагогом своей деятельности в сравнительном и рефлексивном контексте, осмысление перспектив собственного профессионального развития и потенциала транслирования методик и технологий преподавания.

Формат конкурсного задания:публичная индивидуальная демонстрация способ трансляций на сцене образовательных технологий (методов, эффективных приемов и др.). Регламент: выступление конкурсанта — до 20 мин., вопросы жюри и ответы участника — до 5 мин.

Критерии оценки конкурсного задания: актуальность и методическое обоснование, творческий подход и импровизация, исследовательская компетентность, коммуникативная культура, ценностные ориентиры и воспитательная направленность, рефлексивная культура, метапредметность и универсальность подходов, развивающий характер и результативность, информационная и языковая культура, проектная деятельность с опорой на разнообразные образовательные потребности обучающихся.

· «Интернет-портфолио». Интернет-ресурс участника Конкурса. Формат: Страница участника Конкурса на интернет-сайте образовательной организации, реализующей программы общего образования, включающая методические и (или) иные авторские разработки, фото и видеоматериалы, отражающие опыт работы Конкурсанта.

Адрес Интернет-ресурса вносится в информационную карту участника (приложение № 3). Прописывается только один интернет-адрес. Интернет-адрес должен быть активным при открытии при входе через любой браузер (Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome, Opera).

Критерии оценивания:

• Содержательность: актуальность, информативность, тематическая организованность контента; отражение опыта работы конкурсанта и практическая значимость материалов; культура представления информации;

• Концептуальность и эргономичность: соответствие типа ресурса его содержанию; доступность использования; обеспечение обратной связи.