Цель: развитие творческого потенциала во взаимодействии родителей с детьми. “Из вас получились хорошие сказочники, и я думаю, что вы легко справитесь со следующим заданием”. Придумать небольшую историю, приключение, сказку (можно переделать известную сказку), подготовить и сыграть эпизод (15—20 минут на подготовку и 2—3 минуты на представление). Можно нарисовать или использовать имеющиеся атрибуты костюмов, декорации. Необходимо также придумать название своей инсценировке и кратко рассказать, чему она учит.
Обсуждение:
С какими трудностями столкнулись во время подготовки? Что помогло справиться с заданием?
Упражнение “Водный карнавал”
Цель: разрядка эмоционального напряжения.
Участники приглашаются на праздник к морскому царю: “Ваши представления замечательные! А сейчас вы все приглашаетесь на водный карнавал к морскому царю”. Все превращаются в рыбок, морских звезд, русалочек, ракушки, крабов, морских коньков и т.д. Ведущий — морской царь. Под звуки плавной музыки морские обитатели, лежа на полу или стоя, начинают свой карнавал. Каждому желающему предоставляется возможность выступить в своей роли: представиться, пожелать всем что-либо хорошее или сделать какой-то символический подарок, станцевать и т.д. В заключение “морской царь” всех благодарит.
Рефлексия
Цель: отреагирование эмоций на телесном уровне.
Участники по кругу выражают свое состояние движением, танцем.
Занятие № 7. “Один ум — хорошо, а два — лучше”
Цель: развитие познавательной активности детей в совместных играх-занятиях с родителями.
Оборудование: микрофон, картон, пластилин или клей ПВА, крупа, различные макаронные изделия, скорлупа орехов, бусинки, пуговицы и др., небольшие бытовые предметы, секундомер, записи спокойной музыки.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Приветствие. Упражнение “Пожелания”
Цель: создать оптимистическое настроение у участников.
Каждый участник по кругу произносит какую-либо фразу, обращенную ко всем.
Например: “Добрый день”, “Желаю всем узнать много нового и интересного”. Можно вместо фразы использовать жесты.
Игра “Умные вопросы”
Цель: развитие понимания себя, интереса к себе и к другим людям.
Ведущий. Представьте себе, что вы — очень важные персоны… А у важных и знаменитых обязательно берут интервью. Я сейчас буду задавать вам “умные вопросы”, а вы отвечайте на них в микрофон.
Участники отвечают на вопросы:
• Твое любимое животное и почему? Твое нелюбимое животное и почему?
• Если бы ты мог стать кем-то на один день, то ты бы стал… Почему?
• В другом человеке тебе нравится больше всего такая черта характера, как… А не нравится?
• Доброго волшебника ты попросил бы о … А злого о … Почему?
• В какого животного превратил бы тебя и твою семью волшебник? Почему?
• Твой любимый сказочный герой. Почему? Твой нелюбимый сказочный герой. Почему?
Необходимо, чтобы все приняли участие в интервью. На каждый вопрос отвечают 2–3 человека.
Игра “Калейдоскоп”
Цель: развитие внимания, наблюдательности.
Каждая пара должна найти в своей одежде как можно больше цветов и оттенков. Победителя награждают аплодисментами.
Игра “Исследователи”
Цель: развитие мышления, воображения.
Каждая пара выбирает себе какой-либо предмет, а затем придумывает как можно больше способов его нетрадиционного использования. Победителю все аплодируют.
Игра “Помоги Золушке”
Цель: развитие внимания, памяти, саморегуляции.
Каждая пара получает тарелочку со смесью круп и других мелких предметов.
Ведущий. Все вы наверняка знаете сказку о Золушке и знаете о том, как тяжело ей жилось у мачехи, сколько у нее было работы по дому и на кухне! У вас на тарелочках лежит все, что необходимо ей для работы. Помогите Золушке запомнить эти предметы.
Детям дается 1 минута на запоминание. Назвавшего наибольшее количество предметов за 30 секунд награждают аплодисментами.
Панно “Подарок для Золушки”
Цель: развитие зрительно-моторной координации, сотрудничества, воображения.
Участникам предлагается из полученных материалов изготовить панно на пластилиновой основе или с помощью клея ПВА — подарок для Золушки.
Обсуждение:
— Как называется ваш подарок?
— Что бы вы хотели пожелать Золушке?
Рефлексия
Цель: осознание полученного опыта.
— Что нового и полезного для себя вы узнали сегодня?
Домашнее задание
К следующему занятию подготовить выступление на 5 минут. Это может быть презентация вашей совместной работы, поделки, инсценировка, рассказ о своей семье в необычной форме, стихи, песни собственного сочинения и все, все, все, что вы придумаете сами.
Занятие № 8. “След на память”
Цель: закрепление полученных на занятиях знаний и опыта взаимодействия в диадах “родитель—ребенок”.
Оборудование: лист ватмана, гуашь, поролоновые губки, фломастеры, платки для игры в “жмурки”, дипломы “Дружная семейка”, “Волшебный мешочек” с леденцами (по числу участников), клубок шерстяных ниток, записи веселой музыки.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Приветствие. Упражнение “Родители и дети глазами друг друга”
Цель: закрепление позитивного отношения друг к другу.
Участники по очереди рассказывают о своих близких:
— Расскажи о своей маме (расскажите о своем ребенке). Какая она (какой он)?
— Что любит делать?
Что ей (ему) нравится? Что не нравится?
— За что ты (вы) ее (его) любишь (те)?
Игра “Жмурки”
Цель: активизация взаимодействия на эмоционально-телесном уровне.
Дети образуют круг, родители стоят в центре круга с закрытыми глазами. Под веселую музыку дети идут по кругу, а мамы должны на ощупь найти своего ребенка. Образовавшиеся детско-родительские пары рассаживаются на места.
