1. Поэзия XIX века в кругу детского чтения. Идейно-тематическое единство, многообразие способов художественного воплощения, национальные истоки и ценности.
2. Историография детской души в классической русской поэзии XIX века. Образ детства, мир природы, воспитание и общение в поэтических произведениях.
3. Особенности художественного воплощения детского мира, психологии ребенка в мире жестоких социальных противоречий. Творчество писателей II половины XIX в. (Д.Григорович, Л.Андреев).
4. Детский мир, проблематика межличностного общения, взаимоотношения детей и взрослых в рассказах конца XIX - начала XX (А. Куприн, Ф.Сологуб).
5. Светлая атмосфера крестьянского детства, особенности художественного воплощения национального характера в произведениях Н.А.Некрасова и И.С.Тургенева.
6. Повести о русском детстве II половины XIX: изображение духовно-нравственного становления личности ребенка. Народность, национальные истоки характера. Индивидуально-стилистические особенности и способы художественного воплощения. (Л.Толстой, С.Аксаков).
7. Русская автобиографическая проза: воспитание, образование, взаимоотношение взрослых и детей как доминанты нравственного становления личности (Н.Гарин-Михайловский, И.Бунин, А.Толстой).
8. Море, романтика морских профессий, художественное воплощение особенностей русского характера в произведениях русских писателей II половины XIX – начала XX в. (К.Станюкович, А.Грин, Б.Житков).
9. Произведения о «братьях наших меньших» в литературе II половины XIX в. Проблематика взаимоотношений человека и природы, особенности художественного воплощения. (А.Чехов, Д.Мамин-Сибиряк, Л.Андреев).
10. Трудное детство в произведениях детской литературы II половины XIX – начала XX в. Маленькие труженики, беззащитные сироты и одинокие скитальцы: поиски идейных решений вопроса века. (А.Серафимович, М.Горький).
11. Мастерство психологического анализа, синтез реалистического и романтического начал, гуманизм и нравственность в произведениях о детях А.Чехова и В.Короленко.
12. Русская художественная проза, раскрывающая становление личности девочки. Формирование нравственно-этических ценностей, специфика мировосприятия в произведениях XIX– начала XX в. (Ф. Достоевский, Л.Чарская).
13. Мир души, становление яркой, неординарной личности в произведениях о взрослении девочки (Б.Пастернак, Р.Фраерман).
14. Поэзия начала XX в. как новаторское явление круга детского чтения. Особенности художественной формы, гуманизм содержания, актуальность тематики и острота проблематики. Традиции родного фольклора (В.Маяковский, К.Чуковский).
15. Произведения детской литературы XX в. о военном детстве. Психолого-педагогическая и нравственно-этическая проблематика, высокий гуманизм идейного содержания. (В.Катаев, Л.Кассиль, Л.Воронкова).
16. Любимые русские детские поэты XX в. Особенности поэтики и стилистики, глубина идейного содержания. (А.Барто, С.Михалков).
17. Творчество С.Маршака – поэта, драматурга, переводчика, создателя детской поэтической классики новой эпохи.
18. Специфика жанровой формы, принципы художественной типизации и индивидуализации в произведениях писателей XX в. о животных (В.Бианки, Е. Чарушин).
19. Произведения русских писателей XX в. о природе: особенности художественного воплощения, индивидуально-стилистическое своеобразие. (М.Пришвин, К.Паустовский).
20. Любимая книга о детстве. Любимый литературный образ. Любимая жанровая форма детской литературы.
21. Единство юмористического и философского начал в рассказах писателей-сатириков XX в. (Н.Носов, В.Драгунский).
22. Детский мир, радость бытия, гуманизм и нравственность идейного содержания в произведениях В.Осеевой и Л.Воронковой.
23. Нравственно-философское осмысление противоречий современной действительности; проблематика межличностного общения, жизненные ценности подростков в произведениях В.Железникова и Р.Погодина. Образы девочек.
24. Исследование нравственных истоков характера, процесса формирования личности подростка как основные доминанты проблематики произведений Н.Дубова и А.Лиханова. Особенности творческой манеры.
25. Единство идейно-эстетических и психолого-педагогических компонентов содержания в произведениях С.Баруздина и В.Тендрякова.
26. Писатели-природоведы II пол. XX в. Специфика жанровой формы короткого рассказа, пейзажной зарисовки, стихотворения в прозе. Особенности взаимодействия плана содержания и поэтики в произведениях Н.Сладкова, Г.Снегирева и Г.Скребицкого.
27. Проблема юного лидера в художественных произведениях для подростков (XX в.). Гуманизм и патриотизм как ведущие аспекты идейного содержания. В.Каверин, А.Рыбаков,
28. Нравственно-этическая и психолого-педагогическая проблематика подростковой («школьной») повести XX в. (А.Гайдар, В.Крапивин, А.Алексин).
29. Произведения писателей США II половины XIX в. в детском чтении: становление традиций художественного воплощения детских персонажей, морально-нравственная доминанта проблематики, гуманизм идейного содержания. (Г.Бичер-Стоу, Л.Олкотт).
30. Синтез приключенческой и морально-дидактической жанровых форм, специфика воплощения нравственно-этических аспектов становления личности в творчестве М.Додж и Ф.Бернетт (США).
31. Зарубежный фантастический и приключенческий роман II половины XIX - XX вв. (Р.Л.Стивенсон, Ж.Верн). Гуманистическая направленность идейного содержания, принцип поэтизации сильной личности как основные жанрово-стилистические доминанты.
32. Животные-герои в произведениях зарубежных писателей-анималистов. Единство документального и художественного начал. Героико-трагический пафос и романтика в произведениях Э.Сетон-Томпсона, Дж. Даррелла, Д.Адамсон, Дж. Хэрриота.
33. Социально-психологические романы зарубежных писателей II половины XIX в.: художественное решение проблематики детства в жестоком буржуазном мире. Образы детей как художественная проблема эпохи романтизма. (В.Гюго, Г.Мало).
34. Жестокая правда народной жизни, социально-исторические и нравственно-психологические контрасты эпохи в произведениях Ч.Диккенса и Д.Гринвуда о детях и детстве.
35. Художественное воплощение образа трудного детства, проблематика становления личности, обретение жизненных ценностей в произведениях Г.Белых и Л.Пантелеева и Л.Кассиля,
36.. Образ эпохи как ведущий аспект проблематики становления личности в произведениях А.Неверова и А.Свирского. Синтез приключенческой и социально-психологической жанровых разновидностей.
37. Книга, имеющая особенную педагогическую ценность.
38. Писатель, творчество которого представляет собой значимый и интересный вклад в развитие детской литературы.
39. «Приключения Тома Сойера» и «Приключения Геккльберри Финна» М.Твена – «гимн детству, переложенный прозой». Образы детей как новаторское художественное решение. Творческий метод Твена: художественное обличение «позолоченного века» США.
40. Произведения устного народного творчества в детском чтении. Специфика художественного отражения действительности, система жанров, значение для приобщения ребенка к нравственно-эстетическим ценностям.
41. Становление русской детской литературы IX-XVIII веков. Научно-популярные и учебные книги как предыстория формирования художественной литературы для детей. Первые рассказы и повести для детей в литературе XVII века. Детский театр, авторская сказка, лирика, детская журналистика. Классики XVIII века в детском чтении.
42. Западноевропейская литературная сказка XVII-XIX веков. Сборники сказок Ш.Перро и братьев Гримм в кругу чтения детей. Сказочная новеллистика В. Гауфа и Э. Т. А. Гофмана. Особенности художественной типизации. Единство романтического и реалистического начал.
43. Х. К. Андерсен – «лучший сказочник мира» / Ч. Диккенс /. Традиции сказочной прозы Х.К.Андерсена в творчестве О.Уайлда, С.Лагерлеф, Д.Барри, Д.Крюса и других зарубежных сказочников кон. XIX – нач. XX в.
44. Зарубежная литературная сказка XX в. Новаторские тенденции в области формы и содержания. Актуальность проблематики. Художественное пространство сказки и действительность. Д. Родари, А.Линдгрен, Т.М. Янссон и др. Современная зарубежная литературная сказка.
45. Русская поэтическая литературная сказка XIX вв. В.А.Жуковский, А.С.Пушкин, П.Ершов: фольклорные традиции, новаторство, актуальность идейного содержания, особенности художественного воплощения.
46. Русская прозаическая литературная сказка XIX вв. Антоний Погорельский, В.Ф.Одоевский, М.Ю.Лермонтов, Н.В.Гоголь, Л.Н.Толстой, А.Н.Толстой и др. Синтез волшебной сказки и реалистической повести и в произведении для детей.
47. Русская литературная сказка XX- XXI вв. Сказка-пьеса, повесть, поэма и другие современные жанровые разновидности (Ю.Олеша, Т.Габбе, Е.Шварц, Э.Успенский и др.).
48. Западноевропейский приключенческий роман эпохи Просвещения в кругу детского чтения. Д. Дефо. «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо» - роман полижанровой структуры. Гуманизм идейного содержания.
49. Западноевропейский научно-фантастический роман в кругу детского чтения. Д.Свифт и его «Путешествия Гулливера»: у истоков жанра. Идейно-художественное своеобразие, специфика жанровой формы.
50. Современная фантастика круга детского и подросткового чтения (К. Булычев, И.Ефремов, А.Беляев, А. и Б.Стругацкие и др.).
