Лекции.Орг


Поиск:




Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

 

 

 

 


Рефлексия деятельности на уроке.




Дополнительные задания по теме

«Решение тригонометрических неравенств методом интервалов»

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.

 

Подведение итогов урока.

Мы познакомились с основными приемами решения простейших тригонометрических уравнений с параметрами.

Рефлексия деятельности на уроке.

- Какая цель стояла перед нами?

- Мы достигли своей цели?

- Что использовали для достижения цели?

- Проанализируйте свою работу на уроке.

Постановка домашнего задания: Домашнее задание: Решите неравенства

1.

Ответ:

2. 4

Ответ:

Белая доска  
Дополнительная информация
Дифференцирование – Как Вы планируете помочь ученикам? Какие задания вы планируете для способных учеников? Оценка – Как Вы планируете проверять знания учеников? С помощью критериального оценивания. Для способных учеников предусмотрены дифференцированные задания. Ценностные связи-с тригонометрическими функциями и свойствами функций, графиками тригонометрических функций, значениями обратных тригонометрических функций.
Оценка Оценка путем наблюдения за вовлечением учеников при выполнении заданий и участия в диалогах. Прогресс, ответная реакция на задания в парах будут тщательно рассмотрены для того, чтобы оценить вклад каждого ученика, и понять есть ли какие-то ошибки.   Ценности: Ученики должны участвовать в диалоге, особенно в паре со своими одноклассниками, а также участвовать в обсуждениях со всем классом, развивая коммуникативные навыки. Ученикам необходимо быть творческими, чтобы выполнить исследование; быть требовательными и оказывать поддержку, работая в паре. Работая в парах, ученики учатся быть ответственными, прислушиваясь к партнеру, делясь идеями, и участвуя в обсуждении.
Рефлексия Были ли задачи урока/ задачи изучения реалистичными? Что сегодня выучили ученики? Какая была атмосфера в классе сегодня? Хорошо ли прошла моя работа по решению тригонометрических неравенств? Прошло ли все согласно запланированного времени? Какие изменения в плане я сделал и почему? Используйте место ниже для оценки Вашего урока. Ответьте на вопросы о Вашем уроке из таблицы слева. Использовался раздаточный материал. На уроке использовались различные виды работы: коллективный, индивидуальный, групповой, фронтальный опрос. Для предупреждения утомляемости виды деятельности сменяли друг друга. Исключены учебные перегрузки, создана мотивация на успех для каждого ученика Урок прошел согласно запланированного времени. Цели урока были достигнуты. Изменения в плане я не делала.
Общая оценка Какие две вещи понравились больше всего(учитывая как преподавание, так и обучение) 1: Активность учеников. 2:Вовлеченность всех учеников в процесс Какие бы две идеи могли бы улучшить урок?(учитывая как преподавание, так и обучение) 1: Применение среды интернет.
                 

 





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2017-03-12; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 265 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Лучшая месть – огромный успех. © Фрэнк Синатра
==> читать все изречения...

2205 - | 2091 -


© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.011 с.