Содержание
Введение…………………………………………………………………………...3
Глава 1. Теоретические аспекты развития мелкой моторики рук
у детей младшего дошкольного возраста.……………….…..…….....5
1.1. Важность развития мелкой моторики рук
для детей младшего дошкольного возраста…………………………..5
1.2. Формирование мелкой моторики рук
у детей младшего дошкольного возраста…………………….............8
1.3. Методика развития мелкой моторики рук
у детей младшего дошкольного возраста.…………………………..12
Глава 2. Пальчиковые игры как средство развития мелкой моторики
у детей младшего дошкольного возраста……………………...........14
2.1. Значение пальчиковой гимнастики для развития
мелкой моторики рук для детей
младшего дошкольного возраста.……………………........................14
2.2. Общая характеристика пальчиковой гимнастики
мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста….15
2.3. Составление комплекса пальчиковой гимнастики
мелкой моторики рук для детей
младшего дошкольного возраста.……………………......................17
Заключение………………………………………………………………...……..23
Список использованной литературы…………………………………..……….24
Введение
Одним из показателей хорошего физического и нервно-психического развития ребенка является развитие его руки, кисти, ручных умений или, как принято называть, мелкой пальцевой моторикой.
В дошкольном возрасте основной вид деятельности -это игра. Значительный опыт накапливается ребенком в игре. Из своего игрового опыта ребенок черпает представления, которые он связывает со словом. Игра и труд являются сильнейшими стимулами для проявления детской самостоятельности в области языка; они должны быть в первую очередь использованы в интересах развития речи детей.
Хорошим средством для стимулирования речи являются игры и упражнения на мелкую моторику руки.
Дело все в том, что развитие ручек ребенка и развитие речи взаимосвязаны. Мелкая моторика и точное артикулирование звуков находятся в прямой зависимости. Чем выше двигательная активность, тем лучше развита речь. Пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека.
Уже доказано, что даже такие простые упражнения, как «Ладушки», «Сорока -белобока», «Коза рогатая» и другие не просто развлечения для малышей. Каждый пальчик руки имеет обширное представительство в коре больших полушарий мозга. Вот поэтому-то в логопедических садиках так много внимания уделяют развитию мелкой моторики: нанизыванию бусин, лепке, аппликации и т.п. При этом интеллект ребенка развивается самым естественным, здоровым образом.
Проблема развития мелкой моторики изучалась с давних пор. Исследования И.М. Сеченова, И.П. Павлова, А.А. Ухтомского, В.П. Бехтерева, А.Н. Соколова и других показали исключительную роль движений двигательно-кинестетического анализатора в развитии речи и мышления и доказали, что первой доминирующей врожденной формой деятельности является двигательная.
Многие современные исследователи также придерживаются мнения о важности развития мелкой моторики рук для речевого развития ребенка, а также предлагают ряд практических упражнений на развитие пальцевой моторики, описывают пальчиковые игры, физкультминутки, игры – сказки, связанные с развитием тонкой моторики (М.Я. Аксенова, О.С. Бот, Л.С. Рузина, В. Кудрявцева, И.Ф. Марковская, Е.А. Екжанова, Е.М. Мастюкова, Т.А. Ткаченко, А.К. Толбанова и др.)[13;С.156].
В данной работе мы попытаемся разобраться в этом непростом вопросе.
Цель исследования: показать влияние пальчиковой гимнастики как средство мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста.
Задачи:
1) Анализ медицинский, педагогический и методологический по проблеме исследования.
2) Раскрыть особенности мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста.
3) Выявить роль пальчиковой гимнастики в мелкой моторике рук у детей младшего дошкольного возраста.
Источниками информации для написания работы по теме послужили базовая учебная литература, фундаментальные теоретические труды крупнейших мыслителей в рассматриваемой области, результаты практических исследований видных отечественных и зарубежных авторов, статьи и обзоры в специализированных и периодических изданиях, посвященных рассматриваемой тематике, справочная литература, прочие актуальные источники информации.
Глава 1. Теоретические аспекты развития мелкой моторики рук у детей младшего дошкольного возраста
