Примерный перечень вопросов для самопроверки студентов и оценки качества усвоения дисциплины

Вариант №1

Выполните задания

Задание 1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением паронимов.

1. Объявление на вокзале: «Касса для командировочных в следующем зале».

2. Для зачисления в академию абитуриенты должны предоставить подлинники аттестатов.

3. День был действительно удачливый: я сдал зачет с первого раза.

4. За бесплатный проезд был назначен штраф 10 тысяч.

5. Предприятия республики готовы усвоить около 120 наименований продукции для фермерских хозяйств.

 

Задание 2. Составьте пары словосочетаний с данными ниже паронимами.

1. бережный – бережливый,

2. веский – весомый,

3. дипломант – дипломник,

4. кооперативный – кооперированный,

5. оплата – плата,

 

Задание 3. Исправьте ошибки в употреблении фразеологических оборотов.

1. В ходе строительства были допущены дефекты.

2. Предложения проектного бюро оказались ниже любой критики.

3. Молодые бизнесмены ни в копейку не ставят опыт своих конкурентов.

4. Коммерческим организациям удалось выбить почву под ногами западных коллег.

5. Заседание коллегии судей ставит в повестку дня рассмотрение некоторых спорных приговоров.

6. Анатолий Федорович Кони заслужил широкую известность как талантливый юрист.

7. Нужно воздать дань трудам отечественных юристов 19 века.

 

Задание 4. Отредактируйте предложения, устранив смысловую избыточность и тавтологию.

1. Он крепко держит в своих руках штурвал руля.

2. Пилот вынужден был совершить вынужденную посадку в проливе Ла-Манш.

3. На встрече с музыкантом мы расспросили его о перспективах на будущее.

4. В стихотворениях о России Блок выступает как настоящий патриот своей родины.

5. Монументальный памятник собираются открыть на площади города.

6. Из лекции по культурологии мы узнали много полезных знаний.

7. Отвечая, он махал головой и активно жестикулировал руками.

Задание 5. Исправьте речевые ошибки в тексте.

В Петербурге задержан и отправлен под домашний арест генеральный директор турфирмы «Нева». Известно, что благодаря банкротству «Невы» и начался кризис на туристском рынке. «Нева» – одна из старых компаний на туристском рынке – первой объявила об остановке своей деятельности. Турфирма имела весомые причины для остановки своей деятельности и не сдержала конкуренции.

Задание 6. Определите род имен существительных.

Тбилиси, прокурор, бра, кенгуру, тюль, бездарь, жертва, плащ-палатка, МВД, шампунь.

Задание 7. От имен существительных образуйте формы родительного падежа множественного числа.

Абрикос, антресоль, ботинок, брелок, серьга, солдат, килограмм, носок, грузин, киргиз.

Задание 8. Исправьте ошибки в употреблении имен собственных.

1. Затем выслушали свидетеля со стороны истца Александра Кох.

2. Выступление Ромен Роллана против мировой войны имело широкий резонанс.

3. Выступление адвоката Игоря Птица было излишне эмоциональным.

4. Подсудимой Елене Субботе предоставили последнее слово.

5. Он считал Эдиту Пиаф одной из лучших певиц 20 века.

 

Задание 9. Поставьте топонимы в форму косвенного падежа.

В городе (Рига), в городе (Екатеринбург), в г. (Париж), в (Верхние Тетюши), в (Беляево), в (Монино), в (Бутово), в (Нижний Новгород), в (Горки), в г. (Переяславль-Залесский), в (Ясная Поляна), в имении (Ясная Поляна), в селе (Болдино), в (Михайловское), на станции (Астапово).

 

Задание 10. Составьте словосочетания в соответствии с синтаксической нормой.

Гордиться (сын) –

Потребность (книги) –

Вера (победа) –

Тосковать (семья) –

Провести отпуск (море) –

Задание 11. Исправьте предложения, устранив, где это необходимо, ошибки в управлении при однородных членах.

1. Налоговые инспектора не раз говорили и советовали о неблагополучном положении дел в этой фирме.

2. Внимание и контроль за ростом кадров – забота администрации.

3. Изучать, знать и руководить кадрами – долг дирекции любого предприятия.

4. Петров зарекомендовал себя как вдумчивый и отзывчивый адвокат и много помогает молодым коллегам.

5. Присяжные поддержали и голосуют за это ходатайство.

 

Задание 12. Отредактируйте предложения, устранив ошибки в употреблении деепричастий и деепричастных оборотов.

1. Подходя к этой квартире, за дверью раздались странные звуки.

2. Затем он назначается директором, работая в этой должности полтора года.

3. Не пройдя и километра, обнаружилось, что мы забыли взять документы.

4. Имея хороший аттестат, хорошую физическую подготовку, проблем с поступлением в вуз не было.

5. Занимаясь обустройством общественной жизни в своих вузах, нам нужны активные и жизнерадостные лидеры.

 

Вариант №2

Выполните задания

Задание 1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением паронимов.

1. Следует поставить задачу повсеместного создания демократичных органов самоуправления.

2. Опытный судья, он задавал высокий критерий в ходе заседания.

3. На заседании комиссии нерадивых родителей обсуждают и требуют от них более внимательного отношения к детям.

4. Председатель профкома – выборочная должность.

5. Чтобы добиться успеха, нужно принять эффектные меры.

 

Задание 2. Составьте пары словосочетаний с данными ниже паронимами.

1. абонент – абонемент,

2. каменный – каменистый,

3. невежа – невежда,

4. действенный – действительный,

5. походить – проходить.

 

Задание 3. Исправьте ошибки в употреблении фразеологических оборотов.

1. Положение на объекте чревато и нуждается в немедленной проверке.

2. Каждый нарушитель должен понимать, что ему не сойдет даже малейшее отступление от закона.

3. «Динамо» не смогли одержать реванш над соперниками.

4. Кадровый вопрос должен быть поставлен во главу развития торгового центра.

5. Ваш запрос о состоянии работы по устранению неуставных взаимоотношений военнослужащих в частях N-ского военного округа рассмотрен.

6. С первых дней своего существования газета на своих страницах уделяет много места жизни столицы.

7. Отсутствие агитации возымело некоторое влияние на военнослужащих.

 

Задание 4. Отредактируйте предложения, устранив смысловую избыточность и тавтологию.

1. На ряде предприятий бытуют нескорректированные штатные расписания должностей.

2. Фирма объявила о свободной вакансии главного бухгалтера.

3. Мы не выйдем на улицу: за окном проливной ливень.

4. Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин» является одним из самых сложных пушкинских произведений.

5. Ему подарили памятный сувенир.

6. Посевная начнется в апреле месяце.

7. Мы предлагаем вам совместное сотрудничество.

 

Задание 5. Исправьте речевые ошибки в тексте.

Нельзя не сказать несколько радушных слов о строителях школы. Благодаря задержке поставки стройматериалов сдача школы в срок оказалась под угрозой. Произошла трудность и с материалами для внутреннего ремонта. Строители использовали прогрессивное оборудование, трудились всеми ресурсами.

 

Задание 6. Определите род имен существительных.

Баку, визави, кресло-качалка, адвокат, рояль, бра, тюль, бюро, какаду, РГУП.

Задание 7. От имен существительных образуйте формы родительного падежа множественного числа.

Грамм, носок, сумерки, чулок, сапог, яблоко, простыня, полотенце, армянин, башкир.

 

Задание 8. Исправьте ошибки в употреблении имен собственных.

1. В профсоюзном комитете нас познакомили со студентом Витей Байнер.

2. Роман Шарль де Костера переведен на многие языки.

3. Выступление адвоката Игоря Мазур было излишне эмоциональным.

4. Подсудимой Елене Липе предоставили последнее слово.

5. Роман Этели Лилианы Войнич «Овод» я перечитывал много раз.

 

Задание 9. Поставьте топонимы в форму косвенного падежа.

В городе (Москва), в (Коньково), в (Бородино), в (Строгино), в городе (Санкт-Петербург), в г. (Лондон), в (Великие Луки), в городе (Великие Луки), в (Вышний Волочок), в г. (Вышний Волочок), в городе (Вышний Волочок), в (Пешки), в г. (Петропавловск-Камчатский), в (Спасское-Лутовиново), в имении (Спасское-Лутовиново), в селе (Васильково), в (Тарханы), на станции (Гоголево).

 

Задание 10. Составьте словосочетания в соответствии с синтаксической нормой.

Простудиться (холодов) –

Скучать (вы) –

Контроль (исполнение) –

Тормозить (развитие) –

Беспокоиться (отец) –

Задание 11. Исправьте предложения, устранив, где это необходимо, ошибки в управлении при однородных членах.

1. Мой брат очень любит и увлекается спортом.

2. Наш учитель всегда надеется и верит в своих учеников.

3. В больнице осуществляется лечение и уход за больными.

4. Моя сестра организовала и руководит театральным кружком в нашей школе.

5. Бабушка покупает и распоряжается продуктами на кухне.

 

Задание 12. Отредактируйте предложения, устранив ошибки в употреблении деепричастий и деепричастных оборотов.

1. Неожиданно воцарилось молчание, поняв смысл которого у меня испортилось настроение.

2. Потеряв общественные деньги, ей пришлось оправдываться перед всем коллективом.

3. Осматривая место происшествия, нас поразила жестокость преступника.

4. Осмотрев картину происшествия, мне стало страшно.

5. Оказавшись в Москве, картина была отнесена к шедеврам живописи.

 

Вариант №3

Выполните задания

 

Задание 1. Исправьте ошибки, связанные с употреблением паронимов.

1. Веселье охватило меня и настроение стало праздным.

2. В ходе погони полиция достигла преступников.

3. В первые дни учебного года студентов поместили в общежитие.

4. В январе наступил нетерпимый холод.

5. Он направо и налево раздавал жизненные советы.

 

Задание 2. Составьте пары словосочетаний с данными ниже паронимами.

1. задерживать – сдерживать,

2. специальный – специализированный,

3. жилищный – жилой,

4. желаемый – желательный,

5. постройка – застройка.

 

Задание 3. Исправьте ошибки в употреблении фразеологических оборотов.

1. Умение создавать психологический портрет имеет для юриста большую роль.

2. В этой ситуации страна непременно потерпит имиджевые потери.

3. Достижение этой мечты стало его заветной целью.

4. В этом движении важную скрипку играют христианские демократы.

5. Не обращая ни на что вокруг, он начал говорить.

6. Членов правительства нельзя будет призывать к уголовной ответственности.

7. В конце романа Остап Бендер потерпел полное фиаско.

Задание 4. Отредактируйте предложения, устранив смысловую избыточность и тавтологию.

1. В институте разработаны новые методики и разработки по этой проблеме.

2. Необходимо взаимно помогать друг другу.

3. Прослушайте информационное сообщение о распорядке завтрашнего дня и отдайте ее в отдел кадров.

4. Прейскурант цен в магазине был изменен директором.

5. Больной был немедленно госпитализирован в больницу.

6. Гражданин N переходил дорогу, упал и повредил колено ноги.

7. Это мой первый дебют.

 

Задание 5. Исправьте речевые и грамматические ошибки.

У людей появилась вера в то, что чисто своими силами можно добиться успеха. Проводимые правительством реформы содержат множество аспектов. Проходит процесс формирования рыночных структур. В предпринимательство оказались вовлечены тысячи граждан, порвавших с прошлым опытом жизни.

 

Задание 6. Определите род имен существительных.

Миссисипи, ЛДПР, шимпанзе, жертва, судья, такси, кофе, рояль, мозоль, кресло-кровать.

Задание 7. От имен существительных образуйте формы родительного падежа множественного числа.

Ухо, ясли, кочерга, помидор, баклажан, мандарин, грабли, ватт, барышня, басня.

 

Задание 8. Исправьте ошибки в употреблении имен собственных.

1. Затем выслушали свидетеля со стороны ответчика Виктора Мирзоян.

2. Романы Жюль Верна входят в круг обязательного детского чтения.

3. Она играла в спектаклях великого В.И. Немировича-Данченки.

4. Подсудимой Елене Данелии предоставили последнее слово.

5. Он считал Маргарету Тетчер одной из лучших женщин-политиков 20 века.

 

Задание 9. Поставьте топонимы в форму косвенного падежа.

В городе (Минск), в (Жулебино), в (Монино), в (Строгино), в городе (Новосибирск), в г. (Бонн), в (Нижние Ямки), в поселке (Нижние Ямки), в (Ростов Великий), в г. (Ростов Великий), в городе (Ростов Великий), в (Мытищи), в г. (Ростов-на-Дону), в (Красные Горки), в доме отдыха («Красные Горки»), под хутором (Михайловский), на острове (Валаам), на мысе (Зеленый).

 

Задание 10. Составьте словосочетания в соответствии с синтаксической нормой.

Простудиться (холодов) –

Контроль (исполнение) –

Потребность (встречи) –

Вера (справедливость) –

Тосковать (прошлое) –

Задание 11. Исправьте предложения, устранив, где это необходимо, ошибки в управлении при однородных членах.

1. После написания сочинения перечитай и проверь цитаты.

2. Мать любила и гордилась своими сыновьями.

3. Все россияне помнят и гордятся победой нашей страны в Великой Отечественной войне.

4. Зрители телепередачи ожидали и надеялись на встречу с известным артистом.

5. Химическая реакция показывает и помогает разобраться в составе вещества.

 

Задание 12. Отредактируйте предложения, устранив ошибки в употреблении деепричастий и деепричастных оборотов.

1. Переводя книгу на иностранный язык, она немного изменяется по содержанию.

2. Поставив ударение по-другому, слово может прибрести иной смысл.

3. Исправив ошибку, она опять появилась в тексте.

4. Пользуясь компьютером, курсовая работа пишется быстрее.

5. Измучившись, мысли совсем не шли на ум.

 

Примерный перечень вопросов для самопроверки студентов и оценки качества усвоения дисциплины

 

1. Виды и жанры юридических текстов. Жанровые особенности нормативно-правовых актов, документов и писем.

2. Формальные и неформальные требования, предъявляемые к юридическим текстам различных жанров, и последствия их несоблюдения.

3. Ясность, точность, полнота юридического текста.

4. Общеупотребительная и профессиональная юридическая лексика. Термины в составе юридических текстов. Уместность и правила использования юридических терминов.

5. Эмоциональная окрашенность документов и иных юридических текстов.

6. Иноязычная лексика в речи юриста.

7. Стилистические особенности письменного юридического текста.

8. Профессиональный юридический язык и доступность понимания.

9. Точность словоупотребления, лексические ошибки, употребление паронимов, синонимы, плеоназмы и тавтология в юридических текстах.

10. Использование иноязычной лексики в юридических текстах.

11. Профессиональная юридическая лексика. Юридическая терминология. Термины и профессионализмы. Юридические клише и штампы.

12. Юридические дефиниции.

13. Многозначные слова и омонимы в юридическом тексте.

14. Предложение как элемент юридического документа. Правильное использование союзов «и» и «или» в юридических текстах.

15. Глагольные формы изложения существительных и прилагательных.

16. Использование действительного и страдательного залога в юридической речи.

17. Использование логических приемов в процессе создания юридических текстов.

18. Повествование и описание в юридическом тексте.

19. Порядок написания числительных и аббревиатур в юридических текстах.

20. Функциональные разновидности юридической речи. Использование различных стилей изложения материала.

21. Этика юридического письма.

22. Процессуальные документы и деловые бумаги юриста.

23. Составление непроцессуальных документов (деловых бумаг): справок, предложений, аналитических обзоров, экспертных юридических заключений, предложений и отчетов для руководства юридической фирмы и т.п.

24. Объективный и субъективный стиль изложения в зависимости от цели документа. Документы с совещательной аргументацией.

25. Объективный и субъективный стиль изложения в зависимости от цели документа. Документы с убеждающей (персуазивной) аргументацией. Риторические правила изложения аргументации в тексте кассационной и надзорной жалобы.

26. Деловые письма. Адресат, цель письма, стратегия написания.