| № п/п | Контролируемые разделы (темы) дисциплины (результаты по разделам) | Код контролируемой компетенции* (или её части) / и ее формулировка – по желанию | наименование оценочного средства |
| 1. | Раздел 2. Основы психологии социальной работы | осуществление стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-9, ПК-12, ПК-3) | Тест |
| 2. | Раздел 3. Теоретико-психологические основы психологической практики социальной работы | ассистирование деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности (ПК-9, ПК-12, ПК-3) | Тест |
| 3. | Раздел 3. Теоретико-психологические основы психологической практики социальной работы | - реализация базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях (ПК-9, ПК-12); | Тест |
| 4. | Раздел 3. Теоретико-психологические основы психологической практики социальной работы | -выбор магистерских образовательных программ в различных областях психологии и социальной работы (ПК-9, ПК-12, ПК-3) | Тест |
Критерии оценки знаний студентов по дисциплине.
- «зачтено» - выставляется студенту, показавшему всесторонние, систематизированные, глубокие знания учебной программы дисциплины и умение применять их на практике при решении конкретных задач, свободное и правильное обоснование проблемных ситуаций.
- «не зачтено» - выставляется студенту, который не знает большей части основного содержания учебной программы дисциплины, допускает грубые ошибки в формулировках основных понятий дисциплины и не умеет использовать полученные знания при решении типовых практических задач или проблемных ситуаций
Студент, получивший за работу в семестре оценку «неудовлетворительно», допускается к повторной пересдаче учебного материала.
Вопросы к зачету
| Раздел 1. Основные понятия психологии социальной работы | |
| Тема 1. Социальная работа и психология. Тема 2. Системный историко-эволюционный подход к изучению человека. | 1. Психология социальной работы как дисциплина. 2. Среда, наследственность и развития личности. |
| Раздел 2. Основы психологии социальной работы | |
| Тема 3. Общепсихологические теории личности. Тема 4. Типологии личности. | 3. Понятия «индивид» и «личность». 4. Роль индивидных свойств человека в развитии личности. 5. Потребности «нужды» и потребности «роста» (А. Маслоу). 6. Социально-исторический образ жизни – источник развития личности. 7. Грани социализации личности (социализация как индивидуализация). 8. Грани социализации личности (социализация как интимизация). 9. Грани социализации личности (социализация как «производство внутреннего плана сознания). 10. Понятие «индивидуальность» (продуктивные и инструментальные проявления). 11. Характеристики самоактуализирующихся людей. 12. Способы поведения, ведущие к самоактуализации. 13. Теория З. Фрейда. 14. Теория А. Адлера. 15. Теория Р. Кеттела. 16. Теория Б. Скиннера. 17. Теория А. Маслоу. 18. Теория К. Роджерса. 19. Биологические типологии 20. Физиологические типологии. 21. Раскройте суть психологических типологий? |
| Раздел 3. Теоретико-психологические основы психологической практики социальной работы | |
| Тема 5. Психотехнологии диагностики. Тема 6. Психотехнологии коррекции и реабилитации. Тема 7. Особенности социально-психологическая работы с различными группами населения. | 22. Дайте общую характеристику психодиагностических опросников используемых в социальной работе. 23. Раскройте основные психологические проблемы клиентов, с которыми приходится работать социальному работнику. 24. Дайте характеристику основным психокоррекционным методам, используемым в социальной работе. 25. Психологическое консультирование как метод работы социального работника. 26. Раскройте основные подходы в коррекционно-реабилитационной работе. 27. Охарактеризуйте основные аспекты работы с детьми подросткового возраста. 28. Охарактеризуйте основные аспекты работы с трудной семьей. 29. Охарактеризуйте основные аспекты работы с пожилыми людьми. 30. Охарактеризуйте основные аспекты работы с детьми инвалидами 31. Раскройте сущность понятия адаптация? 32. В чём сущность социально-психологической адаптации? 33. Раскройте сущность понятия реабилитация? 34. В чём сущность социально-психологической реабилитации? |
