| Автор разработки: | Карпова Анна Георгиевна |
| Предмет | ДНВ |
| Класс | |
| Урок №1 Тема | «За Русь мы все стеной стоим…» Патриотизм в российской рок музыке |
| Тип урока | урок «открытия» нового знания |
| Цель урока | Продолжить знакомство с отечественной рок музыкой |
| Задачи урока: | 1. Образовательные Накопление первоначальных знаний о рок музыке 2. Воспитательные Воспитание уважения к истории Отечества, музыкальной культуре разных народов Развивающие 3. Развитие музыкальной памяти и слуха на основе активного восприятия музыкального произведения и исполнения |
| Результаты освоения учебного предмета | 4. направленные на достижение личностных результатов: · - формирование основ уважительного отношения к русской культуре, осознание национальной принадлежности; уважение к культуре других народов; · - формирование целостного взгляда на мир, отношения к Добру и Злу; · - развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сопереживания чувствам других людей; · - овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками · - выражение положительного отношения к процессу познания; проявление внимания, желания узнать больше. направленные на достижение метапредметных результатов обучения (универсальные учебные действия в познавательной и практической деятельности) · - овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств осуществления деятельности в разных видах и формах; · - формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных образов оперы; · - взаимодействие со сверстниками при решении творческих задач; · - овладение логическими действиями сравнения, обобщения; · - освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии, самооценка своих музыкально-творческих способностей; -умение размышлять, отвечать на вопросы; -развитие умения осмысливать полученную информацию направленные на достижение предметных результатов обучения: · - знание основных закономерностей музыкальных направлений (рок,поп,джаз); · - формирование основ музыкальной культуры; · - умение эмоционально и осознанно относиться к рок музыке и современной песне; · - развитие художественного вкуса и интереса к музыкальной деятельности; - умение воплощать музыкальные образы при исполнении вокально-хоровых произведений; - формирование представлений о роли музыки в жизни человека, его духовно-нравственном развитии |
| Методы организации учебной деятельности | -метод вживания в образы искусства; -словесное рисование; -вокально-хоровая работа; - метод размышления о музыке; -метод эссе |
| Методические принципы | Триединство деятельности композитора - исполнителя – слушателя, «тождество и контраст», интонационность, опора на отечественную музыкальную культуру |
| Форма организации работы | коллективная форма: хоровое пение, слушание, музыкально-ритмическая деятельность; фронтальная: музыкальная беседа – рассуждение; групповая: составлений кроссвордов; индивидуальная: эссе, вокальные упражнения. |
| Используемые технологии | Технология системно-деятельностного подхода |
Оборудование и материалы:
· Духовно-нравственное воспитание средствами музыкальной культуры: Учебно-методическое пособие для образовательных учреждений. / Под ред. и сост. Т.В.Похитайло – Омск, 2011.
- CD-диск группы Алиса
- Синтезатор
- Карточки с новыми терминами
- Знаки-символы плана урока
| Этап урока:1.Организационный момент и мотивация Задачи этапа: Включить учащихся в учебную деятельность Организовать деятельность учащихся по установке тематических рамок. | ||
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формируемые универсальные учебные действия |
| Музыкальное приветствие. | Здравствуйте учащиеся! Здравствуйте учитель! | Коммуникативные Планирование учебного сотрудничества и с учителем и сверстниками Регулятивные: -нацеливание на успешную деятельность. Личностные: - выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание узнавать новое |
Этап урока:2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в индивидуальной деятельности.
Задачи этапа:
| ||
| Слад №1 Видео-ролик группы Алиса «Небо славян», видео-ролик группы Кипелов «Непокоренный» | Смотрят презентацию, называют имена героев – защитников В разное время они защищали Родину, других людей, приходили им на помощь. Сила, смелость, отвага, любовь к своей Родине. | Познавательные: - сравнение, обобщение; -осознанное и произвольное построение речевого высказывания. Регулятивные: -фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии; -волевая саморегуляция в ситуации затруднения Коммуникативные: - выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью. М/П - овладение способностью принимать цели и задачи учебной деятельности |
| Какие события мы можем выделить из этой группы? | Война, Александр Невский | |
| Как вы об этом узнали? Правильно. | Слушали музыку и смотрели видео, | |
| Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься? | Слушать музыку, смотреть фильм Александр Невский | |
Этап урока:3. Выявление места и причины затруднения.
Задачи этапа:
| ||
| Новые термины. «Музыкальная драматургия», «Контраст», Родина, отчизна. Вам понятны эти слова? Почему? | (Потому что мы не знаем и не изучали на уроке.) | Познавательные: -постановка и формулирование проблемы. Коммуникативные: -аргументация своего мнения и позиции в коммуникации. |
Этап урока:4. Построение проекта выхода из затруднения.
Задача этапа:
| ||
| Где происходит действие? Какие фрагменты мы слушали? Что чувствуют люди, о чем мечтают? Слушание фрагментов. | Гордость, русская земля. | Коммуникативные: -аргументация своего мнения и позиции в коммуникации; -выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; -учёт разных мнений. Познавательной и практической деятельности · - овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств осуществления деятельности в разных видах и формах; |
| Этап урока:5этап. Проверка домашнего задания. Задача этапа: Выявить знания учащихся о событиях в истории Отечества. ВОВ. | ||
| Какое домашнее задание было вам задано? Можно будет предложить разучить и исполнить какие - то из песен. | Найти подобные музыкальные материалы, в которых отображалось бы отношение к Родине. | Коммуникативные: -аргументация своего мнения и позиции в коммуникации; -выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; -учёт разных мнений. Личностные: - формирование основ уважительного отношения к русской культуре, осознание национальной принадлежности; Предметные: -формирование представлений о роли музыки в жизни человека, его духовно-нравственном развитии Регулятивные: умение оценивать свое исполнение, используя критерии оценивания |
Этап урока:6этап. Включение в систему знаний и повторение.
Задача этапа:
| ||
| В течение занятия вы узнали что-то новое. Напишите эссе. | Выявляют, насколько усвоили, новый материал. | · Предметные: · - знание основных закономерностей музыкального искусства; - освоение начальных форм познавательной деятельности Регулятивные: -развитие умения осмысливать полученную информацию Личностные: - выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание, желание узнать больше |
| Домашнее задание. . «Сбор информации»; | Предметные: -закрепление представлений о роли музыки в жизни человека, его духовно-нравственном развитии. Личностные: -реализация творческого потенциала в процессе выполнения домашнего задания; Метапредметные: · - поиск средств осуществления деятельности в разных видах и формах; - умение находить информацию и осмысливать её; | |
| Оценки за урок. Спасибо за урок. | Личностные: -адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности. |
