СЕМЕЙ МЕМЛЕКЕТТІК МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ
Педиатрия бойынша интернатура кафедрасы
БЕКІТЕМІН
Кафедра меңгерушісі
____________________(Т.А.Ж.)
Ж.
ДӘРІГЕР ИНТЕРННІҢ ПОРТФОЛИОСЫ
Шы, 7-ші оқу жылдары
(керегінің астын сызу керек)
Дәрігер-интерннің аты-жөні _______________________________
Туған жылы _____________________________________________
Мамандығы ______________________________________________
Түскен жылы (түсу шарты)___________________________________________________
Отбасылық жағдайы_______________________________________
Cемей 2016 ж.
Портфолионы құру мақсаты: алған білімі мен дағдыларын көрсету, жеке даму қарқыны, кәсіби жетілу, өзінің мықты жақтарын көрсете білу, әлсіз жақтарын жақсарту мүмкіндігі.
Интерннің мақсаты (өз пікірі бойынша)______________________________
______________________________________________ __________________
________________________________________________________________
__________________________________________________________________
«ПОРТФОЛИО» толтыру реті: «Портфолионы» интерндар баспа түрінде және электронды түрде толтырады, берілген ақпаратты растайтын құжат болуы қажет.
Дәлелді құжаттар (куратордың портфолионы бағалауы үшін): сынақ кітапшасы, ОРД, сертификаттар, мақтау қағаздары, дипломдар, алғыс хат, фото, видео, презентация және т.б.
Әрбір цикл соңында SWOT-анализді толтыру.
(дәрігер- интерн толтырады)
| Мықты жақтары | Әлсіз жақтары |
| Қауіп факторлары | Мүмкіншіліктер (жету жолдары) |
Бөлім I. Педиатрия мамандығы бойынша оқу жоспарының пәндерінің үлгерім бағасы:
| Пәндер атауы | |||
| №п/п | Педиатрия | Бағасы | Оқытушы қолы |
| Модуль 1 «Балалар аурулары»: | |||
| Пән №1:«Амбулаторлы-поликлиникалық педиатрия» | |||
| Пән №2:«Пульмонология» | |||
| Пән №3:«Кардиология» | |||
| Пән №4:«Ревматология» | |||
| Пән №5:«Гематология» | |||
| Пән №6: «Неонатология» | |||
| Пән №7:«Нефрология» | |||
| Пән №8: «Гастроэнтерология» | |||
| Пән №9: «Эндокринология» | |||
| Пән №10:«Реанимация и қарқынды терапия» | |||
| Пән №11:«Визуальды диагностика» | |||
| Пән №12: «Клиникалық фармакология» |
Арнайы пәндер бойынша үлгерім бағасы
| Педиатрия | Бағасы | Оқытушы қолы | |
| Модуль 2: «Балалар неврологиясы» | |||
| Модуль 3: «Фтизиатрия» | |||
| Модуль 4: «Балалар жұқпалы аурулары» | |||
| Модуль 5:«Балалар хирургиясы» |
Олимпиадаға қатысу туралы мәліметтер
| № п/п | Олимпиада аты | Өту орны және мерзімі | Нәтижесі (қатысу, орын) |
Элективті білім алу бағдарламалары туралы мәліметтер
| № п/п | Электив атауы | Сағаттар саны | Оқыту орны (кафедра) | Элективті өту күні | Бағасы | Оқытушы қолы |
Бөлім II. Ғылыми зерттеу жұмысы
Ылыми -тәжірибелі конференцияға қатысу
| п/п | Конфе-ренция атауы | Конфе-ренция күні | Баяндама тақырыбы | Қатысу | Баспа жұмыстарының болуы (сонымен қатар оқытушылармен бірігіп жұмыс жасау) атауы, шыққан мәліметтер |
| … |
Бөлім III. ОСКЭ игеру
| №п/п | ЦИКЛ атауы | ОСКЭ саны | Игеру нәтижесі (орташа баға) | Оқытушы қолы |
| Балалар аурулары (жыл соңында амбулаторлы- поликлиникалық педиатриямен) | ||||
| Балалар неврологиясы | ||||
| Фтизиатрия | ||||
| Балалар жұқпалы аурулары | ||||
| Балалар хирургиясы |
Бөлім IV. Дәрігер- интерннің өздік жұмысы
| №п/п | Педиатрия бойынша интернатураның цикл атауы | ИӨЖ түрінің мысалы | Орташа бағасы | Оқытушы қолы |
| Модуль 1 «Балалар аурулары»: | ||||
| Пән №1:«Амбулаторлы-поликлиникалық педиатрия» | ||||
| Пән №2:«Пульмонология» | ||||
| Пән №3:«Кардиология» | ||||
| Пән №4:«Ревматология» | ||||
| Пән №5:«Гематология» | ||||
| Пән №6: «Неонатология» | ||||
| Пән №7:«Нефрология» | ||||
| Пән №8: «Гастроэнтерология» | ||||
| Пән №9: «Эндокринология» | ||||
| Пән №10:«Реанимация және қарқынды терапия» | ||||
| Пән №11:«Визуальды диагностика» | ||||
| Пән №12: «Клиникалық фармакология» | ||||
| Модуль 2:«Балалар неврологиясы» | ||||
| Модуль 3:«Фтизиатрия» | ||||
| Модуль 4:«Балалар жұқпалы аурулары» | ||||
| Модуль 5:«Балалар хирургиясы» |
Ескерту: Кафедра берген тақырыптар бойынша интерндардың дайындалған аудиториядан тыс өздік жұмысы жобаны, презентацияны және т.б. орындау нәтижесі бойынша бағаланады.
Бөлім V. Оқудан тыс белсенділік (басқа жетістіктер, жеке тұлғалық мінездемелер)
· Жастардың қоғамдық бірлестіктер жұмыстарына қатысу
· Интерндердің спорттық жарыстарға қатысу жетістіктері
· Салауатты өмір салтын жүргізу: табиғатқа шығу
· Студенттердің шығармашылық жетсітіктері
· Сайыстарға, фестивальдарға, байқауларға қатысу
· Басқалары(шетел тілдерін білу, қызығушылықтары (хобби) және басқалары
| Компетенциялар | Талап ететін деңгейді игеру | Минимальды саны | Орындалғандардың жалпы саны | |||||||||||||||||||||
| Пульмонология | ||||||||||||||||||||||||
| Пульмонологиялық науқастарды курациялау және ауру тарихын толтыру. | IV | |||||||||||||||||||||||
| Плевральную пункцияны жүргізу | III | |||||||||||||||||||||||
| Бронходилятационды сынаманы жүргізу | III | |||||||||||||||||||||||
| Спейсер, небулайзер арқылы мөлшерленген аэрозольді препараттардың ингаляциясын жүргізу | IV | |||||||||||||||||||||||
| Пикфлоуметрияны жүргізу, нәтижесін бағалау | IV | |||||||||||||||||||||||
| Кеуде клеткасының рентгенографиясы мен КТ нәтижесін бағалау. | III | |||||||||||||||||||||||
| Спирография нәтижесін бағалау | III | |||||||||||||||||||||||
| Плевральды сұйықтық, бронх шайынды суларын, қақырық микроскопиясын, қақырықтың бактериологиялық анализінің нәтижесін бағалау. | III | |||||||||||||||||||||||
| Оқытушы қолы | ||||||||||||||||||||||||
| Компетенциялар | Талап ететін деңгейді игеру | Минимальды саны | Орындалғандардың жалпы саны | |||||||||||||||||||||
| Кардиология | ||||||||||||||||||||||||
| Кардиологиялық науқастарды курациялау және ауру тарихын толтыру | IV | |||||||||||||||||||||||
| АҚ тәуліктік мониторингісін бағалау | III | |||||||||||||||||||||||
| Электрокардиограмма анализін жүргізу | III | |||||||||||||||||||||||
| Функциональды жүктеме сынамаларын жүргізу | III | |||||||||||||||||||||||
| Бастапқы вегетативті тонусты зерттеу. Керда және Хильдебрант индексін есептеу. | III | |||||||||||||||||||||||
| Вегетативті қамсыздандыруды зерттеу әдістемесі. Ортостатикалық сынаманы орындау техникасы және нәтижелерін интерпретациялау. | III | |||||||||||||||||||||||
| ФКГ ны оқу және бағалау | III | |||||||||||||||||||||||
| ЭХОКГ нәтижелерін интерпретациялау | II | |||||||||||||||||||||||
| Қантамырлар УЗДГ нәтижелерін интерпретациялау | II | |||||||||||||||||||||||
| Оқытушы қолы | ||||||||||||||||||||||||
| Компетенциялар | Талап ететін деңгейді игеру | Минимальды саны | Орындалғандардың жалпы саны | |||||||||||||||||||||
| Ревматология | ||||||||||||||||||||||||
| Ревматологиялық науқастарды курациялау және ауру тарихын толтыру | IV | |||||||||||||||||||||||
| Тірек-қимыл аппаратын зерттеу: буындардың барлық топтарын пальпациялау, Ричи, DAS индексін анықтау | III | |||||||||||||||||||||||
| Қанның биохимиялық талдауының көрсеткіштерін бағалау (СРБ, ақуыз фракциялары, КФК, ЛДГ, АСЛ-О, ревмофактор, LE-жасушалар, АНФ, ФНО-альфа, коагулограмма (МНО). | III | |||||||||||||||||||||||
| ФКГны оқу және бағалау | III | |||||||||||||||||||||||
| ЭХОКГ нәтижелерін интерпретациялау | II | |||||||||||||||||||||||
| Кеуде клеткасының рентгенографиясы, ангиография, буындардың рентгенологиялық, магнитті резонансты және томографиялық зерттеудегі нәтижелерді интерпретациялау | II | |||||||||||||||||||||||
| Буынның ультрадыбысты зерттеуінде алынған нәтижелерді интерпретациялау. | II | |||||||||||||||||||||||
| Оқытушы қолы | ||||||||||||||||||||||||
| Компетенциялар | Талап ететін деңгейді игеру | Минимальды саны | Орындалғандардың жалпы саны | |||||||||||||||||||||
| Гематология | ||||||||||||||||||||||||
| Гематологиялық науқастарды курациялау және ауру тарихын толтыру | IV | |||||||||||||||||||||||
| Перифериялық қан көрсеткіштерін бағалау: гемоглобин, қанның формалық элементтерінің құрамы, лейкограмма, ЭТЖ | III | |||||||||||||||||||||||
| Перифериялық қан жағындысы бойынша эритроциттердің морфологиялық өзгерістерін интерпретациялау (анизоцитоз, пойкилоцитоз, гипо-және гиперхромияны, макро және микроцитозды, микросфероцитоз және эритроциттердің формасының басқа да өзгерісі) | III | |||||||||||||||||||||||
| Перифериялық қан жағындысы бойынша нейтрофильдер сегментациясының дәрежесін анықтай білу | III | |||||||||||||||||||||||
| Стернальды пункцияны орындау | II | |||||||||||||||||||||||
| Миелограмма көрсеткіштерін бағалау | II | |||||||||||||||||||||||
| Трепанобиопсия нәтижелерін бағалау | II | |||||||||||||||||||||||
| Сарысулық темір, ферритин мөлшерін, жалпы қан сарысуының темір байланыстырушы қабілетін бағалау және т.б | III | |||||||||||||||||||||||
| Қан жүйесінің ұйытушы және ұюға қарсы негізгі көрсеткіштерін бағалау. (қантамырлық-тромбоцитарлы және коагуляциялық гемостаз, продуктов паракоагуляция өнімдері, фибринолиз жүйесі) | III | |||||||||||||||||||||||
| Қан тобын анықтау | IV | |||||||||||||||||||||||
| Резус факторды анықтау | IV | |||||||||||||||||||||||
| Топтық сәйкестікті анықтау | IV | |||||||||||||||||||||||
| Биологиялық сәйкестікті анықтау | IV | |||||||||||||||||||||||
| Резус – сәйкестікті анықтау | IV | |||||||||||||||||||||||
| Қан ұйындысы ретракциясына анализдің нәтижесін бағалау | III | |||||||||||||||||||||||
| Эритроциттердің осмотикалық резистенттілігінің нәтижесін бағалау. | III | |||||||||||||||||||||||
| Оқытушы қолы | ||||||||||||||||||||||||
| Компетенциялар | Талап ететін деңгейді игеру | Минимальды саны | Орындалғандардың жалпы саны | |||||||||||||||||||||
| Неонатология | ||||||||||||||||||||||||
| 1. | Дені сау және науқас нәрестелерді курациялау, ауру тарихын толтыру | IV | ||||||||||||||||||||||
| 2. | Ана мен бала бірге болатын палаталарда, босану бөлмесінде нәрестелерді біріншілік қарау және күтім жүргізу. | IV | ||||||||||||||||||||||
| 3. | Нәрестенің физикалық және нервті-психикалық дамуын бағалау. | IV | ||||||||||||||||||||||
| 4. | Нәрестені зонд арқылы тамақтандыру. | IV | ||||||||||||||||||||||
| 5. | Шала туылған және мерзімінде туған нәрестеге тамақтандыруды есептеу | IV | ||||||||||||||||||||||
| 6. | Нәрестелердің фототерапиясын жүргізу | IV | ||||||||||||||||||||||
| 7. | Қуық катетеризациясы | III | ||||||||||||||||||||||
| 8. | Гестациялық уақытын анықтау | IV | ||||||||||||||||||||||
| 9. | Лактация және омыраумен емізу туралы кеңес беру | IV | ||||||||||||||||||||||
| 10. | Жалпы қан нализі мен зәр анализін, копрограмманы коагулограмманы, биохимиялық анализ, ликвор нәтижелерін интерпретациялау. | IV | ||||||||||||||||||||||
| 11. | Нәрестелердің аспапты зерттеу нәтижелерін интерпретациялау | IV | ||||||||||||||||||||||
| 12. | Нәрестелердің сәулелі әдіс арқылы зерттеу нәтижелерін бағалау және интерпретациялау. | II | ||||||||||||||||||||||
| 13. | Кіндік көктамырын катетеризациялау | III | ||||||||||||||||||||||
| 14. | Маска, мұрын канюласы арқылы нәрестеге оксигенотерапия жүргізу. | IV | ||||||||||||||||||||||
| 15. | Шала туған нәрестені күтуге арналған кювезді қолдану | IV | ||||||||||||||||||||||
| 16. | Нәрестеге люмбальды пункцияны жүргізу | III | ||||||||||||||||||||||
| 17. | Крамер бойынша терінің сарғаю дәрежесін бағалау. | IV | ||||||||||||||||||||||
| 18. | Нәрестелердегі тынысалу бұзылыстарының дәрежесін бағалау | IV | ||||||||||||||||||||||
| Оқытушы қолы | ||||||||||||||||||||||||
| Компетенциялар | Талап ететін деңгейді игеру | Минимальды саны | Орындалғандардың жалпы саны | |||||||||||||||||||||
| Нефрология | ||||||||||||||||||||||||
| Бүйрек және зәр шығару жолдарының аурулары бар науқастарды курациялау. | IV | |||||||||||||||||||||||
| Жалпы зәр анализін интерпретациялау | III | |||||||||||||||||||||||
| Нечипоренко сынамасын интерпретациялау | III | |||||||||||||||||||||||
| Тәуліктік протеинурияға алынған зәр анализін интерпретациялау | III | |||||||||||||||||||||||
| Уроцитограмманы интерпретациялау | III | |||||||||||||||||||||||
| Зәрдің бактериологиялық зерттеуін интерпретациялау | III | |||||||||||||||||||||||
| Қанның биохимиялық анализін (жалпы белок, фракциялары, креатинин, мочевина, холестерин, СРБ, АСЛО, электролиттер, қышқылды-негізді жағдай, бета-2 микроглобулин, С3 және басқа комплементтері) | III | |||||||||||||||||||||||
| Зәрдің биохимиялық анализін интерпретациялау | III | |||||||||||||||||||||||
| Зимницкий сынамасын интерпретациялау | III | |||||||||||||||||||||||
| Реберг сынамасын интерпретациялау | III | |||||||||||||||||||||||
| Бүйректің функциональды резервін зерттеу (ФПР) | III | |||||||||||||||||||||||
| Бүйрек қызметін бағалау: бүйрек қызметі сақталған немесе бұзылған, жедел бүйрек жеткіліксіздігі, бүйректің созылмалы аурулары, созылмалы бүйрек жеткіліксіздігі | III | |||||||||||||||||||||||
| Бүйректің рентгенологиялық және компьютерлі томография нәтижелерін интерпретациялау Бүйректің ультрадыбысты зерттеу нәтижелерін интерпретациялау | III | |||||||||||||||||||||||
| Экскреторлы урография, микционды цистография, компьютерлі томография, магниторезонансты диагностика нәтижелерін интерпретациялау | III | |||||||||||||||||||||||
| Бүйрек биопсиясы нәтижелерін интерпретациялау | III | |||||||||||||||||||||||
| Уродинамика нәтижелерін интерпретациялау | III | |||||||||||||||||||||||
| Қыз балаға қуық катетеризациясын жүргізу. | III | |||||||||||||||||||||||
| Жедел бүйрек жеткіліксіздігі кезінде шұғыл көмек көрсету | IV | |||||||||||||||||||||||
| Бүйрек шаншуы кезінде шұғыл көмек көрсету | IV | |||||||||||||||||||||||
| Ренальды артериальды гипертензия кезінде шұғыл көмек көрсету | IV | |||||||||||||||||||||||
| Оқытушы қолы | ||||||||||||||||||||||||
| Компетенциялар | Талап ететін деңгейді игеру | Минимальды саны | Орындалғандардың жалпы саны | |||||||||||||||||||||
| Гастроэнтерология | ||||||||||||||||||||||||
| Гастроэнтерологиялық науқастарды ауру тарихын толтыра отырып курациялау. | IV | |||||||||||||||||||||||
| Асқазан жууды жүргізу | IV | |||||||||||||||||||||||
| Фиброэзофагогастродуоденальды зерттеу мәліметтерін интерпретациялау | III | |||||||||||||||||||||||
| Өңеш-асқазан рН метриясының тәуліктік мониторингінің мәліметтерні интерпретациялау | III | |||||||||||||||||||||||
| Қанның биохимиялық көрсеткіштерін интерпретациялау (бауырлық сынамалар, холестерин, глюкоза, ферменттер, билирубин). | III | |||||||||||||||||||||||
| Нәжісті дисбактериозға зерттеу мәліметтерін интерпретациялау | III | |||||||||||||||||||||||
| Копрограмма мәліметтерін интерпретациялау. | III | |||||||||||||||||||||||
| Іш қуысы мүшелерінің УДЗ, КТ, МРТ, рентгендік зерттеу мәліметтерін интерпретациялау результаты. | II | |||||||||||||||||||||||
| Хеликобактерлі инфекцияға зерттеу мәліметтерін интерпретациялау (уреазды, тынысалу тесттері, серологиялық әдістер, ПЦР, бактериологиялық және гистологиялық әдістер) | III | |||||||||||||||||||||||
| ИФА, ПЦР мәліметтерін интерпретациялау (гельминтоздар, протооздар). | III | |||||||||||||||||||||||
| Морфологиялық зерттеу мәліметтерін интерпретациялау (бауыр биопсиясы және АІЖ шырышты қабатының биопсиясы). | III | |||||||||||||||||||||||
| Компетенциялар | Талап ететін деңгейді игеру | Минимальды саны | Орындалғандардың жалпы саны | |||||||||||||||||||||
| Эндокринология | ||||||||||||||||||||||||
| Эндокринологиялық науқастарды ауру тарихын толтыра отырып курациялау. | IV | |||||||||||||||||||||||
| Глюкометрді қолдану және нәтижесін бағалауды қолданып гликемия мөлшерін анықтау. | III | |||||||||||||||||||||||
| Ацетонурия анализінің нәтижесін бағалау және анықтау. | III | |||||||||||||||||||||||
| Қалқанша безін пальпациялау. | III | |||||||||||||||||||||||
| УДЗ, рентгенография, компьютерлі томография, ЯМРТ,эндокринді жүйе ағзаларының көрсеткіштерін бағалау. | III | |||||||||||||||||||||||
| Гормональды спектр көрсеткіштерін бағалау: - қанда: бос үшйодтиронин, жалпы тироксин; ТТГ антиденелері,кортизол,кортикостерон, альдостерон,адреналин, норадреналин; паратгормон; ТТГ, пролактин, инсулин, глюкагон, СТГ, ЛГ, ФСГ, ПГ, АКТГ, АДГ, тестостерон, эстрадиол, ренин, прогестерон, кальцитонин, серотонин, гистамин; -зәрде: адреналин, норадреналин, альдостерон, дофамин,жалпы,бос кортизол, эстриол, эстрагендер, метаболиттер: 17-КС, 17-ОКС. | III | |||||||||||||||||||||||
| Қалқанша безінің жіңішке инелі пункциялық аспирационды биопсиясының нәтижесін бағалау. | III | |||||||||||||||||||||||
| Оқытушының қолы. | ||||||||||||||||||||||||
Интерн _________________/_____________________
Топ кураторы
(жетекші, оқытушы)____/_____________________
Декан____________________________________________
